Program Kegiatan Praktik Pengalaman Lapangan II (PPL II) Mahasiswa PPG Prajabatan di UPT SD Negeri 14 Cakranegara
DOI:
10.29303/jpmpi.v8i3.12707Diterbitkan:
2025-09-13Unduhan
Abstrak
Praktik Pengalaman Lapangan (PPL) II merupakan salah satu mata kuliah inti dalam program Pendidikan Profesi Guru (PPG) Prajabatan. Mata kuliah ini memberikan pengalaman langsung kepada mahasiswa untuk menjalankan peran sebagai guru secara penuh di sekolah. Pelaksanaan kegiatan PPL II terdiri dari beberapa tahapan yaitu (1) Pembekalan Awal, (2) Penerimaan di Sekolah Dasar Negeri 14 Cakranegara, (3) Konsultasi dengan Guru Pamong, (4) Pelaksanaan PPL II, (5) Penarikan dan Perpisahan. Praktik Pengalaman Lapangan (PPL) II di UPT SDN 14 Cakranegara dilaksanakan mulai bulan Juni sampai Oktober 2024. Mahasiswa PPL II melaksanaan kegiatan PPL II dengan beberapa kegiatan seperti: orientasi dan pengenalan sekolah, konsultasi dan perencanaan pembelajaran, pelaksanaan kegiatan mengajar (mengajar mandiri, penggunaan media pembelajaran, assesmen dan evaluasi), kegiatan non mengajar, refeleksi dan evaluasi, dan penyelesaian administrasi dan dokumentasi. Pengalaman praktik mahasiswa dirancang sebagai bagian dari upaya perbaikan berkelanjutan melalui pendekatan lesson study. Berbagai tantangan yang dihadapi di lapangan menjadi sarana pembelajaran yang berharga bagi mahasiswa, sekaligus membuka peluang untuk meningkatkan keterampilan mengajar mereka demi menghadapi kebutuhan profesional di masa depan.
Kata Kunci:
PPG Prajabatan Praktik Pengalaman Lapangan IIReferensi
Hamid, S., & Rusman, M. (2019). Pengelolaan Pembelajaran untuk Meningkatkan Kualitas Guru (Edisi Ke-2). Surabaya: UB Press.
Haryanto, T., & Prasetyo, E. (2015). Praktik Pengalaman Lapangan dalam Pembelajaran Pendidikan Guru (Edisi Revisi). Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. (2020). Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia Nomor 19 Tahun 2020 tentang Program Pendidikan Profesi Guru Prajabatan. Jakarta: Kemendikbud.
Ngalimun, N. (2013). Strategi Pembelajaran Inklusif dalam Pendidikan Profesional. Jakarta: Gramedia Pustaka Utama.
Nurdin, M. (2018). Pembelajaran Inovatif dan Kreatif dalam Pendidikan Guru. Yogyakarta: Deepublish.
Supriyadi, Y. (2012). Manajemen Pendidikan: Teori dan Praktik. Jakarta: Rineka Cipta.
Suryanto, S. (2017). Pendidikan Berbasis Kompetensi: Strategi Pengembangan dan Penerapannya. Jakarta: Kencana.
Suyanto, S. (2014). Manajemen Kelas: Prinsip dan Aplikasi dalam Pembelajaran Efektif. Jakarta: Bumi Aksara.
Lisensi
Hak Cipta (c) 2025 Tri Ayu Lestari, Dadi Setiadi, I Wayan Karmajaya
Artikel ini berlisensi Creative Commons Attribution 4.0 International License.
Penulis yang akan mempublikasikan Artikelnya di Jurnal Pengabdian Magister Pendidikan IPA harus menyetujui ketentuan sebagai berikut:
- Penulis dapat mempertahankan Hak Cipta Artikel yang akan di publikasikan dan penulis memberikan hak publikasi pertama kepada Jurnal Penabdian Magister Pendidikan IPA dengan pekerjaan secara bersamaan dan berlisensi di bawah Lisensi Creative Commons Atribusi 4.0 Internasional. yang memungkinkan orang lain untuk berbagi pekerjaan dengan pengakuan kepengarangan karya dan publikasi awal di Jurnal Pengabdian Magister Pendidikan IPA.
- Penulis dimasukkan dalam penyusunan kontraktual tambahan terpisah untuk distribusi non ekslusif versi kaya terbitan jurnal (misalnya: mempostingnya ke repositori institusional atau menerbitkan artikel dalam sebuah buku), dengan pengakuan penerbitan awalnya di Jurnal Pengabdian Magister Pendidikan IPA.
- Penulis diizinkan dan anjurkan untuk mem-posting Artikelnya secara online (misalnya: di repositori institusional atau di website mereka - socmed) setelah diterbitkan oleh Jurnal Pengabdian Magister Pendidikan IPA, hal ini bertujuan untuk mengarahkan ke pertukaran produktif, seperti halnya capaian pengutipan Artikel (H-Index) lebih banyak. (Lihat Efek Akses Terbuka).
