Pelaksanaan Program Bimbingan Belajar Matematika Sebagai Upaya Peningkatan Pemahaman Siswa Sekolah Dasar
DOI:
10.29303/jpmpi.v9i1.14316Diterbitkan:
2026-03-15Abstrak
Salah satu program kerja kuliah nyata (KKN) Bina Desa yang
dilaksanakan oleh mahasiswa adalah kegiatan bimbingan belajar bagi siswa
dengan tujuan meningkatkan pemahamn siswa sekolah dasar terhadap mata
pelajaran matematika. Program ini dilaksanakan di SDN 1 Semaya pada
tanggal 23 Oktober 2025, dengan peserta siswa kelas VI. Metode
pelaksanaan meliputi tahapan perencanaan kegiatan, pemberian pretest,
bimbingan belajar, dan pemberian posttest sebagai evaluasi akhir. Materi
fokus pada operasi hitung campuran dan pecahan dengan pendekatan
kontekstual, menghubungkan konsep matematika ke situasi sehari-hari.
Hasilnya menunjukkan peningkatan pemahamn melalui kenaikan nilai
posttest dibanding pretest, serta antusiasme siswa yang positif. Secara
keseluruhan, kegiatan ini efektif membantu siswa menguasai materi sulit,
berkontribusi pada pembelajaran di sekolah dasar, dan menjadi wadah
mahasiswa untuk menjalankan pengabdian masyarakat.
Kata Kunci:
Bimbingan Belajar Matematika Peningkatan Pemahaman Sekolah DasarReferensi
Abidin, Z. (2006). Layanan bimbingan belajar sebagai upaya peningkatan kualitas proses belajar mengajar. INSANIA: Jurnal Pemikiran Alternatif Kependidikan, 11(1), 34–48.
Mawaddah, S., & Maryanti, R. (2016). Kemampuan pemahaman konsep matematis siswa SMP dalam pembelajaran menggunakan model penemuan terbimbing (discovery learning). EDU-MAT: Jurnal Pendidikan Matematika, 4(1).
Rawa, N. R., Wewe, M., Wangge, M. C. T., Meo, V., Gelo, O., Kosu, M. B. P., Ngina, M. Y., Bela, M. E., Bhoke, W., & Bara, F. E. (2021). Pendampingan bimbingan belajar matematika berbantuan alat peraga bagi siswa sekolah dasar di Kelurahan Mataloko. Jurnal Abdimas Ilmiah Citra Bakti, 2(2), 192–199.
Suherman, M. P. (2019). Bimbingan Belajar. J. Chem. Inf. Model.
Sumarmo, U. (1987). Kemampuan pemahaman dan penalaran Matematik siswa SMA dikaitkan dengan penalaran logik siswa dan beberapa unsur proses belajar mengajar. Disertasi Pada Pascasarjana IKIP Bandung: Tidak Diterbitkan.
Lisensi
Hak Cipta (c) 2026 Vivin Eka Suswandi, Sri Supiyati
Artikel ini berlisensi Creative Commons Attribution 4.0 International License.
Penulis yang akan mempublikasikan Artikelnya di Jurnal Pengabdian Magister Pendidikan IPA harus menyetujui ketentuan sebagai berikut:
- Penulis dapat mempertahankan Hak Cipta Artikel yang akan di publikasikan dan penulis memberikan hak publikasi pertama kepada Jurnal Penabdian Magister Pendidikan IPA dengan pekerjaan secara bersamaan dan berlisensi di bawah Lisensi Creative Commons Atribusi 4.0 Internasional. yang memungkinkan orang lain untuk berbagi pekerjaan dengan pengakuan kepengarangan karya dan publikasi awal di Jurnal Pengabdian Magister Pendidikan IPA.
- Penulis dimasukkan dalam penyusunan kontraktual tambahan terpisah untuk distribusi non ekslusif versi kaya terbitan jurnal (misalnya: mempostingnya ke repositori institusional atau menerbitkan artikel dalam sebuah buku), dengan pengakuan penerbitan awalnya di Jurnal Pengabdian Magister Pendidikan IPA.
- Penulis diizinkan dan anjurkan untuk mem-posting Artikelnya secara online (misalnya: di repositori institusional atau di website mereka - socmed) setelah diterbitkan oleh Jurnal Pengabdian Magister Pendidikan IPA, hal ini bertujuan untuk mengarahkan ke pertukaran produktif, seperti halnya capaian pengutipan Artikel (H-Index) lebih banyak. (Lihat Efek Akses Terbuka).
