Hubungan Dukungan Orang Tua dan Motivasi Belajar terhadap Prestasi Belajar IPA Siswa Kelas VII SMP Negeri 3 Singaraja
DOI:
10.29303/jcar.v7i4.12385Published:
2025-12-21Downloads
Abstract
Prestasi belajar IPA siswa di Indonesia masih rendah berdasarkan data PISA konsisten menempati 10 besar terbawah sejak 2000 hingga 2022. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan hubungan antara dukungan orang tua dan motivasi belajar dengan prestasi belajar IPA. Variabel prediktor penelitian ini adalah dukungan orang tua dan motivasi belajar, sedangkan kriteriumnya prestasi belajar IPA. Penelitian ini menggunakan pendekatan korelasional dengan desain ex post facto. Populasi penelitian berjumlah 365 siswa kelas VII SMP Negeri 3 Singaraja, dan sampel sebanyak 187 siswa melalui teknik proportional random sampling. Uji statistik yang digunakan regresi linier sederhana dan ganda serta analisis data menggunakan SPSS. Pengumpulan data menggunakan instrumen kuesioner dan tes pilihan ganda yang telah diuji validitas dan reliabilitasnya. Hasil penelitian menunjukkan terdapat hubungan positif dan signifikan antara dukungan orang tua dengan prestasi belajar IPA (R = 0,518 (sedang); p < 0,05; SE = 12,48%), serta antara motivasi belajar dengan prestasi belajar IPA (R = 0,537 (sedang); p < 0,05; SE = 17,45%). Kedua variabel secara simultan memiliki hubungan yang positif dan signifikan dengan prestasi belajar IPA (R = 0,583 (sedang); p < 0,05; SE = 29,94%). Hasil ini menegaskan perlunya kolaborasi antara orang tua dan sekolah serta guru dan siswa untuk meningkatkan prestasi belajar IPA.
Keywords:
Dukungan Orang Tua Motivasi Belajar Prestasi Belajar IPAReferences
Abdullah, K. (2021). Pengaruh Dukungan Orang Tua dan Motivasi Siswa terhadap Prestasi Belajar Siswa di Mts Islamic Center Ngembal Rejo Bae Kudus Tahun 2019/2020. Skripsi, IAIN Kudus.
Amrulloh, Aliyah, N. D., & Darmawan, D. (2024). Pengaruh Kebiasaan Belajar, Lingkungan Belajar dan Motivasi Belajar Terhadap Prestasi Belajar Siswa MTS Darul Hikmah Langkap Burneh Bangkalan. AL-MIKRAJ Jurnal Studi Islam dan Humaniora, 5(1), 188–200. https://doi.org/10.37680/almikraj.v5i01.5656
BNSP. 2006. Standar Isi Untuk Satuan Pendidikan Dasar dan Menengah. Jakarta: Badan Standar Nasional Pendidikan
Dewi, W. C., & Darmawan, D. (2025). Pengaruh Kompetensi Pedagogik Terhadap Hasil Belajar Siswa Setingkat MI. Morfologi: Jurnal Ilmu Pendidikan, Bahasa, Sastra, dan Budaya, 3(1), 1-16. https://doi.org/10.61132/morfologi.v3i1.1229
Fitriyah, E. I., Masnawati, E., & Darmawan, D. (2024). Pengaruh Kesehatan Mental, Kebiasaan Belajar dan Motivasi Berprestasi Terhadap Prestasi Belajar Siswa MTsN 4 Kota Surabaya. Jurnal Kependidikan, 12(2), 307-320. https://doi.org/10.24090/jk.v12i2.11026
Hae, Y., Tantu, Y. R. P., & Widiastuti, W. (2021). Penerapan Media Pembelajaran Visual Dalam Membangun Motivasi Belajar Siswa Sekolah Dasar. EDUKATIF: JURNAL ILMU PENDIDIKAN, 3(4), 1177–1184. https://doi.org/10.31004/edukatif.v3i4.522
