Analisis Pemanfaatan Media Pembelajaran Blooket Dalam Meningkatkan Minat Belajar Siswa Kelas X Dan XI Pada Mata Pelajaran Biologi
DOI:
10.29303/jpmpi.v9i2.15540Diterbitkan:
2026-06-11Unduhan
Abstrak
Pembelajaran biologi di sekolah menengah masih menghadapi permasalahan dan
tantangan berupa rendahnya minant belajar siswa. Kondisi tersebut umumnya disebabkan
oleh kurangnya variasi media pembelajaran yang digunakan untuk menarik perhatian
siswa dalam menciptakan suasana belajar yang menyenangkan. Pemanfaatan media
pembelajaran berbasis teknologi menjadi salah satu solusi alternatif untuk meningkatkan
minat belajar siswa. Kajian ini bertujuan untuk menganalisis pemanfaat media
pembelajaran berbasis blooket dalam meningkatkan minat belajar siswa kelas X dan XI
pada mata pelajaran biologi di SMAN 1 Narmada dianalisis data tulisan ini. Pendekatan
deskriptif kuantitatif berdasarkan dari indikator perasaan senang, perhatian, ketertarikan,
partisipasi aktif, antusiasme dan ketekunan siswa selama mengikuti proses pembelajaran
diterapkan data kegiatan ini. Data yang diperoleh dianalisis dengan pemberian skor yang
menggunakan skala penelitian, kemudian diklasifikasikan dalam kategori minat belajar.
Hasil kajian menujukan bahwa seluruh siswa berada pada kategori minat belajar “Baik”
dan “Sangat Baik” setelah penerapan media pembelajaran berbasis blooket, tanpa adanya
siswa yang termasuk dalam kategori “Cukup Baik” dan “Tidak Baik”. Temuan ini
menunjukan bahwa penggunaan media pembelajaran berbasis blooket mampu
menciptakan suasana belajar yang interaktif dan menyenangkan serta mampu mendorong
keterlibatan siswa secara aktif dalam proses pembelajaran biologi. Media pembelajaran
berbasis blooket efektif digunakan untuk meningkatakan minat belajar siswa di sekolah.
Kata kunci: Blooket, Media Pembelajaran, Minat Belajar, Biologi.
Kata Kunci:
Kata kunci: Blooket, Media Pembelajaran, Minat Belajar, Biologi.Referensi
Effendi, D., & Wahidy, A. (2019). Pemanfaatan teknologi dalam proses pembelajaran
menuju pembelajaran abad 21. In Prosiding Seminar Nasional Program
Pascasarjana Universitas PGRI Palembang.
Emda, A. (2011). Pemanfaatan media dalam pembelajaran biologi di sekolah. JURNAL
ILMIAH DIDAKTIKA: Media Ilmiah Pendidikan Dan Pengajaran, 12(1), 149-
162.
Fathonah, A. K., & Purnomo, T. (2024). Peningkatan motivasi dan minat belajar siswa
pada mapel biologi kelas X MAN 2 Sleman dengan model pembelajaran Problem
Based Learning (PBL). Masyarakat Berdaya dan Inovasi, 5(1), 48-51.
Febriyanti, Chatarina dan Seruni. 2014. Peran Minat dan Interaksi Siswa dengan Guru
dalam Meningkatkan Hasil Belajar Matematika. Jurnal Formatif 4(3): 245-254.
Khairunnisa, C. F., Shavab, O. A. K., & Sofiani, Y. (2025). Peningkatan Minat Belajar
Sejarah Peserta Didik Melalui Media Pembelajaran Blooket di Kelas XI. 2
SMAN 1 Darma. Jurnal Artefak, 12(2), 279-288.
Korompot, S., Rahim, M., & Pakaya, R. (2020). Persepsi siswa tentang faktor yang
mempengaruhi minat belajar. JAMBURA Guidance and Counseling Journal,
1(1), 40-48.
Nili, A., & Jasiah, J. (2024). Efektifitas Game Blooket pada Model BORG and GALL
Terhadap Minat Belajar Siswa di MTS Hidayatul Muhajirin. Jurnal Pendidikan
Dan Sosial Budaya, 4(6), 1816–1828.
