Siswa dan Bullying: Kebijakan Institusi Pendidikan Dalam Penanggulangan Di Sekolah
DOI:
10.29303/jcar.v7i2.10005Published:
2025-05-30Abstract
Penelitian ini bertujuan menggali bahaya bullying yang menjadi sebuah ancaman nyata dalam lingkungan pendidikan. Dalam mengeksplorasi bahaya tersebut, peneliti menerapkan metode penelitian pustaka sebagai dasar dari studi ini, hasil dari rangkuman studi pustaka pengaruh intensitas teman sebaya di sekolah mengakibatkan para korban bullying mengalami perlakuan kekerasan baik secara verbal maupun non-verbal, hal ini sesuai dengan penelitian yang ada. Bullying sering terjadi ketika seseorang mempunyai kekurangan dalam dirinya, baik secara fisik maupun mental. Dampak Bullying berupa penurunan nafsu makan, sakit hati, turunnya prestasi akademik, malu dan takut bersosialisasi di lingkungan sosial. Intensitas interaksi dengan teman sebaya di sekolah berkontribusi terhadap meningkatnya tindakan bullying. Selain itu, salah satu faktor yang memicu terjadinya bullying di sekolah adalah kurangnya perhatian dari pada pendidik perilaku siswa, yang sering dianggap sepele atau masalah kecil. Oleh karena itu, dampak dari tindakan bullying dalam konteks pendidikan dan interaksi dengan teman sebaya perlu mendapat perhatian serius dan pemahaman yang mendalam, agar perilaku bullying tidak menjadi budaya yang mengakar di Indonesia khususnya.
Keywords:
Bullying Siswa Kebijakan InstitusiReferences
Andriyani, Hesti, Idham Irwansyah Idrus, and Firdaus W. Suhaeb. 2024. “Fenomena Perilaku Bullying Di Lingkungan Pendidikan.” Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan 9(2):1298–1303. doi: 10.29303/jipp.v9i2.2176.
Armansyah, Azlansyah, and M. Iqbal Arraziq. 2023. “Kebijakan Kepala Sekolah Dalam Pencegahan Bullying Verbal Di Madrasah Tsanawiyah Ma’arif Nu Malang.” SIBERNETIK: Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran 1(2):1–14. doi: 10.59632/sjpp.v1i2.168.
Ashsiddyq, Muh Gilang. 2024. “Studi Kasus Korban Perilaku Bullying Dan Penanganannya Pada Pendidikan Menengah Atas.” 4(1):33–39. doi: 10.31960/dikdasmen-v4i1-2383.
Azizah, Sukma Tri Anggria. 2016. “MEREDUKSI PROKRASTINASI AKADEMIK MELALUI LAYANAN BIMBINGAN KLASIKAL DENGAN TEKNIK DISKUSI KELOMPOK PADA PESERTA DIDIK KELAS XI SOSIAL F7 DI SMAN 1 JONGGAT OLEH.” 1–23.
Destiyanti, ika candra. 2022. “Bullying Ancaman Nyata Dalam Dunia Pendidikan.” Jurnal Education and Development 10(1):263–66.
Di, Cyberbullying, Lingkungan Pendidikan, Ahmad Faerul Qodri, Radhitya Wies, Panca Nugraha, Kartika Nuril, Alvi Laily, Hanif Ahsan, and Ahsan Maulana. 2024. “Gudang Jurnal Multidisiplin Ilmu Kebijakan Alternatif Untuk Mengatasi Masalah Bullying Dan.” 2(November):403–6.
Firmansyah, Fitriawan Arif. 2022. “Peran Guru Dalam Penanganan Dan Pencegahan Bullying Di Tingkat Sekolah Dasar.” Jurnal Al-Husna 2(3):205. doi: 10.18592/jah.v2i3.5590.
Harahap, Rahmaya Sari, and Toni Toni. 2023. “Peran Guru Dalam Pencegahan Bullying Di Sekolah Smks (X) Rantauprapat Ditinjau Dari Peraturan Kemendikbud Nomor 82 Tahun 2015.” Research and Development Journal of Education 9(1):357. doi: 10.30998/rdje.v9i1.15687.
Ilmiah, Jurnal, and Profesi Pendidikan. 2025. “The Relationship Between School Principals ’ Managerial Skills and Teacher Performance Quality.” 10(1):483–91.
