Pengembangan Media “Koper Hitung” (Kotak Permainan Berhitung) Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Siswa Materi Perkalian dan Pembagian Kelas III SD 3 Menawan Kudus
DOI:
10.29303/jcar.v7i4.11866Published:
2025-12-19Downloads
Abstract
Penelitian ini dilatarbelakangi oleh kesulitan siswa kelas III SD 3 Menawan Kudus dalam memahami materi perkalian dan Pembagian serta belum tersedianya media pembelajaran yang mendukung. Tujuan penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan pengembangan media, menilai kelayakan media, dan mengukur keefektifan media “Koper Hitung” (Kotak Permainan Berhitung). Penelitian ini menggunakan metode Research and Development (RnD) dengan model ADDIE. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas III SD 3 Menawan Kudus yang berjumlah 28 orang. Teknik pengumpulan data yang digunakan yaitu tes dan non tes. Media Koper Hitung “Kotak Permainan Berhitung” merupakan media beton yang berbentuk seperti koper yang di dalamnya berisi beberapa elemen hitung untuk membantu meningkatkan hasil belajar siswa terutama dalam perkalian dan Pembagian. Hasil penilaian menunjukkan media sangat layak digunakan, berdasarkan validasi ahli materi (92,86%), ahli media (95,00%), guru (98,60%), dan siswa (98,80%). Uji efektivitas melalui N-Gain menunjukkan peningkatan hasil belajar yang tinggi dan efektif, baik pada kelompok kecil (0,7659) dengan presentase (76,6%) maupun kelompok besar (0,7815) dengan presentase (78,2%). Dengan demikian, penegembangan media “Koper Hitung” (Kotak Permainan Berhitung) berhasil dikembangkan, layak, dan terbukti efektif dalam meningkatkan hasil belajar matematika siswa pada materi perkalian dan Pembagian di kelas III SD 3 Menawan Kudus.
Keywords:
Media Pembelajaran Koper Hitung Hasil Belajar Perkalian PembagianReferences
Atmaja, I. M. D. (2021). Koneksi Indikator Pemahaman Konsep Matematika dan Keterampilan Metakognisi. Nusantara: Jurnal Ilmu Pengetahuan Sosial. Nusantara: Jurnal Ilmu Pengetahuan Sosial, 8(7), 2048–2056. http://dx.doi.org/10.31604/jips.v8i7.2021.2048-2056
Auliah, G. S., Darmiany, & Nurhasanah. (2023). Analisis Kesulitan Belajar Siswa Kelas III pada Mata Pelajaran Matematika di SDN 9 Ampenan Tahun Pelajaran 2022/2023. Griya Journal of Mathematics Education and Application, 3(1), 56–66. https://doi.org/https://doi.org/10.29303/griya.v3i1.271
Chaeroh, M., & Nur, Y. A. (2025). Problematika Pendidikan: Analisis Kendala Pembelajaran di Sekolah Dasar Berdasarkan Hasil Belajar Siswa. Wacana Akademika: Majalah Ilmiah Kependidikan, 9(1), 134–141. https://doi.org/10.30738/wacanaakademika.v9i1.19842
Febriyani, A., Hakim, A. R., & Hakim, N. (2022). Peran Disposisi Matematis terhadap Kemampuan Pemahaman Konsep Matematika. Plusminus: Jurnal Pendidikan Matematika, 2(1), 87–100. https://doi.org/10.31980/plusminus.v2i1.1087
Firdaussy, A. N., Khoiroh, F., Oktavia, P., & Krisdiyanto, D. Y. (2023). Implementasi Model Problem Based Learning Berbantuan Media Pembelajaran Papan Pintar untuk Meningkatkan Minat Siswa terhadap Pembelajaran Matematika Di SDN Roto 2 Krucil Probolinggo. Jurnal Pendidikan, Sains, Dan Teknologi, 2(1), 65–69. https://doi.org/https://doi.org/10.47233/jpst.v2i1.507
Hidayat, Z., Salimi, M., & Suhartono, S. (2023). Peningkatan Hasil Belajar Matematika tentang Bangun Datar pada Siswa Kelas III SD Menggunakan Model Discovery Learning dengan Media Konkret. Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan, 11(3). https://doi.org/10.20961/jkc.v11i3.75352
Imanulhaq, R., & Ichsan, I. (2022). Analisis Teori Perkembangan Kognitif Piaget Pada Tahap Anak Usia Operasional Konkret 7-12 Tahun Sebagai Dasar Kebutuhan Media Pembelajaran. Waniambey: Journal of Islamic Education, 3(2), 126–134. https://doi.org/10.53837/waniambey.v3i2.174
Jauza, N. A., & Albina, M. (2025). Penggunaan Media Pembelajaran Kreatif dan Inovatif Dalam Meningkatkan Kualitas Pembelajaran. Jurnal IHSAN Jurnal Pendidikan Islam, 3(2), 15–23. https://doi.org/10.61104/ihsan.v3i2.886
Kasanah, A. A. U., & Alfiyah, H. Y. (2023). Pengembangan Media Pembelajaran “Kotak Berhitung” Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Materi Soal Cerita Penjumlahan dan Pengurangan Kelas III MI/SD. Jurnal Pendidikan Dasar Islam, 6(1), 63–73. https://doi.org/https://doi.org/10.52166/mida.v6i1.3969
Kementerian Pendidikan, K. R. dan T. (2024). Permendikbudristek No. 12 Tahun 2024 tentang Kurikulum pada PAUD, Jenjang Pendidikan Dasar dan Menengah.
