Analisis Dampak Penggunaan Media Sosial Tiktok pada Peserta Didik Kelas V SDN 1 Kutabanjarnegara
DOI:
10.29303/jcar.v7i4.12192Published:
2025-11-15Downloads
Abstract
Penelitian ini dilatarbelakangi berdasarkan permasalahan yang ditemukan pada penggunaan media sosial TikTok oleh peserta didik yaitu menurunnya kosentrasi belajar, meniru konten tidak pantas, dan penggunaan secara berlebihan. Tujuan penelitian ini untuk mengetahui dampak positif dan negatif, serta upaya guru dalam mengatasi dampak negatif penggunaan TikTok pada peserta didik kelas V SDN 1 Kutabanjarnegara. Metode yang digunakan yaitu kualitatif dengan jenis studi kasus. Teknik analisis data yang digunakan mengacu pada model Miles dan Huberman, yang meliputi tiga tahap yaitu reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan atau verifikasi. Subjek penelitian ini adalah kepala sekolah, guru kelas VA dan VB, serta peserta didik kelas VA dan VB. Data diperoleh melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Hasil anilisis menunjukan dampak positif yaitu (1) sebagai media pembelajaran yang menarik dan inovatif, (2) sarana menyalurkan kreativitas dan membangun kepercayaan diri, (3) mendukung interaksi sosial positif, (4) sebagai hiburan yang tidak mengganggu aktivitas belajar. Dampak negatifnya yaitu (1) menurunnya konsentrasi belajar (2) akses terhadap konten tidak pantas, (3) penggunaan secara berlebihan. Upaya guru yaitu (1) edukasi dan pemahaman bijak, (2) pemfokusan pada pembelajaran dan tugas produktif, (3) penguatan kolaborasi sekolah dan orang tua dalam mengawasi penggunaan TikTok. Berdasarkan hasil penelitian di SDN 1 Kutabanjarnegara, dapat disimpulkan bahwa penggunaan media sosial TikTok oleh peserta didik kelas V memiliki dampak positif dan negatif, tergantung pada cara penggunaanya. Dampak positifnya yaitu diantaranya sebagai media pembelajaran yang menarik dan inovatif, sara menyalurkan kreativitas dan membangun kepercayaan diri, mendukung interaksi sosial positif, serta sebagai hiburan yang tidak mengganggu aktivitas belajar. Namun terdapat juga dampak negatifnya seperti menurunnya kosentrasi belajar, meniru konten tidak pantas, dan penggunaan secara belebihan. Guru dan kepala sekolah berupaya mengatasinya dengan memberikan edukasi dan pemahaman bijak, pemfokusan pada pembelajaran dan tugas produktif serta penguatan kolaborasi dengan orang tua dalam mengawasi penggunaan Tiktok. Kesimpulannya penggunaan Tiktok dapat memberikan manfaat apabila diarahkan dengan benar oleh guru maupun orang tua.
Keywords:
Tiktok dampak positif & negatif upayaReferences
Ariandini, N., & Hidayati, A. (2023). Pembelajaran Adaptif dalam Kurikulum Merdeka: Integrasi Teori Behavioristik, Kognitif, dan Konstruktivis dalam Teknologi Pendidikan. Jurnal Kependidikan Media, 12(3), 158–164. https://doi.org/10.26618/jkm.v12i3.13351
Azizah, M., Nurfarida Deliani, & Juliana Batubara. (2023). Dampak Penggunaan Media Sosial Tiktok Terhadap Perilaku Anak Usia Sekolah Dasar. Indo-MathEdu Intellectuals Journal, 4(3), 2512–2522. https://doi.org/10.54373/imeij.v4i3.536
Bujuri, D. A., Sari, M., Handayani, T., & Saputra, A. D. (2023). Penggunaan media sosial dalam pembelajaran: analisis dampak penggunaan media Tiktok terhadap motivasi belajar siswa di Sekolah Dasar. Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(2), 112. https://doi.org/10.30659/pendas.10.2.112-127
Hakiki, R., & Setianan, A. R. (2023). PENGARUH GAYA KEPEMIMPINAN TERHADAP KINERJA PEGAWAI PADA UNIT PELAKSANA TEKNIS DAERAH PUSAT KESEHATAN MASYARAKAT (UPTD PUSKESMAS) PAGERAGEUNG KABUPATEN TASIKMALAYA. Journal of Innovation Research and Knowledge, 2(8), 3085–3094. https://doi.org/https://doi.org/10.53625/jirk.v2i8.4611
Hamruni, Syaddad, I. A., Zakiah, & Putri, D. I. I. (2021). TEORI BELAJAR BEHAVIORISME DALAM PERSPEKTIF PEMIKIRAN TOKOH-TOKOHNYA. In Pascasarjana Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan (Vol. 1). http://dx.doi.org/10.1016/j.bpj.2015.06.056%0Ahttps://academic.oup.com/bioinformatics/article-abstract/34/13/2201/4852827%0Ainternal-pdf://semisupervised-3254828305/semisupervised.ppt%0Ahttp://dx.doi.org/10.1016/j.str.2013.02.005%0Ahttp://dx.doi.org/10.10
