Penerapan Game-Based Learning Dalam Meningkatkan Minat dan Keaktifan Belajar Matematika Siswa di Bimbingan Belajar Desa Sepit
DOI:
10.29303/jpmpi.v9i1.14402Diterbitkan:
2026-03-10Unduhan
Abstrak
Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh metode Game Based Learning (GBL) terhadap minat dan keaktifan belajar matematika siswa bimbingan belajar di Desa Sepit. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain quasi-experimental tipe one group pretest–posttest dengan subjek penelitian sebanyak 22 siswa. Instrumen penelitian berupa tes awal, tes akhir, serta angket minat dan keaktifan belajar siswa. Analisis data dilakukan secara deskriptif dengan membandingkan skor sebelum dan sesudah perlakuan. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan minat dan keaktifan belajar siswa, ditunjukkan oleh kenaikan nilai rata-rata dari 47,50 pada pretest menjadi 78,64 pada posttest. Temuan ini menunjukkan bahwa metode Game Based Learning efektif dalam meningkatkan minat dan keaktifan belajar matematika serta dapat digunakan sebagai alternatif strategi pembelajaran yang interaktif dan menyenangkan.
Kata Kunci:
Game-Based Learning Minat Belajar BimbelReferensi
Purba, C. D. S., Sinuhaji, N. B., & Ishak, H. (2024). Peran Penting Critical Thinking Matematika dalam Kehidupan Sehari-hari. Jurnal Pendidikan Guru Matematika, 4(1).
Asanre, A., Sondlo, A., & Abiodun, T. (2024). Impact of Interest and Motivation on Academic Achievement of Junior Secondary School Students in Mathematics. Journal of Mathematics Instruction, Social Research and Opinion, 3(3), 275–284. https://doi.org/10.58421/misro.v3i3.269
Budi, N. I. S., Pratiwi, I. A., & Riswari, L. A. (2024). Minat dan Motivasi Belajar pada Mata Pelajaran Matematika Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Papeda: Jurnal Publikasi Pendidikan Dasar, 6(2), 161–170. https://doi.org/10.36232/jurnalpendidikandasar.v6i2.5973
Hafid, H., & Hardiani, H. (2017). Pengaruh Motivasi dan Minat Belajar Terhadap Hasil Belajar Matematika. Sigma: Jurnal Pendidikan Matematika, 6(1), 77–90.
Hasanil, M. (2025). Pengaruh Metode Pembelajaran Game Based Learning terhadap Hasil Belajar Siswa pada Mata Pelajaran Matematika Kelas III Di MI Hamzanwadi No . 1 Pancor Tahun Pelajaran 2024 / 2025 Abstrak. Tarbawi: Jurnal Pendidikan Islam Dan Isu-Isu Sosial, 10(2), 368–380.
Maharani, L., & Fakhriyana, D. (2025). The relationship between mathematical attitudes and procrastination in learning exponential concepts. Union: Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika, 13(2), 471–485. https://doi.org/10.30738/union.v13i2.19530
Najib, M., & Utami, F. (2024). 1,2 1 , 2. Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD, 09, 321–330.
Novitasari, N., Syam, N., & Syarif, N. Q. (2025). Penerapan Model Game Based Learning ( GBL ) untuk Meningkatkan Keaktifan Belajar Mata Pelajaran Matematika Peserta Didik Kelas V Di UPT SD Negeri 43 Pinrang Implementation of the Game Based Learning ( GBL ) Model to Increase the Active Learning of Mathema. IJoEd: Indonesian Journalon Education, 2(2), 177–186.
Peratiwi, N. C., & Adzima, K. R. (2024). Pengaruh Minat Belajar terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis pada Siswa Kelas IV Sekolah Dasar [The Effect of Learning Interest on Mathematical Problem Solving Ability in Fourth Grade Elementary School Students]. Edukasi Tematik: Jurnal Pendidikan Sekolah Dasar, 5(1), 1–17.
Ramadina, A. S. (2025). Penerapan Game Based Learning dalam Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa di SMAN 9 Malang. Jurnal Pendidikan Tambusai, 9(2), 28302–28309.
