Pembinaan Olimpiade Kimia Berdasarkan Pemetaan Konsep Pada Siswa Sekolah Menengah Atas
DOI:
10.29303/jpmpi.v8i2.9759Diterbitkan:
2025-06-03Unduhan
Abstrak
Olimpiade sains nasional merupakan kompetisi yang setiap tahun diselenggarakan oleh Kementerian Pendidikan pada semua jenjang pendidikan. Kegiatan ini dibagi dalam seleksi mulai dari Tingkat sekolah, kabupaten, provinsi hingga nasional. Setiap tahunnya sekolah menyelenggarakan kegiatan pembinaan untuk menghasilkan peserta yang berkualitas dan dapat bersaing dengan sekolah lain. Kegiatan pembinaan ini bertujuan untuk membantu siswa dalam menguasai soal-soal olimpiade. Kegiatan pengabdian ini dilakukan dalam 4 tahap yaitu tahap penelusuran pengetahuan awal siswa terhadap penguasaan soal olimpiade; tahap pemetaan konsep; tahap pembinaan dan tahap evaluasi. Hasil pembinaan menunjukkan semangat dan ketertarikan dalam mendalami soal olimpiade. Konsep stoikiometri dan kimia organik menjadi fokus pembinaan karena hasil pemetaan menunjukkan tingkat penguasaan terendah. Hasil post-test menunjukkan hasil yang lebih baik dalam penguasaan konsep terutama pada bidang organic. Siswa juga dapat mengukur kesukaan dan kelebihan mereka terhadap konsep-konsep yang diujikan
Kata Kunci:
Kimia Organik, Olimpiade Kimia, Pemetaan Konsep, StoikiometriReferensi
Balai Pengembangan Talenta Indonesia. (2023). Pedoman Olimpiade Sains Nasional Jenjang SMA/MA. Jakarta: Kementerian, Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi.
Machado, C. T., & Carvalho, A. A. (2020). Concept Mapping: Benefits and Challenges in Higher Education. The Journal of Continuing Higher Education, 68(1), 38–53. https://doi.org/10.1080/07377363.2020.1712579
Oladejo, A.I., Ademola, I.A., Ayanwale, M.A.,& Tobih, D. (2023). Concept difficulty in secondary school chemistry – An intra-play of gender, school location and school type. Journal of Technology and Science Education, 13(1), 255-275. https://doi.org/10.3926/jotse.1902
Oladejo, A.I., Okebukola, P.A., Olateju, T.T., Akinola, V.O., Ebisin, A., & Dansu, T.V. (2022). In Search of Culturally Responsive Tools for Meaningful Learning of Chemistry in Africa: We Stumbled on the Culturo-Techno-Contextual Approach. Journal of Chemical Education, 99(8), 2919-2931. https://doi.org/10.1021/acs.jchemed.2c00126
Tim Olimpiade Kimia Indonesia. (2023). Silabus Olimpiade Kimia Indonesia. Jakarta: Kementerian, Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi.
Torre, D., German, D., Daley, B., & Taylor, D. (2023). Concept mapping: An aid to teaching and learning: AMEE Guide No. 157. Medical Teacher, 45(5), 455–463. https://doi.org/10.1080/0142159X.2023.2182176
Tschisgale, P., Steegh, A., Kubsch, M., Petersen, S., & Neumann, K. (2024). Towards a more individualised support of sciencecompetition participants – identification and examination ofparticipant profiles based on cognitive and affective characteristics. International Journal of Science Education, 46(16), 1757-1781. Doi: https://doi.org/10.1080/09500693.2023.2300147
Steegh, A., Höffler, T., Höft, L., & Parchmann, I. (2021). Exploring science competition participants’ expectancy-value perceptions and identification: A latent profile analysis. Learning and Instruction, 74. https://doi.org/10.1016/j.learninstruc.2021.101455
Lisensi
Hak Cipta (c) 2025 Yunita Arian Sani Anwar, Eka Junaidi, Muti’ah Muti’ah
Artikel ini berlisensi Creative Commons Attribution 4.0 International License.
Penulis yang akan mempublikasikan Artikelnya di Jurnal Pengabdian Magister Pendidikan IPA harus menyetujui ketentuan sebagai berikut:
- Penulis dapat mempertahankan Hak Cipta Artikel yang akan di publikasikan dan penulis memberikan hak publikasi pertama kepada Jurnal Penabdian Magister Pendidikan IPA dengan pekerjaan secara bersamaan dan berlisensi di bawah Lisensi Creative Commons Atribusi 4.0 Internasional. yang memungkinkan orang lain untuk berbagi pekerjaan dengan pengakuan kepengarangan karya dan publikasi awal di Jurnal Pengabdian Magister Pendidikan IPA.
- Penulis dimasukkan dalam penyusunan kontraktual tambahan terpisah untuk distribusi non ekslusif versi kaya terbitan jurnal (misalnya: mempostingnya ke repositori institusional atau menerbitkan artikel dalam sebuah buku), dengan pengakuan penerbitan awalnya di Jurnal Pengabdian Magister Pendidikan IPA.
- Penulis diizinkan dan anjurkan untuk mem-posting Artikelnya secara online (misalnya: di repositori institusional atau di website mereka - socmed) setelah diterbitkan oleh Jurnal Pengabdian Magister Pendidikan IPA, hal ini bertujuan untuk mengarahkan ke pertukaran produktif, seperti halnya capaian pengutipan Artikel (H-Index) lebih banyak. (Lihat Efek Akses Terbuka).
