Pengaruh Penggunaan Media Assemblr Edu Berbasis Augmented Reality Terhadap Minat Belajar Siswa Mata Pelajaran Ipa Kelas VIII Di SMP Negeri 33 Makassar
DOI:
10.29303/jcar.v7iSpecialIssue.11263Published:
2025-03-31Downloads
Abstract
Minat belajar siswa terhadap mata pelajaran IPA di SMP Negeri 33 Makassar tergolong rendah, yang disebabkan oleh kurangnya metode pembelajaran yang menarik, terbatasnya kegiatan praktik, serta persepsi siswa bahwa IPA merupakan mata pelajaran yang sulit dan tidak menyenangkan. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui sejauh mana efektivitas penggunaan media Assemblr EDU berbasis Augmented Reality (AR) dalam meningkatkan minat belajar siswa pada mata pelajaran IPA di sekolah tersebut. Desain penelitian yang digunakan adalah One Shot Case Study, yaitu dengan memberikan perlakuan pada satu kelompok siswa dan kemudian mengukur hasilnya setelah perlakuan diberikan. Data dianalisis menggunakan teknik deskriptif untuk memaparkan tingkat minat belajar siswa, serta analisis inferensial melalui uji t satu sampel untuk mengevaluasi efektivitas media. Hasil analisis menunjukkan nilai p-value = 0,003 (p < 0,05), yang berarti penggunaan media Assemblr EDU berbasis AR terbukti efektif dalam meningkatkan minat belajar siswa. Berdasarkan hasil tersebut, disarankan agar guru dan pihak sekolah mulai memanfaatkan media berbasis AR dalam proses pembelajaran, khususnya untuk mata pelajaran IPA, guna menciptakan suasana belajar yang lebih menarik dan interaktif.
Keywords:
Media Assemblr edu berbasis augmented reality minat belajar siswaReferences
Ahmad, S. &. (2016). Teori belajar dan pembelajaran di sekolah dasar. Prenadamedia Group, Jakarta.
Akram, A., Nurindah, N., & Nasir, N. (2022). Pelatihan Pengembangan Bahan Ajar Multimedia dalam Meningkatkan Kompetensi Guru di Desa Anrihua Kab. Bulukumba. Jurnal Abdi Masyarakat Indonesia, 2(1), 223-226.
Arsyad, A. (2011). Media Pembalajaran. Jakarta: PT Raja grfindo persada,, 23-35.
Artika Rahma Sari, R. O. (2023, Vol. 7 No. 2, April). Perancangan media pembelajaran biologi berbasis augmented reality (ar) menggunakan assemblr edu di sma negeri 1 bukittinggi. Jati (Jurnal Mahasiswa Teknik Informatika), 1387-1394.
Atmajaya, D. (2017). Implementasi Augmented Reality untuk pembelajaran interaktif. ILKOM Jurnal Ilmiah, 9(2), 227-232.
Chaerunnisa, C. (2016). Manajemen Pendidikan dalam Multi Perpektif. Jakarta: PT Raja Grafindo Persada.
Djubaedi, D., Sumarna, C., & Ridin, D.N. (2022). Peran Pengawas Sebagai Agen Perubahan Pendidikan Islam di Indonesia.
Fiskia, F. R., & Haris, A. (2024). Pengaruh Penggunaan Media Pembelajaran Augmented Reality (AR) Assemblr Edu terhadap Minat Belajar IPA Peserta Didik. Jurnal Pemikiran Dan Pengembangan Pembelajaran, 6(2), 1012-1019.
Hapnita, W., Abdullah, R., Gusmareta, Y., & Rizal, F. (2018). Faktor Internal dan Eksternal yang Dominan Mempengaruhi Hasil Belajar Menggambar dengan Perangkat Lunak Siswa Kelas XI Teknik Gambar Bangunan SMK N 1 Padang Tahun 2016/2017. Jurnal UNP, 5(1), 2175-2182.
Jufri, Wahab. 2017. Belajar dan Pembelajaran SAINS. Pustaka Reka Cipta, Bandung
Kurniasari, W., Murtono, M., & Setiawan, D. (2021). Meningkatkan minat belajar siswa menggunakan model blended learning berbasis pada google classroom. Jurnal Educatio Fkip Unma, 7(1), 141-148.
Laksana, S. D. (2021). Pentingnya Pendidikan Karakter Dalam Menghadapi Education. Jurnal Teknologi Pembelajaran (JTeP)(1), 14-22.