Sembiring, E. H. B., & Listiani, T. (2023). Game Based Learning Berbantuan Kahoot! dalam Mendorong Keaktifan Siswa pada Pembelajaran Matematika. GAUSS: Jurnal Pendidikan Matematika, 6(1), 26–40.
Siregar, P. D., & Sitepu, M. S. (2023). Pengaruh Model Game Based Learning Terhadap Aktivitas Belajar Siswa Pada Pembelajaran Matematika di Kelas V SD Muhammdiyah 01 Medan. Journal of Student Development Informatics Management (JoSDIM), 3(2), 1–9. http://repository.radenintan.ac.id/11375/1/PERPUS PUSAT.pdf%0Ahttp://business-law.binus.ac.id/2015/10/08/pariwisata-syariah/%0Ahttps://www.ptonline.com/articles/how-to-get-better-mfi-results%0Ahttps://journal.uir.ac.id/index.php/kiat/article/view/8839
Situmorang, N. J. S., Marbun, S. D. M., & Prayuda, M. S. (2025). THE EFFECT OF GAME-BASED LEARNING METHODS IN INCREASING STUDENTS’ INTEREST IN LEARNING MATHEMATICS AT SD NEGERI 067243 MEDAN SELAYANG. JLE: Journal of Language and Education, 177–183.
Supiyati, S., & Halqi, M. (2020). Ethnomathematic of Sasaknese As A Mathematic Learning Source. Journal of Physics: Conference Series, 1539(1). https://doi.org/10.1088/1742-6596/1539/1/012076
Unaenah, E., Nur Haliza, S., Nur Anisa, S., & Ahmad Kholid Nurulfadhil, W. (2022). Muslim Jafar 1 , Devy Aisyah 2 , Amrina 3. Psikosospen : Jurnal Psikososial Dan Pendidikan, 2338(3), 13–34.
Yulianto, D., Situmeang, M. S., Anwar, S., & Puspitasari, N. (2025). Revisiting digital game-based mathematics learning: Global insights into thinking and attitudes from a PRISMA-guided review. Kalamatika: Jurnal Pendidikan Matematika, 10(2), 94–116. https://doi.org/10.22236/kalamatika.vol10no2.2025pp94-116
Lisensi
Hak Cipta (c) 2026 Mita Helmawati, Jamilatun Lestari, Jilda Yumnatul Ula’, Sri Supiyati
Artikel ini berlisensi Creative Commons Attribution 4.0 International License.
Penulis yang akan mempublikasikan Artikelnya di Jurnal Pengabdian Magister Pendidikan IPA harus menyetujui ketentuan sebagai berikut:
- Penulis dapat mempertahankan Hak Cipta Artikel yang akan di publikasikan dan penulis memberikan hak publikasi pertama kepada Jurnal Penabdian Magister Pendidikan IPA dengan pekerjaan secara bersamaan dan berlisensi di bawah Lisensi Creative Commons Atribusi 4.0 Internasional. yang memungkinkan orang lain untuk berbagi pekerjaan dengan pengakuan kepengarangan karya dan publikasi awal di Jurnal Pengabdian Magister Pendidikan IPA.
- Penulis dimasukkan dalam penyusunan kontraktual tambahan terpisah untuk distribusi non ekslusif versi kaya terbitan jurnal (misalnya: mempostingnya ke repositori institusional atau menerbitkan artikel dalam sebuah buku), dengan pengakuan penerbitan awalnya di Jurnal Pengabdian Magister Pendidikan IPA.
- Penulis diizinkan dan anjurkan untuk mem-posting Artikelnya secara online (misalnya: di repositori institusional atau di website mereka - socmed) setelah diterbitkan oleh Jurnal Pengabdian Magister Pendidikan IPA, hal ini bertujuan untuk mengarahkan ke pertukaran produktif, seperti halnya capaian pengutipan Artikel (H-Index) lebih banyak. (Lihat Efek Akses Terbuka).
