Pelatihan Pengembangan Materi Ajar Berbasis Ethno-Discovery Project (EDP) bagi Guru IPA SMP/MTs di Jawa Tengah
DOI:
10.29303/jpmpi.v8i4.13285Diterbitkan:
2026-01-08Unduhan
Abstrak
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kebutuhan pelatihan pengembangan materi ajar berbasis ethno-discovery-project (EDP) bagi guru IPA SMP/MTs di Jawa Tengah dan hasil pelatihan pengembangan materi ajar berbasis ethno-discovery-project (EDP) bagi guru IPA SMP/MTs di Jawa Tengah. Metode penelitian PAR menekankan pada enam (6) hal yaitu formatif, perbaikan sistem (system improvement), penyelesaian masalah (problems solving), analisis model (model analysis), peran serta (participatory), dan kesadaran kritis (critical corporate self-consciousness). Berdasarkan hasil dan pembahasan tentang pelatihan pengembangan materi ajar berbasis EDP bagi Guru IPA SMP/MTs se-Jawa Tengah dapat disimpulkan bahwa urutan kebutuhan pelatihan guru IPA SMP/MTs di Jawa Tengah diantaranya: pelatihan pengembangan materi ajar, pengembangan media pembelajaran, pengembangan instrument evaluasi pembelajaran, dan pengembangan RPP. Selain itu, pelatihan pengembangan materi ajar berbasis EDP bagi Guru IPA SMP/MTs telah meningkatkan kemampuan profesional, pedagogik, sosial, dan kepribadian. Sebanyak 95% guru IPA SMP/MTs telah mampu menyusun outline materi ajar berbasis EDP.
Kata Kunci:
Ethno-Discovery Project teaching materials training science teachers Central JavaReferensi
Akhyar, M, and N Suryani. 2019. Jurnal Pendidikan IPA Indonesia 21 ST -Century Skills Standards For Prospective Science Teachers : A Delphi Study. 8 (1): 89–100. https://doi.org/10.15294/jpii.v8i1.11647.
Balgopal, Meena M. 2020. “STEM Teacher Agency: A Case Study of Initiating and Implementing Curricular Reform.” Science Education 104 (4): 762–85. https://doi.org/10.1002/sce.21578.
Butt, Rameen, Hammad Siddiqui, Raheel Ahmed Soomro, and Muhammad Mujtaba Asad. 2020. “Integration of Industrial Revolution 4.0 and IOTs in Academia: A State-of-the-Art Review on the Concept of Education 4.0 in Pakistan.” Interactive Technology and Smart Education 17 (4): 337–54. https://doi.org/10.1108/ITSE-02-2020-0022.
Doyan, Aris, Susilawati Susilawati, Syamsul Bahri, Muhlis Muhlis, and I Putu Artayasa. 2019. “Pelatihan Pemantapan Konsep Materi Fisika Dan Pengukuran Bagi Guru IPA Di SMPN 9 Mataram.” Jurnal Pengabdian Magister Pendidikan IPA 2 (2): 0–3. https://doi.org/10.29303/jpmpi.v2i1.333.
Fukuyama, Mayumi. 2018. “Society 5.0: Aiming for a New Human-Centered Society.” Japan SPOTLIGHT 27 (August): 47–50.
Goede, M. 2020. “Society 5.0: We and I.” BMC Public Health 5 (1): 1–8.
Hufri, Letmi Dwiridal, and Silvi Yulia Sari. 2021. “Peningkatan Kompetensi Guru-Guru IPA SMP / MTsN Lubuk Sikaping Melalui Pelatihan Pengembangan Bahan Ajar Berbasis Kontekstual.” Jurnal Pengabdian Pada Masyarakat 6 (1): 170–77.
Iqbal, Amna, and Stephan Olariu. 2020. “A Survey of Enabling Technologies for Smart Communities.” Smart Cities 4 (1): 54–77. https://doi.org/10.3390/smartcities4010004.
Istyadji, Maya & Hafizah, E. 2021. “Pelatihan Pembuatan Dan Pengembangan Bahan Ajar Elektronik Menggunakan Flip Pdf Professional Pada Mata Pelajaran IPA SMP Berbasis Kearifan Lokal Lahan Basah.” Jurnal Pengabdian Masyarakat 3 (3): 278–85.
Jongbloed, Ben, Jürgen Enders, and Carlo Salerno. 2008. “Higher Education and Its Communities: Interconnections, Interdependencies and a Research Agenda.” Higher Education 56 (3): 303–24. https://doi.org/10.1007/s10734-008-9128-2.
