Penerapan Game Interaktif dalam Edukasi Perilaku Hidup Bersih dan Sehat (PHBS) sebagai Strategi Pencegahan Stunting di SDN 10 Ampenan
DOI:
10.29303/jpmpi.v8i3.12502Diterbitkan:
2025-08-19Unduhan
Abstrak
Stunting merupakan permasalahan gizi kronis yang berdampak pada pertumbuhan fisik dan perkembangan kognitif anak. Salah satu upaya pencegahan stunting adalah melalui edukasi gizi dan perilaku hidup bersih dan sehat (PHBS) sejak usia sekolah dasar. Kegiatan pengabdian masyarakat ini bertujuan untuk meningkatkan pengetahuan siswa SDN 10 Ampenan mengenai PHBS dan gizi seimbang melalui media edukatif Game Isi Piringku. Metode pelaksanaan meliputi tahap persiapan, penyuluhan interaktif, dan praktik permainan edukasi yang dirancang untuk memperkenalkan konsep gizi seimbang serta kebiasaan hidup bersih. Kegiatan diikuti oleh 20 siswa kelas V yang dibagi menjadi 5 kelompok kecil agar setiap siswa berkesempatan aktif bermain dan berdiskusi. Hasil kegiatan menunjukkan bahwa 3 kelompok mampu menyelesaikan permainan dengan benar, sedangkan 2 kelompok lainnya sudah memahami materi namun masih melakukan kesalahan kecil di beberapa bagian permainan. Kesimpulannya, Game Isi Piringku efektif sebagai media pembelajaran interaktif untuk mengenalkan PHBS dan gizi seimbang. Namun, diperlukan penguatan materi karena waktu antara penyampaian materi dan pelaksanaan permainan relatif singkat sehingga sebagian siswa belum mencapai pemahaman sempurna.
Keywords: stunting, perilaku hidup bersih dan sehat, gizi seimbang, game edukasi, sekolah dasar
Kata Kunci:
stunting phbs gizi seimbang game edukasi sekolah dasarReferensi
Anggraini, T.W., Febriyanti, D.P., Sakina, A.P., Safitri, A., Annur, S. (2023). Pengaruh Metode Game Based Learning terhadap Pemahaman Belajar Peserta Didik pada Mata Pelajaran IPA di MI Al Awwal Palembang. Jurnal Review Pendidikan dan Pengajaran, 7(3), 6760–6767. https://journal.universitaspahlawan.ac.id/jrpp/article/view/28857?articlesBySimilarityPage=3
Ayuningtyas, D., Hidayati, T., & Ramadhani, A. (2023). Pengaruh media visual terhadap pemahaman gizi anak sekolah dasar. Jurnal Kesehatan Masyarakat, 18(2), 112–120.
Cheong, S. M., Norazmir, M. N., Shafie, N. A., et al. (2025). Urban gardening and board game intervention to improve fruit and vegetable consumption among schoolchildren: A cluster randomized controlled trial. Journal of Health, Population and Nutrition, 44(1), 1–12.
DOI: https://doi.org/10.1186/s41043-025-00993-1
Depkes RI. (2019). Pedoman Isi Piringku: Panduan Gizi Seimbang untuk Anak Sekolah. Jakarta: Kementerian Kesehatan Republik Indonesia.
Dwi, R. (2025). Edukasi Gizi Seimbang bagi Siswa Sekolah Dasar dalam Pencegahan Stunting di Kota Makassar. Jurnal Mandala Pengabdian Masyarakat, 6(1), 431–434. https://doi.org/10.35311/jmpm.v6i1.617
Dinas Kesehatan Provinsi NTB. (2022). Laporan Status Gizi Provinsi Nusa Tenggara Barat 2022. Mataram: Dinkes NTB.
Huang, W. H.-Y., & Soman, D. (2013). A practitioner’s guide to gamification of education. Rotman School of Management, University of Toronto.