Harahap, H. S., Hrp, N. A., Nasution, I. B., Harahap, A., Harahap, A., & Harahap, A. (2021). Hubungan Motivasi Berprestasi , Minat Dan Perhatian Orang Tua Terhadap Kemandirian Siswa. Edukatif : Jurnal Ilmu Pendidikan, 3(4), 1133–1143. . https://doi.org/10.31004/edukatif.v3i4.463
Imanuddin, F., Aliyah, N. D., & Darmawan, D. (2024). Pengaruh Kemandirian Belajar, Fasilitas Belajar, dan Kompetensi Guru Terhadap Efektivitas Belajar Siswa-siswi SMK Teknik PAL Surabaya. Jurnal Ilmu Pendidikan Islam, 22(2), 204-213. http://dx.doi.org/10.26737/jetl.v10i1.7094
Iswara, S. N. W., Wahyudi, & Kusuma, D. (2022). Peningkatan Hasil Belajar IPA Tema 3 Subtema 2 dengan Model Pembelajaran Problem Based Learning Siswa Kelas IV. Jurnal Cakrawala Pendas, 8(2):88–396. https://doi.org/10.31949/jcp.v8i2.2268
Jafar, M., I., Irfan, M., & Askal, M., I. (2022). Hubungan Perhatian Orang Tua dengan Motivasi Belajar Siswa Kelas V SD. JPPSD: Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Sekolah Dasar, 2(1), 13–18. https://doi.org/10.26858/pjppsd.v2i1.30977
Juanta, P., Nababan, J. J., Manalu, N. E. S. M., Laila, I., & Damanik, B. (2024). ANALISIS PENGARUH MOTIVASI BELAJAR SISWA TERHADAP HASIL PEMBELAJARAN . Scientica: Jurnal Ilmiah Sains Dan Teknologi, 2(8), 347–353. https://doi.org/10.572349/scientica.v2i8.2256
Khasanah, B. L., & Fauziah, P. (2020). Pola Asuh Ayah dalam Perilaku Prososial Anak Usia Dini. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 5(1), 909–922. https://doi.org/10.31004/obsesi.v5i1.627
Lapedu, J. M., Fahyuddin, & Jahidin. (2021). Pengaruh motivasi belajar, minat belajar dan gaya belajar terhadap prestasi belajar siswa SMP Negeri di Kota Kendari. Jurnal Biofiskim, 3(1), 194. http://dx.doi.org/10.33772/biofiskim.v3i2.13940
Lapedu, J. M., Fahyuddin, & Jahidin. (2021). Pengaruh Motivasi Belajar, Minat Belajar dan Gaya Belajar Terhadap Prestasi Belajar Siswa SMP Negeri di Kota Kendari. Jurnal Biofiskim, 3(1), 194. http://dx.doi.org/10.33772/biofiskim.v3i2.13940
Melani, Icha, R. (2022). Pengaruh Dukungan Orang Tua dan Minat terhadap Prestasi Belajar Siswa Kelas VII di SMPN 1 Jenangan Ponorogo Tahun Ajaran 2021/2022. Jurusan Pendidikan Agama Islam (PAI). Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan (FATIK), Institut Agama Islam Negeri (IAIN) Ponorogo.
Mustikaningtyas, D. Q. A. (2022). Hubungan antara dukungan orangtua dengan prestasi belajar pada siswa di SMP N 2 Sayung (Skripsi, Universitas Islam Sultan Agung Semarang, Fakultas Ilmu Keperawatan).
Nada, Z. Q., & Darmawan, D. (2025). Pengaruh Gaya Belajar Terhadap Hasil Belajar Siswa Setingkat Sekolah Menengah Pertama. Jurnal Ilmiah Nusantara, 2(1), 496-506. https://doi.org/10.61722/jinu.v2i1.3391
OECD (2022) Results (Volume I): The State of Learning and Equity in Education, PISA, OECD Publishing, Paris
Rahman, S. (2022, January). Pentingnyamotivasi belajar dalam meningkatkan hasil belajar. In Prosiding Seminar Nasional Pendidikan Dasar.
