Optimalisasi Kerjasama Tridarma Perguruan Tinggi Melaui Benchmarking Kurikulum Pendidikan Kimia FKIP Unram dengan Untirta
DOI:
10.29303/jpmpi.v9i2.15504Diterbitkan:
2026-06-19Unduhan
Abstrak
Peningkatan mutu pendidikan tinggi perlu adanya kolaborasi antar lembaga untuk memperkuat mutu akademik dan membangun jejaring kelembagaan. Salah satu strategi yang dapat dilakukan adalah externalbenchmarking antarpogram studi. Artikel ini mendeskripsikan pelaksanaan benchmarking kurikulum antara Program Studi Pendidikan Kimia Universitas Mataram (Unram) dan Jurusan Kimia Universitas Sultan Ageng Tirtayasa (Untirta), sebagai upaya optimalisasi kerja sama Tridharma Perguruan Tinggi. Kegiatan benchmarking kurikulum dilaksanakan pada tanggal 30 Januari 2026 melalui diskusi akademik, observasi kurikulum, identifikasi praktik baik, dan penyusunan rencana implementasi kerja sama Tridharma Perguruan Tinggi. Kegiatan benchmarking kurikulum berjalan dengan lancar dan memberikan dampak positif pada implementasi kurikulum berbasis capaian pembelajaran, penguatan sistem penjaminan mutu, dan menghasilkan komitmen kolaborasi dalam bidang pendidikan, penelitian, publikasi ilmiah, dan pengabdian pada masyarakat. Kegiatan benchmarking kurikulum sangat bermanfaat dalam meningkatkan mutu program studi dan memperkuat implementasi kerjasama tridarma perguruan tinggi secara berkelanjutan.
Kata Kunci:
benchmarking kurikulum, kerjasama, tridarma perguruan tinggiReferensi
Anton M. A; D.Wibisono; T.M Simatupangb; M Hasan. (2013). Benchmarking Criteria and Adoption in Designing Business School ’ s. 3(2001), 49–54.
Aulia, D., Camelawaty, N., & Wahab, W. (2024). Benchmarking (Pembandingan): Tinjauan Literatur dan Implementasi Praktis Pascasarjana IAIN Pontianak. Indonesian Research Journal on Education, 4. https://doi.org/10.31004/irje.v4i3.796
Biggs, J., & Tang, C. (2011). Teaching for Quality Learning at University. McGraw-Hill Education.
Cahyana, A. (2010). Upaya Peningkatan Mutu Sekolah Melalui Satuan Otonomi Pendidikan. Jurnal Pendidikan Dan Kebudayaan. https://doi.org/10.24832/jpnk.v16i2.437
Febriani, R. S., Hasri, S., Negeri, I., & Syarif, S. (2023). Strategi Implementasi Benchmarking dalam Meningkatkan Kinerja Kepala Sekolah. 7, 30430–30437.
Jackson, N., Lund, H., Jackson, N., Lund, H., Hodgkinson, L., & Lund, H. (2000). Benchmarking for Higher Education. Society for Research into Higher Education Be Open University Press.
Jaedun, A. (2011). BENCHMARKING STANDAR MUTU PENDIDIKAN. In P. P. PENDIDIKAN & K. BADAN PENELITIAN DAN PENGEMBANGAN (Eds.), Seminar Nasional Pemanfaatan Hasil Penelitian Penilaian untuk Peningkatan Mutu Pendidikan (pp. 26-27 Desember). PUSAT PENILAIAN PENDIDIKAN BADAN PENELITIAN DAN PENGEMBANGAN, KEMENDIKBUD.
Kisno. (2025). BENCHMARKINGPusat. Pengembangan Kurikulum Dan Pembelajaran: Designer Pembelajaran Berkualitas Dan Berdampak. https://puspakara.metrouniv.ac.id/benchmarking/
Lozano, R., & Lozano, F. J. (2017). Connecting Competences and Pedagogical Approaches for Sustainable Development in Higher Education : A Literature Review and Framework Proposal. 1–15. https://doi.org/10.3390/su9101889
OECD. (2019). Education at a Glance 2019: OECD Indicator.
Ponoyo. (2024). Pendidikan sebagai Pilar Pembangunan Bangsa Indonesia Menuju Masa Depan Berkelanjutan. JSPED, 2(66), 33–44.
Rahman, M. R., Golab, W., AuYoung, A., Keeton, K., & Wylie, J. J. (2012, October). Toward a Principled Framework for Benchmarking Consistency. Eighth Workshop on Hot Topics in System Dependability (HotDep 12).
RUSWIDIONO, R. W. (2011). Peningkatan mutu dan benchmarking perguruan tinggi. Media Bisnis, 8–13. https://doi.org/10.34208/tsdr5t37
S. Aji, P. M. (2020). TOTAL QUALITY MANAGEMENT (TQM): KONSEP DAN PRINSIP DALAM PENDIDIKAN ISLAM. Jurnal Media Informasi Dan Komunikasi Ilmiah, 2(2), 207–216.
Sallis, E. (2009). TOTAL QUALITY MANAGEMENT ( TQM ) IN EDUCATION (3rd ed.). Routledge (Taylor & Francis Group).
Suluri. (2019). Benchmarking dalam lembaga pendidikan. Dinamika Manajemen Pendidikan, 3(2), 82-88 dapat. https://doi.org/10.26740/jdmp
Lisensi
Hak Cipta (c) 2026 Muti’ah, Irhamni, Robby Zidny, Dodiy Firmansyah
Artikel ini berlisensi Creative Commons Attribution 4.0 International License.
Penulis yang akan mempublikasikan Artikelnya di Jurnal Pengabdian Magister Pendidikan IPA harus menyetujui ketentuan sebagai berikut:
- Penulis dapat mempertahankan Hak Cipta Artikel yang akan di publikasikan dan penulis memberikan hak publikasi pertama kepada Jurnal Penabdian Magister Pendidikan IPA dengan pekerjaan secara bersamaan dan berlisensi di bawah Lisensi Creative Commons Atribusi 4.0 Internasional. yang memungkinkan orang lain untuk berbagi pekerjaan dengan pengakuan kepengarangan karya dan publikasi awal di Jurnal Pengabdian Magister Pendidikan IPA.
- Penulis dimasukkan dalam penyusunan kontraktual tambahan terpisah untuk distribusi non ekslusif versi kaya terbitan jurnal (misalnya: mempostingnya ke repositori institusional atau menerbitkan artikel dalam sebuah buku), dengan pengakuan penerbitan awalnya di Jurnal Pengabdian Magister Pendidikan IPA.
- Penulis diizinkan dan anjurkan untuk mem-posting Artikelnya secara online (misalnya: di repositori institusional atau di website mereka - socmed) setelah diterbitkan oleh Jurnal Pengabdian Magister Pendidikan IPA, hal ini bertujuan untuk mengarahkan ke pertukaran produktif, seperti halnya capaian pengutipan Artikel (H-Index) lebih banyak. (Lihat Efek Akses Terbuka).
