Pengaruh Penerapan Model Group Investigation Terhadap Karakter Peduli Lingkungan dan Berpikir Kritis Siswa dalam Pembelajaran Biologi di SMA Negeri 8 Mataram
DOI:
10.29303/jcar.v7i2.11219Published:
2025-05-23Downloads
Abstract
Penelitian ini mengkaji pengaruh model pembelajaran Group Investigation terhadap karakter peduli lingkungan, dan berpikir kritis siswa dalam pembelajaran Biologi di SMAN 8 Mataram. Jenis penelitian yaitu deskriptif kuantitatif menggunakan desain non-equivalent control group design. Populasi penelitian adalah kelas X yang terdiri dari 9 kelas, dengan dua kelas kontrol (F-4 dan F-5) dan dua kelas eksperimen (F-7 dan F-8) sebagai sampel menggunakan teknik purposive sampling. Pengumpulan data menggunakan instrumen tes pilihan ganda, tes uraian, serta angket. Untuk analisis data dilakukan uji N-Gain dan uji prasyarat (normalitas dan homogenitas), dilanjutkan dengan uji hipotesis melalui Paired Sample t-Test menggunakan IBM SPSS Statistic 22. Hasil uji N-Gain diperoleh cukup efektif dengan rata-rata N-Gain karakter peduli lingkungan kelas F-7 yaitu 0.73, dan F-8 yaitu 0.63. Serta rata-rata N-Gain berpikir kritis siswa pada kelas F-7 yaitu 0.66, dan F-8 yaitu 0.65 diperoleh cukup efektif. Hasil penelitian (Sig. 2-tailed = 0.00 < 0.05) menunjukkan kepengaruhan bahwa model Group Investigation berpengaruh secara signifikan terhadap karakter peduli lingkungan dan berpikir kritis siswa. Penggunaan model pembelajaran Group Investigation layak diterapkan dalam membentuk karakter peduli lingkungan dan dan keterampilan berpikir kritis siswa-siswi pada proses pembelajaran Biologi di SMAN 8 Mataram.
Keywords:
Berpikir Kritis Karakter Peduli Lingkungan Model Group Investigation Pembelajaran BiologiReferences
Agustiawan, H., & Irawati, H. (2021). Studi Literatur Pengaruh Group Investigation terhadap Berpikir Kritis dan Aktivitas Lisan Siswa. Bioeduca: Journal of Biology Education, 3(1), 20-36.
Beanal, Y., Situmorang, R.P., & Hastuti, S.P. (2019). Implementasi Karakter Peduli Lingkungan Siswa Pada Mata Pelajaran IPA-Biologi dalam Program Adiwiyata Di SMP Negeri 7 Salatiga. BIOMA: Jurnal Ilmiah Biologi, 8(2), 428-444.
Budiyanto, M.A.K. (2016). SINTAKS 45: Model Pembelajaran dalam Student Centered Learning (SCL). Malang: Universitas Muhammadiyah Malang Press.
Ennis, R.H. (1985). Developing Minds: A Resource Book for Teaching Thinking. Virginia: ASDC.
Hawari, A.Z., Sukardi, & Wahidah, A. (2024). Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Group Investigation (GI) Berbantuan Media Padlet Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Siswa. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 9(1), 2501-2066.
Herlina, M., Rahayu, I.Y., & Wiksya, D. (2019). Pengaruh Model Pembelajaran Group Investigation (GI) Terhadap Berpikir Kritis dan Keterampilan Sosial Siswa dalam Pembelajaran IPA Biologi Kelas X SMAN 2 Argamakmur. Diklabio: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Biologi, 3(2), 142-152.
Indriastuti, D.R. (2021). Buku Saku Membangun Kepedulian Masyarakat untuk Berperilaku Pola Hidup Bersih Sehat. Surakarta: UNISRI Press.
Ismail, M.J. (2021). Pendidikan Karakter Peduli Lingkungan dan Menjaga Kebersihan di Sekolah. Guru Tua: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran, 4(1), 59-68.
Jayawardana, H.B.A., & Gita, R.S.D. (2020). Inovasi Pembelajaran Biologi di Era Revolusi Industri 4.0. Prosiding Seminar Nasional Biologi di Era Pandemi COVID-19. 6(1), 58-66.
Kartin, Y., Novitasari, D., & Hayati, L. (2023). Analisis Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Ditinjau Dari Kecerdasan Logis Matematis. JCAR: Journal of Classroom Action Research, 5(3), 35-41.