Indrawati, T., & Sulistyoningsih, H. (2021). Pengaruh game “Isi Piringku” terhadap pengetahuan dan asupan serat pada remaja overweight. Indonesian Journal of Health, Nutrition, and Family Medicine, 17(1), 23–30. https://digilib.uns.ac.id/dokumen/download/85354/NDczMzU2/Pengaruh-Permainan-Isi-Piringku-dan-Ceramah-Gizi-secara-Daring-terhadap-Perilaku-Gizi-dan-Asupan-Zat-Gizi-Remaja-Kelebihan-Berat-Badan-LAMPIRAN.pdf?utm_source=chatgpt.com
Kang, S. H. K. (2016). Spaced repetition promotes efficient and effective learning: Policy implications for instruction. Policy Insights from the Behavioral and Brain Sciences, 3(1), 12–19. DOI: https://doi.org/10.1177/2372732215624708
Karali, Y., & Aydemir, H. (2018). The Effect of Cooperative Learning on the Academic Achievement and Attitude of Students in Mathematics Class. Educational Research and Reviews, 13(21), 712–722.
DOI: https://doi.org/10.5897/ERR2018.3636
Kementerian Kesehatan Republik Indonesia. (2018). Riset Kesehatan Dasar (Riskesdas) 2018. Jakarta: Kemenkes RI.
Kementerian Kesehatan RI. (2014). Pedoman gizi seimbang. Jakarta: Kemenkes RI.
Nurhidayah, S., Fitriani, N., & Sulastri, E. (2021). Penggunaan edugame “Isi Piringku” untuk meningkatkan pengetahuan gizi pada ibu balita. Community Development and Health Journal, 2(2), 112–120. https://doi.org/10.37036/cdhj.v1i2.450
Nurhikma, Syahrir, M., & Kurniaty, M. (2024). Penerapan media pembelajaran interaktif dalam meningkatkan pemahaman konsep peserta didik pada mata pelajaran IPA. Jurnal Pemikiran dan Pengembangan Pembelajaran, 6(2), 925–932. https://doi.org/10.31970/pendidikan.v6i2.1247
UNICEF. (2021). Improving Child Nutrition. https://www.unicef.org/nutrition
WHO. (2018). Stunting in a Nutshell. World Health Organization. https://www.who.int/nutrition/topics/stunting/en/
Widiana, I. W. (2022). Game Based Learning dan Dampaknya terhadap Peningkatan Minat Belajar dan Pemahaman Konsep Siswa. Jurnal Edukasi Undiksha, 10(1), 1–10. https://doi.org/10.23887/jeu.v10i1.48925
Zhang, L., & Ma, Y. (2023). A study of the impact of project-based learning on student learning effects: A meta-analysis study. Frontiers in Psychology, 14, 1202728. https://doi.org/10.3389/fpsyg.2023.1202728
Lisensi
Hak Cipta (c) 2025 Rahmah Dara Ayunda, Wiwin Lastyana, Azizatul Adni, Lale Justin Amelinda Elizar
Artikel ini berlisensi Creative Commons Attribution 4.0 International License.
Penulis yang akan mempublikasikan Artikelnya di Jurnal Pengabdian Magister Pendidikan IPA harus menyetujui ketentuan sebagai berikut:
- Penulis dapat mempertahankan Hak Cipta Artikel yang akan di publikasikan dan penulis memberikan hak publikasi pertama kepada Jurnal Penabdian Magister Pendidikan IPA dengan pekerjaan secara bersamaan dan berlisensi di bawah Lisensi Creative Commons Atribusi 4.0 Internasional. yang memungkinkan orang lain untuk berbagi pekerjaan dengan pengakuan kepengarangan karya dan publikasi awal di Jurnal Pengabdian Magister Pendidikan IPA.
- Penulis dimasukkan dalam penyusunan kontraktual tambahan terpisah untuk distribusi non ekslusif versi kaya terbitan jurnal (misalnya: mempostingnya ke repositori institusional atau menerbitkan artikel dalam sebuah buku), dengan pengakuan penerbitan awalnya di Jurnal Pengabdian Magister Pendidikan IPA.
- Penulis diizinkan dan anjurkan untuk mem-posting Artikelnya secara online (misalnya: di repositori institusional atau di website mereka - socmed) setelah diterbitkan oleh Jurnal Pengabdian Magister Pendidikan IPA, hal ini bertujuan untuk mengarahkan ke pertukaran produktif, seperti halnya capaian pengutipan Artikel (H-Index) lebih banyak. (Lihat Efek Akses Terbuka).
