Peningkatan Kompetensi Menggambar Teknik Digital Siswa SMK Melalui Pelatihan AutoCAD Berbasis Praktik Langsung
DOI:
10.29303/jpmpi.v9i1.14345Diterbitkan:
2026-03-04Unduhan
Abstrak
Pelatihan menggambar teknik digital berbasis AutoCAD menjadi kebutuhan penting bagi siswa Sekolah Menengah Kejuruan (SMK) untuk memenuhi tuntutan kompetensi dunia kerja di bidang konstruksi. Kegiatan pengabdian kepada masyarakat ini bertujuan untuk meningkatkan kompetensi menggambar teknik digital siswa SMK Negeri 1 Lubuk Pakam melalui pelatihan AutoCAD berbasis praktik langsung (hands-on training). Pelatihan dilaksanakan selama satu hari dengan melibatkan 26 siswa kelas XI Program Keahlian Teknik Konstruksi Bangunan. Metode pelaksanaan meliputi pre-test, penyampaian materi melalui ceramah singkat dan demonstrasi, praktik langsung terstruktur di laboratorium komputer, pendampingan instruktur, serta post-test untuk mengukur peningkatan kompetensi. Hasil pelatihan menunjukkan adanya peningkatan kemampuan siswa dalam mengoperasikan perintah dasar AutoCAD, menyusun gambar 2D, mengatur layer, serta memberikan dimensi dan anotasi pada gambar teknik. Perbandingan skor pre-test dan post-test mengindikasikan peningkatan pemahaman dan keterampilan operasional siswa, yang diperkuat oleh umpan balik positif mengenai manfaat pelatihan terhadap kesiapan menghadapi tugas sekolah dan Uji Kompetensi Keahlian (UKK). Kegiatan ini menunjukkan bahwa pelatihan AutoCAD berbasis praktik langsung efektif untuk meningkatkan kompetensi menggambar teknik digital siswa SMK dalam waktu yang relatif singkat.
Kata Kunci:
AutoCAD Digital technical drawing Vocational Secondary School Vocational competency Hands-on trainingReferensi
Almira, D. (2017). Analisis kebutuhan industri jasa konstruksi terhadap kompetensi lulusan SMK Teknik Bangunan Baja. Jurnal Teknik STT Surya, 4(2), 89–102.
Fajrinia, C. P., & Budiati, A. (2025). Pelatihan AutoCAD untuk meningkatkan keterampilan desain teknik di SMK Krian 1 Sidoarjo dan SMAN 1 Gedangan. Semar: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 1(1), 22–29. https://doi.org/10.54732/semarjpkm.v1i1.4
Gusriani, G. (2015). Penerapan model pembelajaran langsung untuk meningkatkan kemampuan menggambar imajinatif siswa kelas III SDN 85 Pekanbaru. Jurnal Primary, 4(1), 18–27.
Kementerian Perindustrian Republik Indonesia. (2017). Peraturan Menteri Perindustrian Nomor 3 Tahun 2017 tentang Pedoman Pembinaan dan Pengembangan Sekolah Menengah Kejuruan Berbasis Kompetensi yang Link and Match dengan Industri. Kemenperin RI.
Kurniati, D., Haerani, R., Rosdiana, Fitriani, H., Sumarno, Amaliah, A., & Ansor, A. S. (2024). Pendampingan kompetensi siswa SMK Bahari Cilegon Abadi melalui pelatihan software AutoCAD. Minda Baharu, 8(2), 400–409. https://doi.org/10.33373/jmb.v8i2.6895
Oke, J. O., & Adebayo, J. (2019). Enhancing effectiveness in teaching and learning technical drawing for sustainable development in Nigerian technical colleges. Innovation of Vocational Technology Education.
Rusmanto, D. E., Evardius, B., Eskaluspita, P., & Priyanto, E. (2025). Penguatan kompetensi teknik gambar melalui pelatihan AutoCAD di SMK N Kota Gresik. Jurnal Pengabdian Masyarakat Nusantara (Dimastara), 5(1), 122-130. https://doi.org/10.29407/dimastara.v5i1.27241
Setiyono, J. (2018). Penerapan model pembelajaran langsung untuk meningkatkan hasil belajar pada kompetensi dasar menerapkan prinsip dasar keselamatan kerja. Jurnal Pendidikan Teknik Mesin, 8(1), 12–19.
Lisensi
Hak Cipta (c) 2026 Anni Zahara Putri, Arrisha Anggraini, Rizky Simanjuntak, Ummu Salamah, Heri Franata Sitorus, Hindra Karamah Putra Handana
Artikel ini berlisensi Creative Commons Attribution 4.0 International License.
Penulis yang akan mempublikasikan Artikelnya di Jurnal Pengabdian Magister Pendidikan IPA harus menyetujui ketentuan sebagai berikut:
- Penulis dapat mempertahankan Hak Cipta Artikel yang akan di publikasikan dan penulis memberikan hak publikasi pertama kepada Jurnal Penabdian Magister Pendidikan IPA dengan pekerjaan secara bersamaan dan berlisensi di bawah Lisensi Creative Commons Atribusi 4.0 Internasional. yang memungkinkan orang lain untuk berbagi pekerjaan dengan pengakuan kepengarangan karya dan publikasi awal di Jurnal Pengabdian Magister Pendidikan IPA.
- Penulis dimasukkan dalam penyusunan kontraktual tambahan terpisah untuk distribusi non ekslusif versi kaya terbitan jurnal (misalnya: mempostingnya ke repositori institusional atau menerbitkan artikel dalam sebuah buku), dengan pengakuan penerbitan awalnya di Jurnal Pengabdian Magister Pendidikan IPA.
- Penulis diizinkan dan anjurkan untuk mem-posting Artikelnya secara online (misalnya: di repositori institusional atau di website mereka - socmed) setelah diterbitkan oleh Jurnal Pengabdian Magister Pendidikan IPA, hal ini bertujuan untuk mengarahkan ke pertukaran produktif, seperti halnya capaian pengutipan Artikel (H-Index) lebih banyak. (Lihat Efek Akses Terbuka).
