Pengembangan Buku Siswa Bermuatan Kearifan Lokal Sumbawa Kelas IV Tema ‘Indahnya Kebersamaan’ Pada Pembelajaran IPS
Authors
Intan Gustia , Moh Irawan Zain , NurhasanahDOI:
10.29303/jcar.v4i3.1915Published:
2022-07-22Issue:
Vol. 4 No. 3 (2022): AgustusKeywords:
Buku siswa, pembelajaran IPS, kearifan lokal Sumbawa.Articles
Downloads
How to Cite
Downloads
Metrics
Abstract
Penelitian ini bertujuan untuk menghasilkan produk berupa buku siswa bermuatan kearifan local Sumbawa. Jenis penelitian ini adalah Research and Development menggunakan model Borg and Gall yang terdiri dari 10 tahapan dan kemudian disederhanakan menjadi 7 tahapan yaitu: analisis kebutuhan, perencanaan, desain produk, uji coba produk, revisis desain, validasi desain, dan revisis produk. Peneltian ini dilakukan di SD Negeri Dasan Anyar Kecamatan Jereweh Kabupaten Sumbawa Barat. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah observasi, wawancara, dan angket. Data hasil angket validasi dan tanggapan siswa digunakan untuk mengukur tingkat kelayakan produk menggunakan rumus persentase kelayakan. Berdasarkan hasil validasi dari ahli media tahap I mendapatkan persentase 83% dengan kategori sangat layak, hasil validasi ahli media tahap II mendapatkan persentase 99% dengan kategori sangat layak, hasil penilaian dari ahli Bahasa mendapatkan persentase 85% dengan kategori sangat layak, hasil validasi dari ahli materi tahap I mendapatkan persentase 87% dengan kategori sangat layak, hasil validasi dari ahli materi tahap II mendapatkan persentase 92% dengan kategori sangat layak. Hasil uji coba kelompok kecil mendapatkan nilai persentase 76,2% pada tahap I dengan kategori layak, 77% pada tahap II dengan kategori layak, dan 90,3% pada tahap III dengan kategori sangat layak. Hasil uji coba kelompok besar mendapatkan persentase 94,5% dengan kategori sangat layak. Sehingga hasil seluruh penilaian dapat disimpulkan bahwa produk buku siswa bermuatan kearifan local Sumbawa sangat layak digunakan
References
Aisyah, S., Noviyanti, E., & Triyanto, T. (2020). Bahan Ajar Sebagai Bagian Dalam Kajian Problematika Pembelajaran Bahasa Indonesia. Jurnal Salaka: Jurnal Bahasa, Sastra, Dan Budaya Indonesia, 2(1). Redrieved from https://journal.unpak.ac.id/index.php/salaka/article/view/1838
Arlitasari, O., Pujayanto, P., & Budiharti, R. (2013). Pengembangan Bahan Ajar Ipa Terpadu Bebasis Salingtemas dengan Tema Biomassa Sumber Energi Alternatif Terbarukan. Jurnal Pendidikan Fisika, 1(1). Redrieved ftom https://jurnal.fkip.uns.ac.id/index.php/pfisika/article/view/1783
Baiq, W. Z. (2021). Pengembangan Modul Berbasis Kearifan Lokal Tema Daerah Tempat Tinggalku Untuk Siswa Kelas IV SDN 5 Pringgabaya (Doctoral dissertation, Universitas Mataram). Redrieved from http://eprints.unram.ac.id/22424/
BNSP. (2014). Instrumen Penilaian Buku Teks Pelajaran. Redrieved from http://bsnp-indonesia.org
Borg, W. R. & Gall M. D. (1983). Educational Research An Instraction An Intraction. Fourth edition. New York: Longman.