Laurencia, Cindy, Maria Phoebe, Tjahja Putri, Fakultas Hukum, and Universitas Tarumanagara. 2023. “Peran Guru Dalam Mencegah Dan Mengatasi Terjadinya Perundungan ( Bullying ) Di Lingkungan Sekolah.” 3(82):2837–50.
Maharani, Intan, Husni Wakhyudin, M. Yusuf Setya Wardana, Fakultas Ilmu Pendidikan, and Sekolah Dasar. 2024. “IMPLEMENTASI KEBIJAKAN ANTI BULLYING DI SEKOLAH ( STUDY KASUS SD N 2 SAMBONGSARI KECAMATAN WELERI KABUPATEN.” 4(September):412–23. doi: 10.26877/literasi.v4i2.20496.
Muru’atul Afifah*, Riftini Yulaiyah, and Institut. 2022. “UPAYA GURU PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DALAM MENANGGULANGI PERILAKU BULLYING DI SEKOLAH Muru’atul.” 2(2).
Mutia, Farah, Said Alwi, Ulumul Islam, Penanggulangan Bullying, and Bullying Prevention. 2024. “PENANGGULANGAN BULLYING DI SMPS.” 7:13250–60.
Nasution, Ummu Aiman. 2024. “Peran Guru Dalam Mencegah Perilaku Bullying.” 2(1):190.
Nurussama, Alfiana. 2019. “Peran Guru Kelas Dalam Menangani Perilaku Bullying Pada Siswa.” Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar 5(8):510–20.
Putu, Ni, and Sayuri Dewi. 2023. “Perlindungan Hukum Terhadap Anak Korban Bullying Yang Terjadi Di Lingkungan Sekolah.” Jurnal Kertha Desa 10(8):745–54.
Rika Saraswati, and Venatius Hadiyono. 2020. “Pencegahan Perundungan/Bullying Di Institusi Pendidikan: Pendekatan Norma Hukum Dan Perubahan Perilaku.” Jurnal Hukum Politik Dan Kekuasaan 1(1):1–15.
Risydah Fadilah, Nurdelita Anggraini, Nur Anissa, and Nidaul Ummah. 2023. “Penerapan Pendekatan Interpersonal Kepribadian Harry S. Sullivan Dalam Mengatasi Korban Bully.” Sinar Dunia: Jurnal Riset Sosial Humaniora Dan Ilmu Pendidikan 2(3):148–53. doi: 10.58192/sidu.v2i3.1130.
Rizki, Choirur, Dwi Nur Anjani, Kamila Rahma Shalehah, and Universitas Negeri Jakarta. 2024. “Analisis Kebijakan Anti-Bullying Dalam Konteks Pendidikan Islam : Implikasi Untuk Lingkungan Sekolah.” 3.
Rukmana, Virda. 2022. “Perlindungan Hukum Terhadap Korban Dan Pelaku Bullying Anak Di Bawah Umur.” Jurnal Education and Development 10(2):78–83.
Shobabiya, Mahasri, Rafi Iqbal Maulana, Dimas Faturrahman Hanafi, and Muhammad Faruq Abbad Rosidi. 2024. “Perilaku Cyber Bullying Pada Remaja.” Educatioanl Journal: General and Specific Research 4(Februari):122–29.
Widyaningtyas, Rizqi, and Rochman Hadi Mustofa. 2023. “Implementasi Kebijakan Anti-Bullying Sekolah Adipangastuti Di SMAN 1 Surakarta.” G-Couns: Jurnal Bimbingan Dan Konseling 8(01):533–48. doi: 10.31316/gcouns.v8i01.5489.
Witjaksana, Awang Fatwa, Emmy Amalia, and Rika Hastuti Setyorini. 2022. “Hubungan Antara Perilaku Bullying Dengan Kualitas Hidup Pada Mahasiswa Pendidikan Dokter Tahun Ke 4 Di Fakultas Kedokteran Universitas Mataram.” Lombok Medical Journal 1(1):43–47. doi: 10.29303/lmj.v1i1.553.
License
Copyright (c) 2025 Siti Mahdian Maodita, Subaidi
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
- Authors who publish with Journal of Classroom Action Research, agree to the following terms:
- Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License (CC-BY License). This license allows authors to use all articles, data sets, graphics, and appendices in data mining applications, search engines, web sites, blogs, and other platforms by providing an appropriate reference. The journal allows the author(s) to hold the copyright without restrictions and will retain publishing rights without restrictions.
- Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgment of its initial publication in Journal of Classroom Action Research.
- Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).
