Penerapan Pembelajaran Berbasis Aktivitas Bermain untuk Meningkatkan Kemandirian Anak SLB
DOI:
10.29303/jpmpi.v9i2.15169Diterbitkan:
2026-06-05Unduhan
Abstrak
This community service aimed to improve the independence of students in a Special School (SLB) through structured play-based learning. The main issue addressed was low student engagement and independence due to limited teaching methods. The activity was conducted through preparation, implementation, and evaluation stages by applying structured play activities such as guessing sounds and imitating animal movements. Evaluation was carried out through observation of participation, ability to follow instructions, and student independence. The results showed improvements in engagement, ability to follow instructions, and independence, indicated by reduced reliance on teacher assistance. The learning environment also became more enjoyable and interactive, encouraging students to be more active and confident. This activity provides a practical alternative for teachers to develop engaging and structured learning, and demonstrates that play-based learning can be an effective approach to enhance independence among students with special needs.
Kata Kunci:
Play-based learning Independence Special needs students Special school Community serviceReferensi
Adimayanti, E., Siyamti, D., & Susilo, T. (2019). Program Bimbingan melalui Terapi Bermain untuk Mengembangkan Perilaku Adaptif pada Anak Berkebutuhan Khusus. Jurnal Pengabdian Kesehatan, 2(2).
Ainscow, M. (2020). Promoting Inclusion And Equity In Education: Lessons From International Experiences. Nordic Journal Of Studies In Educational Policy, 6(1), 7–16.
Djonnaidi, S., Apriyanti, D., Wahyuni, N., & Laily, H. I. (2023). Peningkatan Softskill Berkomunikasi Tim Penggerak Pkk Kecamatan Lubuk Kilangan Kota Padang Melalui Pelatihan Public Speaking. Jurnal Abdimas: Pengabdian dan Pengembangan Masyarakat, 5(1), 1–7.
Elbeltagi, R., Al-Beltagi, M., Saeed, N. K., & Alhawamdeh, R. (2023). Play Therapy In Children With Autism: Its Role, Implications, And Limitations. World Journal Of Clinical Pediatrics, 12(1), 1.
Ikrimah, I., Kholifah, K., Annisa, N., Mawaddah, M., Sadiq, M. R., Fadillah, M. A., Azmi, M. H., & Rijali, A. (2023). Upaya Pendampingan Belajar Anak Berkebutuhan Khusus di Mi Sabilal Muttaqin, Desa Mantuyan, Kalimantan Selatan. Jalujur: Jurnal Pengabdian Masyarakat, 2(2), 121–127.
Lobo, A. N. (2024). Peningkatan Pemahaman Tentang Pendidikan Bagi Anak Berkebutuhan Khusus (Abk)“Studi Kasus Di Slb Negeri 1 Jayapura.” Jurnal Pengabdian Masyarakat Dan Riset Pendidikan, 2(4), 352–358.
Masithah, S. A., Nuraidah, N., Hasnawati, H., Nuranita, N., Lestari, D. A., Nursal, S., & Bastiana, B. (2023). Meningkatkan Pemahaman Tentang Anak Berkebutuhan Khusus kepada Masyarakat Melalui Sosialisasi Dan Pelatihan Bahasa Isyarat Agar Mewujudkan Pendidikan yang Inklusif. Jurnal Abdi Masyarakat Indonesia, 3(4), 1241–1250.
Paschalia, Y. P. M., Cahyani, S. L., Doondori, A. K., Budiana, I., & Patmawati, T. A. (2024). Terapi Bermain pada Anak Berkebutuhan Khusus di Panti Asuhan Bhakti Luhur Ende. Idea Pengabdian Masyarakat, 4(02), 74–78.
Ramsey, L. M., Thompson, H. L., Conrey, E., Fuller, T. R., Brown, M. J., Tiemeier, H., Arellano, D., Davis, D., & Okoroh, E. (2023). Centers For Disease Control And Prevention Harvard Program Evaluation Practicum: 10 Years Of Partnership In Public Health Program Evaluation. Journal of Women’s Health, 32(11), 1150–1157.
Lisensi
Hak Cipta (c) 2026 Yelli Fitri, Rini Adriani Auliana, Lianda Dewi Sartika, Anak Agung Ngurah Bagus Janitra Dewanta, Ayunda Wulandari, Wirdullutfi, Baiq Isti Hijriani
Artikel ini berlisensi Creative Commons Attribution 4.0 International License.
Penulis yang akan mempublikasikan Artikelnya di Jurnal Pengabdian Magister Pendidikan IPA harus menyetujui ketentuan sebagai berikut:
- Penulis dapat mempertahankan Hak Cipta Artikel yang akan di publikasikan dan penulis memberikan hak publikasi pertama kepada Jurnal Penabdian Magister Pendidikan IPA dengan pekerjaan secara bersamaan dan berlisensi di bawah Lisensi Creative Commons Atribusi 4.0 Internasional. yang memungkinkan orang lain untuk berbagi pekerjaan dengan pengakuan kepengarangan karya dan publikasi awal di Jurnal Pengabdian Magister Pendidikan IPA.
- Penulis dimasukkan dalam penyusunan kontraktual tambahan terpisah untuk distribusi non ekslusif versi kaya terbitan jurnal (misalnya: mempostingnya ke repositori institusional atau menerbitkan artikel dalam sebuah buku), dengan pengakuan penerbitan awalnya di Jurnal Pengabdian Magister Pendidikan IPA.
- Penulis diizinkan dan anjurkan untuk mem-posting Artikelnya secara online (misalnya: di repositori institusional atau di website mereka - socmed) setelah diterbitkan oleh Jurnal Pengabdian Magister Pendidikan IPA, hal ini bertujuan untuk mengarahkan ke pertukaran produktif, seperti halnya capaian pengutipan Artikel (H-Index) lebih banyak. (Lihat Efek Akses Terbuka).
