Sosialisasi dan Implementasi Media Pembelajaran VR (Virtual Reality) berbasis Gaya Belajar Visual untuk Siswa di Kota Mataram
DOI:
10.29303/jpmpi.v9i4.16097Diterbitkan:
2026-09-30Unduhan
Abstrak
Media pembelajaran Virtual Reality (VR) adalah teknologi yang memanfaatkan lingkungan simulasi 3D untuk menyampaikan informasi dan pengalaman belajar yang imersif kepada pengguna. Teknologi VR memungkinkan pengguna untuk berinteraksi dengan lingkungan yang diciptakan secara digital dengan menggunakan perangkat seperti headset VR. VR dalam konteks pendidikan dapat digunakan untuk menciptakan pengalaman belajar yang mendalam dan meyakinkan di berbagai bidang, mulai dari sains, sejarah, matematika, sampai pelatihan profesional. Kecenderungan gaya belajar siswa merujuk pada cara siswa lebih suka untuk mengakses, memahami, dan mengolah informasi. Tujuan dari kegiatan ini untuk memberikan sosialisasi dan implementasi bagi guru SMP dan SMA di kota Mataram yang selama ini belum menerapkan media pembelajaran sesuai dengan kecenderungan gaya belajar siswa. Hasil implementasi media pembelajaran tersebut nantinya diterapkan di kelas sehingga dapat meningkatkan kualitas pembelajaran khususnya pemahaman siswa terhadap materi. Metode pelaksanaan yang terkait dengan kegiatan sosialisasi dan implementasi ini adalah 1) observasi/analisis masalah, yaitu melakukan observasi/analisis masalah terkait dengan media pembelajaran yang telah diterapkan di kelas dan kecenderungan gaya belajar yang dimiliki siswa 2) menentukan solusi, yaitu berdasarkan hasil observasi/analisis masalah maka diputuskan untuk memberikan sosialisasi dan implementasi kepada guru SMP dan SMA di Kota Mataram mengenai media pembelajaran berbasis gaya belajar visual yaitu Virtual Reality (VR) yang dapat diterapkan di kelas dan 3) pelaksanaan kegiatan meliputi tahap persiapan, tahap observasi, tahap pelaksanaan kegiatan dan tahap penyusunan laporan.
Kata Kunci:
Gaya Belajar Visual Media Virtual RealityReferensi
Pengaruh Penggunaan Media Virtual Reality Terhadap Kemampuan Analisis Siswa Pada Pembelajaran Ilmu Pengetahuan Alam Kelas VIII Sekolah Menengah Pertama. Jurnal Edutcehnologia 2(1), 1-10.
Akbar. (2013). Instrumen Perangkat Pembelajaran, Jakarta: PT. Remaja Rosdakarya
Aprilia, B. L. K. ., Jamaluddin, J., Lestari, T. A. ., & Handayani, B. S. (2022). Pengaruh Gaya Belajar Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Biologi di SMA Negeri 1 Pujut. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan; 7(4b), 2732–2743. https://doi.org/10.29303/jipp.v7i4b.1065
Arikunto, S. (2008). Prosedur Penelitian Pendekatan Praktik. Jakarta: Rinerka Karya
Chania Yen, M. Haviz, Dewi Sasmita. (2022). “Hubungan Gaya Belajar dengan Hasil Belajar Siswa pada Pembelajaran Biologi Kelas X SMAN 2 Sungai Tarab Kabupaten Tanah Datar”, Jurnal of saisntek (Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan IAIN Batusangkar, 2015/2016 7(4b), 2732–2743
Khoeron, I. R., Sumarna, N., & Permana, T. (2014). Pengaruh gaya belajar terhadap prestasi belajar peserta didik pada mata pelajaran produktif. Journal of Mechanical Engineering Education. 1(2).
Lestari, T. A., Jamaluddin, J., & Pahmi, S. (2023). Identifikasi penggunaan media pembelajaran dalam proses belajar-mengajar di SMA Kota Mataram. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 8(4), 2071–2077. https://doi.org/10.29303/jipp.v8i4.1640
Lisensi
Hak Cipta (c) 2026 Tri Ayu Lestari, Baiq Sri Handayani, Eni Suyantri, Heru Setiawan, Marosa Adawiyah, Nanik Azizah, Fadhilah Apriyani
Artikel ini berlisensi Creative Commons Attribution 4.0 International License.
Penulis yang akan mempublikasikan Artikelnya di Jurnal Pengabdian Magister Pendidikan IPA harus menyetujui ketentuan sebagai berikut:
- Penulis dapat mempertahankan Hak Cipta Artikel yang akan di publikasikan dan penulis memberikan hak publikasi pertama kepada Jurnal Penabdian Magister Pendidikan IPA dengan pekerjaan secara bersamaan dan berlisensi di bawah Lisensi Creative Commons Atribusi 4.0 Internasional. yang memungkinkan orang lain untuk berbagi pekerjaan dengan pengakuan kepengarangan karya dan publikasi awal di Jurnal Pengabdian Magister Pendidikan IPA.
- Penulis dimasukkan dalam penyusunan kontraktual tambahan terpisah untuk distribusi non ekslusif versi kaya terbitan jurnal (misalnya: mempostingnya ke repositori institusional atau menerbitkan artikel dalam sebuah buku), dengan pengakuan penerbitan awalnya di Jurnal Pengabdian Magister Pendidikan IPA.
- Penulis diizinkan dan anjurkan untuk mem-posting Artikelnya secara online (misalnya: di repositori institusional atau di website mereka - socmed) setelah diterbitkan oleh Jurnal Pengabdian Magister Pendidikan IPA, hal ini bertujuan untuk mengarahkan ke pertukaran produktif, seperti halnya capaian pengutipan Artikel (H-Index) lebih banyak. (Lihat Efek Akses Terbuka).