Karlsen, James. 2005. “When Regional Development Becomes an Institutional Responsibility for Universities: The Need for a Discussion about Knowledge Construction in Relation to Universities’ Third Role.” AI and Society 19 (4): 500–510. https://doi.org/10.1007/s00146-005-0330-9.
Keputusan Menteri Pendidikan, Kebudayan, Riset, Dan Teknologi Republik Indonesia Nomor 56/M/2022 Tentang Pedoman Penerapan Kurikulum Dalam Pemulihan Pembelajaran, Menpendikbudristek 1 (2022).
Knight, Goerge R. 2008. Issues and Alternatives in Educational Philosophy. 4th ed. Andrews University Press.
Lamdik. 2021a. Buku 2 Laporan Evaluasi Diri. no. 4.
Lamdik. 2021b. Buku 3 Panduan Penyusunan Laporan Evaluasi Diri. no. 4.
Lamdik. 2021c. Buku 4 Panduan Dan Matrik Penilaian. no. 4.
Lamdik. 2022a. Buku 1 Naskah Akademik. no. 4.
Lamdik. 2022b. Buku 5 Prosedur Akreditasi Program Studi. no. 4.
Lamdik. 2022c. Suplemen Instrumen Akreditasi. no. 4.
Laredo, Philippe. 2007. “Revisiting the Third Mission of Universities: Toward a Renewed Categorization of University Activities?” Higher Education Policy 20 (4): 441–56. https://doi.org/10.1057/palgrave.hep.8300169.
Lenzer, Stefanie, Bernd Smarsly, and Nicole Graulich. 2020. “How Do Students Become Experts? An in-Depth Study on the Development of Domain-Specific Awareness in a Materials Chemistry Course.” International Journal of Science Education 42 (12): 2032–54. https://doi.org/10.1080/09500693.2020.1810355.
Machfiroh, Runik, Sapriya, and Kokom Komalasari. 2020. “Indonesian Youth Readiness in Supporting Unlimited Education Society 5.0.” Advances in Social Science, Education and Humanities Research 418 (Acec 2019): 529–33. https://doi.org/10.2991/assehr.k.200320.100.
Muhtarom, Ali. 2019. “Participation Action Research Dalam Membangun Kesadaran Pendidikan Anak Di Lingkungan Perkampungan Transisi Kota.” Dimas: Jurnal Pemikiran Agama Untuk Pemberdayaan 18 (2). https://doi.org/10.21580/dms.2018.182.3261.
Nevada, M. 2007. “New Tricks and Old Dogs? The ‘Third Mission’ and the Re-Production of the University.” In In World Yearbook of Education 2008 Geographies of Knowlegde, Geometries of Power: Framing the Future of Higher Education. Routledge.
Penyusun, Tim. 2021. Pembelajaran Paradigma Baru. Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi.
Peraturan Badan Akreditasi Nasional Perguruan Tinggi Nomor 10 Tahun 2021 Tentang Instrumen Akreditasi Program Studi Pada Program Sarjana Lingkup Pendidikan, 1 (2021).
Peraturan Pemerintah Republik Indonesia Nomor 13 Tahun 2015 Tentang Perubahan Kedua Atas Peraturan Pemerintah Nomor 19 Tahun 2005 Tentang Standar Nasional Pendidikan, Lembaran Negara RI 1 (2015).
Pinheiro, Rómulo, Patricio V. Langa, and Attila Pausits. 2015. “One and Two Equals Three? The Third Mission of Higher Education Institutions.” European Journal of Higher Education 5 (3): 233–49. https://doi.org/10.1080/21568235.2015.1044552.
Rahmat, Abdul, and Mira Mirnawati. 2020. “Model Participation Action Research Dalam Pemberdayaan Masyarakat.” Aksara: Jurnal Ilmu Pendidikan Nonformal 6 (1). https://doi.org/10.37905/aksara.6.1.62-71.2020.
Ramísio, Paulo J., Lígia M.Costa Pinto, Nuno Gouveia, Hélder Costa, and Diogo Arezes. 2019. “Sustainability Strategy in Higher Education Institutions: Lessons Learned from a Nine-Year Case Study.” Journal of Cleaner Production 222: 300–309. https://doi.org/10.1016/j.jclepro.2019.02.257.
Revolution, Fourth Industrial. 2016. The Future of Jobs. no. January.
Ristek, Kemendikbud. 2021a. “Panduan Pengembangan Kurikulum Operasional Sekolah Di Satuan Pendidikan.” Preprint, Badan Penelitian dan Pengembangan dan Perbukuan.