Mardhotillah, A. F., Destovia, N., Ananda, T., MP, C. A., & Rio. (2023). Pengembangan Media Papan Misteri untuk Kemampuan Perkalian dan Pembagian Kelas III SD. Jurnal Pendidikan Dasar Flobamorata, 4(1), 412–417. https://doi.org/https://doi.org/10.51494/jpdf.v4i1.839
Netson, B. P. H., & Ain, S. Q. (2021). Factor Causing Difficulty in Learning Mathematics for Elementary School Students. International Journal of Elementary Education, 6(1), 134–141. https://doi.org/10.23887/ijee.v6i1.44714
Novitasari, A., & Fathoni, A. (2022). Peran Guru dalam Mengatasi Kesulitan Belajar Siswa pada Pelajaran Matematika Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 6(4), 5969–5975. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i4.3168
Nuryadi, Astuti, T. D., Utami, E. S., & Budiantara, M. (2017). Statistika Pendidikan. Yogyakarta: Sibuku Media.
Purwanti, P. (2023). Statistika Pendidikan (S. Haryanti, Ed.). Bandung: Media Sains Indonesia.
Rahma, F. I., Sutadji, E., & Aynin, A. (2023). Urgensi Media Pembelajaran Pada Pembelajaran Matematika Ditinjau Dari Minat Siswa Belajar Matematika / The Urgency of Learning Media in Mathematics Learning in View of Students’ Interest in Learning Mathematics. Journal AL-MUDARRIS, 6(1), 34–48. https://doi.org/10.32478/al-mudarris.v6i1.1259
Sari, R. H. Y., Achmadi, A., Tjandra, D., & Safrudin I, M. Y. (2025). Implementasi Alat Peraga Tabel Perkalian Bagi Siswa Sekolah Dasar untuk Meningkatkan Antusiasme Siswa. Jurnal Pengabdian Masyarakat Bangsa, 2(12), 5681–5686. https://doi.org/10.59837/jpmba.v2i12.2029
Sugiyono. (2021). Metode Penelitian Pendidikan (Kuantitatif, Kualitatif, Kombinasi, R&D dan Penelitian Tindakan). Yogyakarta: Alfabeta.
Supriadi, G. (2021). Statistika Penelitian Pendidikan. Yogyakarta: UNY Press.
Wijaya, R., Vioreza, N., Marpaung, J. B. (2021). Penggunaan Media Konkret dalam Meningkatkan Minat Belajar Matematika. In Prosiding Seminar Nasional Pendidikan STKIP Kusuma Negara III, 579-587.
Zahwa, A., Safitri, R. D., Pratiwi, A. N. R., & Subiakto, V. S. N. (2025). Meningkatkan Daya Saing Bangsa: Peran Strategis Investasi Pendidikan dalam Pengembangan SDM. Indonesian Journal Of Education, 2(1), 150–155. https://doi.org/10.71417/ije.v2i1.392
License
Copyright (c) 2025 Evamelia Rizqina, Yuli Witanto
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
- Authors who publish with Journal of Classroom Action Research, agree to the following terms:
- Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License (CC-BY License). This license allows authors to use all articles, data sets, graphics, and appendices in data mining applications, search engines, web sites, blogs, and other platforms by providing an appropriate reference. The journal allows the author(s) to hold the copyright without restrictions and will retain publishing rights without restrictions.
- Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgment of its initial publication in Journal of Classroom Action Research.
- Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).
