Pengaruh Kebiasaan Belajar, Konsentrasi Belajar, Lingkungan Sekolah dan Lingkungan Keluarga Terhadap Prestasi Belajar Siswa Melalui Motivasi Belajar Sebagai Variabel Intervening Di MTs Al-Khoiriyah Bukit Bungkul
DOI:
10.29303/jcar.v7i4.12574Published:
2025-11-30Downloads
Abstract
Menganalisis : 1) pengaruh kebiasaan belajar terhadap motivasi belajar, 2) pengaruh konsentrasi belajar terhadap motivasi belajar, 3) pengaruh lingkungan sekolah terhadap motivasi belajar, 4) pengaruh lingkungan keluarga terhadap motivasi belajar, 5) pengaruh kebiasaan belajar terhadap prestasi belajar, 6) pengaruh konsentrasi belajar terhadap prestasi belajar, 7) pengaruh lingkungan sekolah terhadap prestasi belajar, 8) pengaruh lingkungan keluarga terhadap prestasi belajar, 9) pengaruh motivasi belajar terhadap prestasi belajar. Hasil penelitian menunjukkan bahwa : 1) Kebiasaan belajar mempengaruhi motivasi belajar melalui pengaruh langsung Ha diterima dan H0 ditolak. 2) Konsentrasi belajar mempengaruhi motivasi belajar melalui pengaruh langsung Ha diterima dan H0 ditolak. 3) Lingkungan sekolah mempengaruhi motivasi belajar melalui pengaruh langsung yang berarti Ha diterima dan H0 ditolak. 4) Lingkungan keluarga mempengaruhi motivasi belajar melalui pengaruh langsung Ha diterima dan H0 ditolak. 5) Kebiasaan belajar mempengaruhi prestasi belajar melalui pengaruh tidak langsung berarti Ha diterima dan H0 ditolak. 6) Konsentrasi belajar mempengaruhi prestasi belajar melalui pengaruh tidak langsung dengan motivasi belajar Ha diterima dan H0 ditolak. 7) Lingkungan sekolah mempengaruhi prestasi belajar melalui pengaruh tidak langsung dengan motivasi belajar Ha diterima dan H0 ditolak. 8) Lingkungan keluarga mempengaruhi prestasi belajar melalui pengaruh tidak langsung dengan motivasi belajar Ha diterima dan H0 ditolak. 9) Motivasi belajar mempengaruhi prestasi belajar Ha diterima dan H0 ditolak.
Keywords:
Kebiasaan Belajar Konsentrasi Belajar Lingkungan Sekolah Lingkungan Keluarga Prestasi Belajar Motivasi BelajarReferences
Amelia, M. (2015). Pengaruh Adversity Quotient, Iklim Kelas, Dan Kebiasaan Belajar Terhadap Prestasi Belajar Ekonomi Siswa Kelas Xi.Is Sma Negeri Di Kabupaten Tanah Datar. Economica, 4(1). Https://Doi.Org/10.22202/Economica.2015.V4.I1.263
Dinda Aulia, C., Siti Sundari, F., & Handayani, R. (2023). Analisis Kebiasaan Belajar Pada Siswa Berprestasi Akademik Di Sekolah Dasar. Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang, 9(1), 286–296. Https://Doi.Org/10.36989/Didaktik.V9i1.701
Halawa, F., & Fensi, F. (2020). Pengaruh Kecerdasan Emosi, Lingkungan Sekolah Terhadap Motivasi Belajar Dan Dampaknya Terhadap Prestasi Belajar Siswa. Jurnal Pengabdian Dan Kewirausahaan, 4(2). Https://Doi.Org/10.30813/Jpk.V4i2.2327
Iskandar, J. (2021). Pengaruh Lingkungan Keluarga Terhadap Motivasi Belajar Siswa. Educational Leadership: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam, 1(1). Https://Doi.Org/10.24252/Edu.V1i1.22156
Jannah, D. M., Hidayat, M. T., Ibrahim, M., & Kasiyun, S. (2021). Pengaruh Kebiasaan Belajar Dan Motivasi Belajar Terhadap Prestasi Belajar Siswa Di Sekolah Dasar. JURNAL BASICEDU, 5(5), 3378–3384. https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i5.1350
Mayasari, F. D. (2017). Pengaruh Konsentrasi Belajar Dan Motivasi Belajar Terhadap Hasil Belajar Siswa Di Smk Negeri 1 Ngabang.