Masri, D. S. (2023). Pengaruh Penggunaan Media Augmented Reality Assemblr Edu dalam meningkatkan minat belajar siswa SMP. Jurnal Penelitian, Pendidikan dan Pengajaran (JPPP), 209-2016.
Nasional, I. D. P. (2003). Undang-undang republik Indonesia nomor 20 tahun 2003 tentang sistem pendidikan nasional.
Nurasia, N., & Gustiani, G. (2021). Pengaruh Minat Belajar Dan Dukungan Keluarga Terhadap Hasil Belajar IPA Siswa SDN 433 Bajoe. Jurnal Pelita: Jurnal Pembelajaran IPA Terpadu, 1(1), 16-27.
Putri, A. (2024, Volume 09 Nomor 02, Juni). Penggunaan Media Pembelajaran Assemblr Edu Pada Mata Pelajaran Ips Terhadap Minat Belajar Siswa Kelas VIII. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 610-623.
Radianti, J., Majchrzak, TA, Fromm, J., & Wohlgenannt, I. (2020). Tinjauan sistematis aplikasi realitas virtual imersif untuk pendidikan tinggi: Elemen desain, pelajaran yang dipetik, dan agenda penelitian. Komputer & pendidikan, 147, 103778.
Ryza, P. (t.thn.). Mengenal Assemblr ,Platform Berkreasi dengan Teknologi AR.
Safina, W. L. (2021). Artikel Peran Guru Dalam Pengembangan Pendidikan.
Samidi, I. (2016). Kompetensi & Profesionalisme Guru Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) Dan Matematika. Dalam Larispa, Jakarta.
Sasti Jannati Naimah, F. S. (2024). Pengaruh Penggunaan Media Pembelajaran Assemblr EDU Berbasis Augmented Reality Terhadap hasil belajar siswa pada materi bangun ruang sisi datar. SIGMA, 149-154.
Sidiqi, H. (2023, 23 juni). Assemblr Edu, (Online). Https://Assemblr world.Com/https://Assemblr world.com/.
Simamora, R. R., & Fauzi, R. (2022). Pengaruh Media Pembelajaran Menggunakan Aplikasi Assemblr Edu Terhadap Minat Belajar Siswa. JURNAL VINERTEK (Vokasional Informatika Edukasi Riset dan Teknologi), 2(3), 30-35.
Sudirman, M. (2021). Fungsi Dan Peran Ibu Sebagai Pendidik Kodrati Dalam Perspektif Jalaluddin Rakhmat (Doctoral dissertation, UIN Fatmawati Sukarno Bengkulu).
Sugiarto, A. (2021). Penggunaan Media Augmented Reality Assemblr Edu untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep Peredaran Darah. Madaris: Jurnal Guru Inovatif, 1(2), 1-13.
Sugiyono (2018). Metode Penelitian Pendidikan Pendekatan Kuantitatif,Kualitatif, Dan R&D. Alfabeta.
Sugiyono. (2019) Metode Penelitian kuantitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta.
Syahruddin Mahmud. M.Ed., P. D. (2023). Media Pembalajaran. Cirebon Jawa Barat.
Tiwow, D., Wongkar, V., Mangelep, N. O., & Lomban, E. A. (2022). Pengaruh media pembelajaran animasi powtoon terhadap hasil belajar ditinjau dari minat belajar peserta didik. Journal Focus Action of Research Mathematic (Factor M), 4(2), 107-122.
Wahab., J. &. (2017). Belajar dan Pembelajaran SAINS. Dalam Pustaka Reka Cipta, Bandung.
Yam, J. H., & Taufik, R. (2021). Hipotesis Penelitian Kuantitatif. Perspektif: Jurnal Ilmu Administrasi, 3(2), 96-102.
Yessi Oktaviani, H. L. (2020). Pengaruh Augmented Reality sebagai media pembelajaran terhadap minat belajar siswa mata pelajaran IPA SD Kota Bengkulu. JuRiDikDas (Jurnal Riset Pendidikan Dasar, 202-208.
Zulfahmi Indra, M. F. (2022, VOL. 8 NO. 1 APRIL). Penerapan augmented reality sebagai media pembelajaran. Karismatika, 74-78.
License
Copyright (c) 2025 Maudiyawati, Akram, Wahyudin
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
- Authors who publish with Journal of Classroom Action Research, agree to the following terms:
- Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License (CC-BY License). This license allows authors to use all articles, data sets, graphics, and appendices in data mining applications, search engines, web sites, blogs, and other platforms by providing an appropriate reference. The journal allows the author(s) to hold the copyright without restrictions and will retain publishing rights without restrictions.
- Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgment of its initial publication in Journal of Classroom Action Research.
- Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).