Ristek, Kemendikbud. 2021b. Panduan Pengembangan Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila. Pusat Asesmen dan Pembelajaran.
Saputro, B, M Saerozi, and ... 2020. “Philosophical Reflections: Critical Analysis of Learning Strategies for Science Practicum During the COVID-19 Pandemic.” … : International Journal of ….
Situmorang, Hasianna Nopina, Lisa Melvi Ginting, Ferry Indra Sinaga, et al. 2022. “Pelatihan Literasi Sumber Bahan Ajar Daring Matematika Dan IPA Kepada Guru Di Sekolah Menengah Pertama Penyebaran Corona Virus Disease 2019 Atau Covid-19 Berdampak Terhadap Banyak Sektor Di Indonesia , Termasuk Sektor Pendidikan. JPKMI (Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Indonesia) 3 (3): 210–19.
Slater, E. V., J. E. Morris, and D. McKinnon. 2018. “Astronomy Alternative Conceptions in Pre-Adolescent Students in Western Australia.” International Journal of Science Education 40 (17): 2158–80. https://doi.org/10.1080/09500693.2018.1522014.
Sudarmin, Sudarmin, Z Mastur, and Parmin Parmin. 2014. “Merekonstruksi Pengetahuan Sains Ilmiah.” Jurnal Penelitian Pendidikan 31: 55–62.
Susilayati, Muslimah, Wahyu Hardyanto, Supriyadi Supriyadi, and Arif Widiyatmoko. 2022. “Desain Model Pembelajaran Ethno-Discovery-Project (Edp): Misi Ketiga Perguruan Tinggi Dalam Pembelajaran Sains.” Prosiding Seminar Nasional Pascasarjana Universitas Negeri Semarang (Semarang), 1–5.
Svinicki, M. D. 1998. “A Theoretical Foundation for Discovery Learning.” The American Journal of Physiology 275 (6 Pt 2): 4–7. https://doi.org/10.1152/advances.1998.275.6.s4.
Tural, Güner, and Demet Tarakçı. 2017. “Effects of Physical Models and Simulations to Understand Daily Life Applications of Electromagnetic Induction.” Research in Science and Technological Education 35 (3): 292–307. https://doi.org/10.1080/02635143.2017.1295370.
Widjaja, Alexandra, and Shandy Matitaputty. 2018. “Empowerment of Small Medium Enterprises through Student Participatory Action Research in Implementation of Accounting Information System.” SHS Web of Conferences 59. https://doi.org/10.1051/shsconf/20185901002.
Wildan, Wildan, Dwi Laksmiwati, I Nyoman Loka, and Supriadi Supriadi. 2021. “Sosialisasi Dan Pendampingan Materi Pembelajaran IPA Berbasis Metakognisi Pada Mahasiswa Magister Pendidikan IPA Universitas Mataram.” Rengganis Jurnal Pengabdian Masyarakat 1 (2): 191–99. https://doi.org/10.29303/rengganis.v1i2.97.
Lisensi
Hak Cipta (c) 2025 Muslimah Susilayati, Fenny Widiyanti
Artikel ini berlisensi Creative Commons Attribution 4.0 International License.
Penulis yang akan mempublikasikan Artikelnya di Jurnal Pengabdian Magister Pendidikan IPA harus menyetujui ketentuan sebagai berikut:
- Penulis dapat mempertahankan Hak Cipta Artikel yang akan di publikasikan dan penulis memberikan hak publikasi pertama kepada Jurnal Penabdian Magister Pendidikan IPA dengan pekerjaan secara bersamaan dan berlisensi di bawah Lisensi Creative Commons Atribusi 4.0 Internasional. yang memungkinkan orang lain untuk berbagi pekerjaan dengan pengakuan kepengarangan karya dan publikasi awal di Jurnal Pengabdian Magister Pendidikan IPA.
- Penulis dimasukkan dalam penyusunan kontraktual tambahan terpisah untuk distribusi non ekslusif versi kaya terbitan jurnal (misalnya: mempostingnya ke repositori institusional atau menerbitkan artikel dalam sebuah buku), dengan pengakuan penerbitan awalnya di Jurnal Pengabdian Magister Pendidikan IPA.
- Penulis diizinkan dan anjurkan untuk mem-posting Artikelnya secara online (misalnya: di repositori institusional atau di website mereka - socmed) setelah diterbitkan oleh Jurnal Pengabdian Magister Pendidikan IPA, hal ini bertujuan untuk mengarahkan ke pertukaran produktif, seperti halnya capaian pengutipan Artikel (H-Index) lebih banyak. (Lihat Efek Akses Terbuka).