Manurung, A.S., Fahrurrozi, Utomo, E., & Gumelar, G. (2023). Implementasi Berpikir Kritis dalam Upaya Mengembangkan Kemampuan Berpikir Kreatif Mahasiswa. Jurnal Papeda: Jurnal Publikasi Pendidikan Dasar, 5(2), 120-132.
Maulidah, R., Anekawati, A., & Hidayat, J.N. (2023). Dampak Pengetahuan Awal Terhadap Keterampilan Berpikir Kritis Siswa. Prosiding SNAPP: Sosial Humaniora, Pertanian, Kesehatan, dan Teknologi, 2(1), 266-277.
Naziyah, S., Akhwani, Nafiah, & Hartatik, S. (2021). Implementasi Pendidikan Karakter Peduli Lingkungan di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 5(5), 3482-3489.
Ningsih, R., & Adhalia, N.F. (2022). Pembelajaran IPA Terpadu Berbasis Tematik Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis dan Karakter Siswa di SMP Al Madina 1 Nabire. Jurnal Pelita: Jurnal Pembelajaran IPA Terpadu, 2(2), 76-83.
Nurhidayati, R., Mahrus, & Lestari, T.A. (2024). Pengaruh Model Problem Based Learning (PBL) Pada Mata Pelajaran Biologi Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Siswa. JCAR: Journal of Classroom Action Research, 6(3), 482-487.
Nuryadi, Astuti, T.D., Utami, E.S., & Budiantara, M. (2017). Dasar-Dasar Statistik Penelitian. Yogyakarta: Sibuku Media.
Pangsuma, N.S., & Surtikanti, H.K. (2024). Sikap Peduli Lingkungan Masyarakat: Studi Kasus Masyarakat Kota Bandung. JOCAE: Journal of Character and Environment, 1(2), 85-98.
Pudjiastuti, S.R. (2020). Meningkatkan Pemahaman Materi Globalisasi dan Sikap Sosial Siswa Melalui Model Pembelajaran Kooperatif Group Investigation Di Kelas IV Madrasah Ibtidaiyah Nurul Huda Cimanggis Depok. JPPGuseda: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran Guru Sekolah, 3(1), 1-5.
Rahmi, M., Nurhidayati, S., & Samsuri, T. (2023). Pengaruh Bahan Ajar Berbasis Potensi Lokal Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis dan Sikap Peduli Lingkungan Siswa. Bioscientist: Jurnal Imiah Biologi, 11(1), 685-695.
Ramdani, A., Jufri, A. W., Gunawan, G., Fahrurrozi, M., & Yustiqvar, M. (2021). Analysis of students' critical thinking skills in terms of gender using science teaching materials based on the 5E learning cycle integrated with local wisdom. Jurnal Pendidikan IPA Indonesia, 10(2), 187-199.
Riskina, M.D., & Listyaningsih. (2019). Studi Deskriptif Tentang Sikap Peduli Lingkungan Melalui Program Sekolah Adiwiyata di SMAN 2 Pamekasan. Kajian Moral dan Kewarganegaraan, 7(1), 1-15.
Rodiyah, N. (2023). Implementasi Pembelajaran Biologi Berbasis Gambar Interaktif Untuk Meningkatkan Berpikir Kritis Peserta Didik Materi Pencemaran Lingkungan. JCAR: Journal of Classroom Action Research, 5(1), 284-290.
Rohayuni & Mardiatin. (2024). Komunikasi pribadi pada tanggal 20 April 2024. SMA Negeri 8 Mataram.
Slavin, R.E. (2020). Cooperative Learning: Teori, Riset, dan Praktik. Bandung: Nusamedia.
Suhardi, S., Ratnani, D.A.S., & Diarta, I.M. (2019). Penerapan Model Pembelajaran Group Investigation Berbasis Photovoice Terhadap Hasil Photovoice dan Kepedulian Lingkungan Peserta Didik Disma 8 Denpasar. JBK: Jurnal Biologi Kontekstual, 1(2), 132-138.
License
Copyright (c) 2025 Clara Silviana Andryani Risfa, Mahrus, Jamaluddin
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
- Authors who publish with Journal of Classroom Action Research, agree to the following terms:
- Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License (CC-BY License). This license allows authors to use all articles, data sets, graphics, and appendices in data mining applications, search engines, web sites, blogs, and other platforms by providing an appropriate reference. The journal allows the author(s) to hold the copyright without restrictions and will retain publishing rights without restrictions.
- Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgment of its initial publication in Journal of Classroom Action Research.
- Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).