Haryono, E. (2023). Metodologi Penelitian Kualitatif di Perguruan Tinggi Keagamaaan Islam. E-Journal an-Nuur: The Journal of Islamic Studies, 13, 1–6. https://ejournal.iaiamc.ac.id/index.php/annuur/article/view/301/204
Ilhami, M. W., Nurfajriani, W. V., Mahendra, A., Sirodj, R. A., & Afgani, M. W. (2024). Penerapan Metode Studi Kasus dalam Penelitian Kualitatif. Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan, 10(9), 462–469. https://doi.org/https://doi.org/10.5281/zenodo.11180129
Majid, M. F. A. F., & Suyadi. (2020). PENERAPAN TEORI BELAJAR BEHAVIORISTIK DALAM PEMBELAJARAN PAI DI SDN NOGOPURO YOGYAKARTA. Tarbiyatuna Kajian Pendidikan Islam, 2(2), 8. https://doi.org/10.69552/tarbiyatuna.v7i1.1837
Mekarisce, A. A. (2020). Teknik Pemeriksaan Keabsahan Data pada Penelitian Kualitatif di Bidang Kesehatan Masyarakat. JURNAL ILMIAH KESEHATAN MASYARAKAT : Media Komunikasi Komunitas Kesehatan Masyarakat, 12(3), 145–151. https://doi.org/10.52022/jikm.v12i3.102
Muslimin, Datunggu, S. A., & Lamakaraka, A. (2024). Dampak Negatif dari Media Sosial TikTok Terhadap Gaya Bahasa Masyarakat. Jurnal Bahasa, Sastra, Dan Budaya, 1(1), 1–10. https://doi.org/http://creativecommons.org/licenses/by/4.0/
Nidawati. (2024). Penerapan Motivasi Dalam Proses Pebelajaran. Jurnal Manajemen Dan Pendidikan Agama Islam, 2(3), 317–326. https://doi.org/10.61132/jmpai.v2i3.388
Novitasari, S., Indraswati, D., & Sobri, M. (2024). Analisis Kesulitan Mahasiswa PGSD dalam memahami Konsep Dasar Ilmu Pengetahuan Sosial ( IPS ). Journal of Classroom Action Research, 6(3). https://doi.org/https://doi.org/10.29303/jcar.v6i3.8763
Oranga, J., & Matere, A. (2023). Qualitative Research : Essence , Types and Advantages. 10, 1–9. https://doi.org/10.4236/oalib.1111001
Polii, L. T. F., Laloma, A., & Londa, V. Y. (2022). Pengembangan Objek Wisata Pantai Mangatasik Sebagai Salah Satu Potensi Perekonomian Masyarakat Kecamatan Tombariri Kabupaten Minahasa. Administrasi Publik, VIII(116), 74–81. https://ejournal.unsrat.ac.id/v3/index.php/JAP/article/view/40077
Putri, F. A., Cahyadi, F., & Budiman, M. A. (2023). ANALISIS DAMPAK PENGGUNAAN MEDIA SOSIAL TIKTOK TERHADAP MINAT BELAJAR MATEMATIKA SISWA KELAS IV SD NEGERI PANDEAN LAMPER 02. Wawasan Pendidikan, 3(2), 745–754. https://doi.org/10.26877/wp.v3i2.16260
Ratri, S. Y., & Aviyanti, L. (2025). Unlocking Digital Literacy in Indonesia : Insights from the Use of Social Media Platforms. Jurnal Prima Edukasia, 13(1), 191–200. https://doi.org/https://doi.org/10.21831/jpe.v13i1.83433
Sabarunisa, N. I., Dewi, N. K., & Tahir, M. (2022). Analisis Kesulitan Guru Dalam Melaksanakan Pembelajaran Seni Musik di Kelas Satu Sekolah Dasar Negeri 30 Woja. Journal of Classroom Action Research, 4(1), 2020–2023. https://doi.org/10.29303/jcar.v4i3.2041
Siagian, B. S., & Albina, M. (2025). Konsep, Jenis, dan Penyusunan Instrumen Penelitian dalam Pendidikan Bunga Sari Siagian 1 , Meyniar Albina 2. QAZI: Journal Of Islamic Studies, 2(1), 251–259. https://doi.org/https://doi.org/10.61104/qz.v2i1.285
Suardipa, I. P., Widiara, I. K., & Indrawati, N. M. (2021). Urgensi Soft skill dalam Perspektif Teori Behavioristik. Edukasi: Jurnal Pendidikan Dasar, 2(1), 63–74. http://jurnal.stahnmpukuturan.ac.id/index.php/edukasi
Zain, M. I., & Rahmatih, A. N. (2024). Nilai-Nilai Pendidikan Karakter Pada Cerita Rakyat Sasak Cupak Gerantang. Journal of Classroom Action Research, 6(1). https://doi.org/https://doi.org/10.29303/jppipa.v6i1.264
License
Copyright (c) 2025 Ghina Raudhatul Jannah, Tri Astuti
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
- Authors who publish with Journal of Classroom Action Research, agree to the following terms:
- Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License (CC-BY License). This license allows authors to use all articles, data sets, graphics, and appendices in data mining applications, search engines, web sites, blogs, and other platforms by providing an appropriate reference. The journal allows the author(s) to hold the copyright without restrictions and will retain publishing rights without restrictions.
- Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgment of its initial publication in Journal of Classroom Action Research.
- Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).