Danawati, M. G., Regina, B. D., & Mukhlishina, I. (2020). Analisis Nilai Karakter pada Buku Siswa Tematik Sekolah Dasar Berorientasi Pendidikan Karakter. JP2SD, 8(1), 60-70. Redrieved from https://eprints.umm.ac.id/74390/
Hamid & Abdul. (2017). Guru Profesional. Al-Falah: Jurnal Ilmiah Keislaman dan Kemasyarakatan. Redrieved from http://ejurnal.staialfalahbjb.ac.id/index.php/alfalahjikk/article/view/26
Jetia, J. (2020). Pengembangan Buku Siswa Materi Lingkungan Alam Berbasis Kearifan Lokal Pada Kelas III Sekolah Dasar Islam Terpadu Al-Bashirah Kota Palopo. Doctoral Dissertation Institut Agama Islam Negeri IAIN Palopo Redrieved from http://repository.iainpalopo.ac.id/id/eprint/2875/1/JETIA.pdf
Jodi, T. S., & Adriyanto, A. R. (2018). Perancangan Buku Fotografi Pariwisata Daerah Kabupaten Kebumen. eProceedings of Art & Design, 5(3). Redrieved from https://openlibrarypublications.telkomuniversity.ac.id/index.php/artdesign/article/view/7452
Kurniawati, F. E., & Miftah, M. (2015). Pengembangan bahan ajar aqidah ahklak di madrasah ibtidaiyah. Jurnal Penelitian, 9(2), 367-388. Redrieved from https://journal.iainkudus.ac.id/index.php/jurnalPenelitian/article/view/1326
Lestari, M. (2016). Pengembangan Bahan Ajar IPS Berbasis Konstruktivistik untuk Sekolah Dasar. Perspektif Ilmu Pendidikan, 30(2), 99-104. Redrieved from http://journal.unj.ac.id/unj/index.php/pip/article/view/2656
Martati, B. (2019). Model Desain Pembelajaran Pengembangan Moral Berbasis Kearifan Lokal. Mavendra Pers: Surabaya Redrieved from http://repository.um-surabaya.ac.id/3537/
Masyhuri, M., Suud, S., & Ilyas, M. (2021). Pengembangan Materi Sosiologi Berbasis Kearifan Lokal (Pendampingan Pada Guru Sosiologi SMA/MA di Tanjung Lombok Utara). Jurnal Pendidikan dan Pengabdian Masyarakat, 4(2). Redrieved from https://jurnalfkip.unram.ac.id/index.php/JPPM/article/view/2712
Putri, W., Sudirman, S., & Khair, B. N. (2022). Kualifikasi Buku Siswa SD Kelas III Kurikulum 2013. Journal of Classroom Action Research, 4(1), 112-118. Redrieved from https://www.jppipa.unram.ac.id/index.php/jcar/article/view/1459
Sapira, M. M., Widiada, I. K., & Zain, M. I. (2022). Implementasi Pendidikan Karakter Muatan IPS Kelas IV SDN 1 Kawo Kecamatan Pujut Kabupaten Lombok Tengah. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 7(1), 89-94. Redrieved from http://jipp.unram.ac.id/index.php/jipp/article/view/414
Segara, N. B. (2016). Pentingnya Pemahaman Jati Diri Keilmuan Untuk Meningkatkan Kualitas Pembelajaran IPS. Edunomic Jurnal Pendidikan Ekonomi, 4(1). Redrieved from http://fkip-unswagati.ac.id/ejournal/index.php/edunomic/article/view/204
Suhendrianto, A. (2017). Desain Pembelajaran Model ADDIE Dan Implementasinya Dengan Teknik Jigsaw. Redrieved from http://eprints.umsida.ac.id/332/1/PROSIDING%2017.pdf#page=93
Surahman, E., & Mukminan, M. (2017). Peran guru IPS sebagai pendidik dan pengajar dalam meningkatkan sikap sosial dan tanggung jawab sosial siswa SMP. Harmoni Sosial: Jurnal Pendidikan IPS, 4(1), 1-13. Redrieved from https://journal.uny.ac.id/index.php/hsjpi/article/view/8660
Suyasa, M. (2019). Lawas Samawa dalam Konfigurasi Budaya Nusantara, Mabasan 3 (1), 287911. Redrieved from http://www.neliti.com/publication/287911/lawas-samawa-dalam-konfigurasi-budaya-nusantara
UU Sisdiknas No 20 (2003). Sistem Pendidikan Nasional Redrieved from https://jdih.kemdikbud.go.id/arsip/UU_tahun2003_nomor020.pdf
Yuliatin, Y., Sawaludin, S., & Haslan, M. M. (2022). Kearifan Lokal Suku Sumawa yang dapat Diintegrasikan dalam Pembelajaran PPKn SMP. CIVICUS: Pendidikan-Penelitian-Pengabdian Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan, 9(2), 7-14. Redrieved from http://journal.ummat.ac.id/index.php/CIVICUS/article/view/6832/pdf
Yunita, R., Karma, I. N., & Zain, M. I. (2021). Nilai-Nilai Pendidikan Karakter Dalam Cerita Berkearifan Lokal Masyarakat Sumbawa. Renjana Pendidikan Dasar, 1(4), 270-277. Recrieved from https://prospek.unram.ac.id/index.php/renjana/article/view/163
Yusuf, W. F. (2018). Implementasi Kurikulum 2013 (K-13) Pada Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam Sekolah Dasar (SD). Jurnal Al-Murabbi, 3(2), 263-278. Redrieved from https://jurnal.yudharta.ac.id/v2/index.php/pai/article/view/1097
Zinnuraini&Ahmad.M. (2017). Pengembangan Buku Ajar Berbasis Kearifan Lokal Pada Siswa Kelas V Sekolah Dasar Prosiding Seminar Nasional Pendidik dan Pengembangan Pendidikan Indonesia, 639 Redrieved from http://e-journal.undikma.ac.id/index.php/jiim/article/view/192
License
Copyright (c) 2022 Intan Gustia, Moh Irawan Zain, Nurhasanah

This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
- Authors who publish with Journal of Classroom Action Research, agree to the following terms:
- Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License (CC-BY License). This license allows authors to use all articles, data sets, graphics, and appendices in data mining applications, search engines, web sites, blogs, and other platforms by providing an appropriate reference. The journal allows the author(s) to hold the copyright without restrictions and will retain publishing rights without restrictions.
- Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgment of its initial publication in Journal of Classroom Action Research.
- Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).