Mulyaningsih, I. E. (2014). Pengaruh Interaksi Sosial Keluarga, Motivasi Belajar, Dan Kemandirian Belajar Terhadap Prestasi Belajar. Jurnal Pendidikan Dan Kebudayaan, 20(4). Https://Doi.Org/10.24832/Jpnk.V20i4.156
Ningsih, R. O., Areva, D., & Ronald, J. (2024). Pengaruh Kebiasaan Belajar , Literasi Ekonomi , Pemanfaatan Kelas Xi Ips Pada Mata Pelajaran Ekonomi Dan Motivasi Belajar Sebagai Variabel Intervening Di Sma Negeri 1 Mukomuko The Influence Of Learning Habits , Economic Literacy , Use Of Internet Media ,. Jurnal Horizon Pendidikan, 4(1), 17–28. http://ejournal.upgrisba.ac.id/index.php/horizon
Nugrahini, R. W., & Margunani. (2016). Pengaruh Lingkungan Kelarga Dan Pemanfaatan Internet Sebagai Sumber Belajar Terhadap Motivasi Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Ekonomi. Economic Education Analysis Journal, 5(3). http://journal.unnes.ac.id/sju/index.php/eea
Restiana, M. (2015). Pengaruh Lingkungan Keluarga, Sekolah Dan Masyarakat Terhadap Prestasi Belajar Siswa Smp Muhammadiyah Kertek Wonosobo. Oikonomia, 4(2), 121–130. Http://Download.Garuda.Kemdikbud.Go.Id/Article.Php?Article=1311206&Val=610&Title=Pengaruh Lingkungan Keluarga Sekolah Dan Masyarakat Terhadap Prestasi Belajar Siswa Smp Muhammadiyah Kertek Wonosobo
Riinawati. (2021). Hubungan Konsentrasi Belajar Siswa Terhadap Prestasi Belajar Peserta Didik Pada Masa Pandemi Covid-19 Di Sekolah Dasar. Edukatif : Jurnal Ilmu Pendidikan, 3(4), 2305–2312. Https://Doi.Org/10.31004/Edukatif.V3i4.886
Sativa, Y. A., & Purwanto, J. (2022). Pengaruh Konsentrasi Belajar Dan Kejenuhan Belajar Terhadap Prestasi Belajar Matematika. In Mathematic Education Journal)Mathedu (Vol. 5, Issue 2). Http://Journal.Ipts.Ac.Id/Index.Php/
Shodiq, M. F., & Darmawan, D. (2017). Pengaruh Lingkungan Sekolah Terhadap Hasil Belajar Siswa. IHSANIKA : Jurnal Pendidikan Agama Islam, 3(1).
Sholehuddin, & Wardani, R. K. (2021). Pengaruh Lingkungan Sekolah Dan Manajemen Kelas Terhadap Motivasi Belajar Siswa. Jurnal Holistika, 5(1). Https://Doi.Org/10.24853/Holistika.5.1.11-16
Siyoto, S., & Sodik, A. (2015). Dasar Metodologi Penelitian. In Literasi Media.
Suriyani, Areva, D., & Dahen, L. D. (2023). Pengaruh Adversity Quotien (Aq), Tingkat Konsentrasi, Kebiasaan Belajar, Pemberian Tugas Dan Media Pembelajaran, Terhadap Prestasi Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Akuntansi Di Smk Swasta Az-Zahra Sonomartani Kab. Labuhanbatu Utara Prov. Sumatera Utara. Jurnal Horizon Pendidikan, 3(3). http://ejournal.upgrisba.ac.id/index.php/horizon
Susilawati, Y., Solihat, A. N., & Bakti, W. (2023). Pengaruh Kebiasaan Belajar, Kesiapan Belajar Dan Lingkungan Belajar Terhadap Prestasi Belajar Prestasi Belajar Peserta Didik. Jurnal Pendidikan Tambusai, 7(2), 11390–11398.
Wahid, F. S., Setiyoko, D. T., Riono, S. B., & Saputra, A. A. (2020). Pengaruh Lingkungan Keluarga Dan Lingkungan Sekolah Terhadap Prestasi Belajar Siswa. Syntax Literate ; Jurnal Ilmiah Indonesia, 5(8). Https://Doi.Org/10.36418/Syntax-Literate.V5i8.1526
Wulandari, N. M. D. (2023). Peran Lingkungan Keluarga Dalam Mendukung Kemampuan Menyimak Anak Sekolah Dasar. JSES: Jurnal Sultra Elementary School, 4(2).
License
Copyright (c) 2025 Aryanti Widya Anggita, Jolianis, Mona Amelia
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
- Authors who publish with Journal of Classroom Action Research, agree to the following terms:
- Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License (CC-BY License). This license allows authors to use all articles, data sets, graphics, and appendices in data mining applications, search engines, web sites, blogs, and other platforms by providing an appropriate reference. The journal allows the author(s) to hold the copyright without restrictions and will retain publishing rights without restrictions.
- Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgment of its initial publication in Journal of Classroom Action Research.
- Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).