Ramdani, A., Jufri, A. W., Gunawan, G., Fahrurrozi, M., & Yustiqvar, M. (2021). Analysis of students' critical thinking skills in terms of gender using science teaching materials based on the 5E learning cycle integrated with local wisdom. Jurnal Pendidikan IPA Indonesia,10(2), 187-199
Rudisa, Elpisah, Muh Fahreza, M. Y. (2021). Pengaruh Pendidikan Karakter Dan Kondisi Ekonomi Orang Tua Terhadap Prestasi Belajar Siswa. Jurnal Basicedu, 5(6), 6227–6235
Safitri, F., & Yuniwati, C. (2019). Pengaruh Motivasi dan Dukungan Keluarga terhadap Prestasi Belajar Mahasiswa Tingkat II Prodi D-III Kebidanan Universitas Ubudiyah Indonesia. Journal of Healthcare Technology and Medicine, 2(2), 154–161. https://doi.org/10.33143/jhtm.v2i2.248
Sari, R. S., Rianti, Lutbis, A. A., & Ismatul Hasanah. (2021). The effect of scheduled routine blood transfusions on learning achievement of children with thalassemia: A study from Tangerang District Indonesia. Enfermería Clínica, 31(2), S443–S446. https://doi.org/10.1016/j.enfcli.2020.09.042
Setiawan, R. (2024). Hubungan antara motivasi belajar dan dukungan orang tua dengan prestasi belajar siswa (Skripsi Sarjana, UIN Sunan Gunung Djati Bandung). https://digilib.uinsgd.ac.id/id/eprint/86647
Soraya, S. (2022). Pengaruh Efektivitas Pembelajaran Jarak Jauh Menggunakan Aplikasi Google Classroom Dan Komitmen Belajar Terhadap Hasil Belajar Ekonomi Di Masa Pandemi (Survei terhadap Peserta Didik Kelas XI IPS SMA Negeri 4 Kota Tasikmalaya) (Skripsi, Universitas Siliwangi)
Suharni, S. (2021). Upaya guru dalam meningkatkan motivasi belajar siswa.G-Couns: Jurnal Bimbingan Dan Konseling, 6(1), 172-184.
Sulastri, A., & Masriqon. (2021). Peran Orang Tua dalam Meningkatkan Motivasi Belajar Peserta Didik pada Masa Pandemi Covid 19 di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 5(5), 4109–4119. https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i5.1504
Syaiban, R. (2022). Hubungan Dukungan Orang Tua Dengan Motivasi. Jurnal Sosial Library, 2(1), 1–7. https://doi.org/10.54471/bidayatuna.v5i2.1718
Yanto, & Darmawan, D. (2024). The Contribution of Learning Concentration and Self-Efficacy to Students’ Understanding of Material at MA As-Sa’adah Lampah, Kedamean. Hikamatzu Journal of Multidisciplinary, 1(1), 184-194. https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0/
Yusmar, F., & Fadilah, R. E. (2023). Analisis Rendahnya Literasi Sains Peserta Didik Indonesia: Hasil PISA dan Faktor Penyebab. LENSA (Lentera Sains): Jurnal Pendidikan IPA, 13(1), 11-19. https://doi.org/10.24929/lensa.v13i1.283
License
Copyright (c) 2025 Novia Sapitri Br Sembiring, Putri Sarini, Nia Erlina
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
- Authors who publish with Journal of Classroom Action Research, agree to the following terms:
- Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License (CC-BY License). This license allows authors to use all articles, data sets, graphics, and appendices in data mining applications, search engines, web sites, blogs, and other platforms by providing an appropriate reference. The journal allows the author(s) to hold the copyright without restrictions and will retain publishing rights without restrictions.
- Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgment of its initial publication in Journal of Classroom Action Research.
- Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).