Nisa, V. Z. (2025). Efektivitas implementasi Blooket sebagai platform pembelajaran
berbasis permainan dalam pembelajaran klasifikasi biologi di SMA. Sindoro
Cendikia Pendidikan, 16(9), 71-80.
Rahmawati, A., & Rachma, F. M. (2025). Pengaruh Penggunaan Media Pembelajaran
Blooket terhadap Minat Belajar IPAS Siswa Kelas IV Di SDN Tajur 1. Karimah
Tauhid, 4(5), 2629-2640.
Rustirani, A., Mustika, L., Anli, M. N., Pandiangan, P., Barlian, Z., Ernita, M., & Tuti,
H. (2025). Upaya Meningkatkan Minat Belajar Siswa melalui Pemanfaatan Media
Blooket Berbasis Web pada Mata Pelajaran Ekonomi Kelas X SMA Negeri 12
Pekanbaru. Didaktik: Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang, 11(02), 410-425.
7
Septiani, I., Lesmono, A. D., & Harimukti, A. (2020). Analisis minat belajar siswa
menggunakan Model Problem Based Learning dengan pendekatan STEM pada
materi vektor di kelas X MIPA 3 SMAN 2 Jember. Jurnal Pembelajaran
Fisika, 9(2), 64-70.
Thu, T. T. M., & Dan, T. C. (2023). Students’ Perceptions on English Vocabulary
Teaching and Learning By Using Blooket: a Case Study / NhậN ThứC Của Sinh
Viên Về Việc Dạy Và Học Từ Vựng Tiếng Anh Bằng Blooket: Một Nghiên CứU
Tình HuốNg. European Journal of Applied Linguistics Studies, 6(1), 45–
98. https://doi.org/10.46827/ejals.v6i1.321
Usman, U., Oktaviani, R., Hajali, S. H., Muliani, M. P., Fauziah, F., Affianie, N., &
Patmawati, E. (2025). KURIKULUM BERBASIS TEKNOLOGI DALAM
PEMBELAJARAN BIOLOGI. BIOCHEPHY: Journal of Science Education,
5(1), 618-626.
Wibawa, B., & Mukti, F. (1992). Media Pengajaran. Jakarta: Departemen Pendidikan
dan Kebudayaan.
Widiastuti, A. (2021). Upaya Meningkatkan Minat dan Prestasi Belajar Siswa pada
Materi Jaringan Mata Pelajaran Biologi Lintas Minat Melalui Penerapan Model
Pembelajaran Make a Match. EDUCATIONAL: Jurnal Inovasi Pendidikan &
Pengajaran, 1(1), 17-23.
Lisensi
Hak Cipta (c) 2026 Fathimah Intan Athira, Mogan diah wari, Maulida Suryatni, M. Rayfan Fadillah, Lalu Japa, Lauhul Waro’ah, Ismawan Hariadi
Artikel ini berlisensi Creative Commons Attribution 4.0 International License.
Penulis yang akan mempublikasikan Artikelnya di Jurnal Pengabdian Magister Pendidikan IPA harus menyetujui ketentuan sebagai berikut:
- Penulis dapat mempertahankan Hak Cipta Artikel yang akan di publikasikan dan penulis memberikan hak publikasi pertama kepada Jurnal Penabdian Magister Pendidikan IPA dengan pekerjaan secara bersamaan dan berlisensi di bawah Lisensi Creative Commons Atribusi 4.0 Internasional. yang memungkinkan orang lain untuk berbagi pekerjaan dengan pengakuan kepengarangan karya dan publikasi awal di Jurnal Pengabdian Magister Pendidikan IPA.
- Penulis dimasukkan dalam penyusunan kontraktual tambahan terpisah untuk distribusi non ekslusif versi kaya terbitan jurnal (misalnya: mempostingnya ke repositori institusional atau menerbitkan artikel dalam sebuah buku), dengan pengakuan penerbitan awalnya di Jurnal Pengabdian Magister Pendidikan IPA.
- Penulis diizinkan dan anjurkan untuk mem-posting Artikelnya secara online (misalnya: di repositori institusional atau di website mereka - socmed) setelah diterbitkan oleh Jurnal Pengabdian Magister Pendidikan IPA, hal ini bertujuan untuk mengarahkan ke pertukaran produktif, seperti halnya capaian pengutipan Artikel (H-Index) lebih banyak. (Lihat Efek Akses Terbuka).
