Pembiasaan Sholat Dhuha Berjamaah Dalam Membangun Disiplin Positif Siswa di MTs Al Hikmah Probolinggo
DOI:
10.29303/jcar.v8i1.13254Published:
2026-02-17Abstract
Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis implementasi pembiasaan shalat Dhuha dalam menumbuhkan disiplin positif di kalangan siswa di [nama sekolah]. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif deskriptif untuk mengeksplorasi dan mendeskripsikan fenomena pembiasaan shalat Dhuha secara mendalam. Subjek penelitian terdiri dari tiga informan: kepala sekolah, guru Pendidikan Agama Islam (PAI), dan perwakilan siswa kelas 8, yang dipilih melalui purposive sampling. Data dikumpulkan melalui wawancara mendalam, observasi, dan dokumentasi, kemudian dianalisis menggunakan teknik analisis data kualitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pembiasaan shalat Dhuha secara signifikan berkontribusi pada pengembangan disiplin positif siswa, yang tercermin dalam peningkatan ketepatan waktu, tanggung jawab, dan kesadaran beragama. Implikasi praktis dari penelitian ini menunjukkan bahwa sekolah perlu memperkuat program pembiasaan beragama dengan dukungan sistematis dari semua pemangku kepentingan dan mengintegrasikan nilai-nilai spiritual ke dalam budaya sekolah untuk mengoptimalkan pembentukan karakter disiplin positif siswa.
Keywords:
Shalat Dhuha Disiplin positif Pembiasaan Akhlak religius Pendidikan IslamReferences
Aji, I. P., & Tamba, K. P. (2020). Positive Discipline in Learning Reviewed Through a Christian Perspective. JOHME: Journal of Holistic Mathematics Education, 3(2), 216.
Akash, M. S., & Chowdhury, S. (2025). Small changes , big impact : A mini review of habit formation and behavioral change principles.
Arlina, A., Lestari, A., Putri, A., Rambe, A., Elsil, E. A., & Jamilah, J. (2024). Peran Pendidikan Agama Islam dalam Membentuk Karakter Bangsa. El-Mujtama: Jurnal Pengabdian Masyarakat , 4(2), 699–709. https://doi.org/10.47467/elmujtama.v4i2.999
Arora, A. (2025). Original Article | Open Access The Psychology of Habit Change : A Behavioral Science Perspective on Meditation as a Mechanism of Change. 13, 42–50. https://doi.org/10.15640/jpbs.v13p5
Cholifudin Zuhri, M. N. (2013). Studi Tentang Efektivitas Tadarus Al-Qur`an Dalam Pembinaan Akhlak Di Smpn 8 Yogyakarta. Cendekia: Jurnal Kependidikan Dan Kemasyarakatan, 11(1), 113. https://doi.org/10.21154/cendekia.v11i1.394
Danuwara, P., & Giyoto, G. (2024). Penanaman Karakter Religius dan Karakter Disiplin Melalui Pembiasaan Sholat Dhuha Di Madrasah Ibtidaiyah. Attadrib: Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah, 7(1), 31–40. https://doi.org/10.54069/attadrib.v7i1.716
Gusparinda, W., Dewi, N. K., & Istiningsih, S. (2023). Analisis Nilai Karakter Pada Buku Siswa Kelas IV Tema 7 Indahnya Keragaman di Negeriku Pada Muatan SBDP. 5.
Husna, R., Jannah, Z., Supriadi, A., Attamimi, M., Fahmi, A. S., Ali, S., & Srihati, D. (2025). Religious values as foundations of education: Insights from teachers’ per- spectives. 1–22.
Islamudin, I., Maksum, A., & Nurhasanah, N. (2024). Implementasi Pendidikan Karakter Melalui Budaya Sekolah. 6(4).
Jauharotul, L., Al, M., Achadi, M. W., & Saputra, G. A. (2025). THE EFFECTIVENESS OF DIGITAL-BASED RELIGIOUS MODERATION LEARNING : A REVIEW OF THE LITERATURE IN THE. 14(1), 401–412.
Leaf, C. M., Wasserman, C. S., Leaf, A. M. G., Kopooshian, N., Turner, R. P., & Paulson, R. M. (2024). Habit Formation and Automaticity : Psychoneurobiological Correlates of Gamma Activity. 11(11), 2–24. https://doi.org/10.15540/nr.11.1.2
Lubis, D. M. R. (2023). Penerapan Religious Culture Melalui Pembiasaan Membaca Al-Qur’an Dan Shalat Dhuha Di Madrasah Tsanawiyah. Munaddhomah Jurnal Manajemen Pendidikan Islam, 4(4), 903–916. https://doi.org/10.31538/munaddhomah.v4i4.649
MIFTAHUSALIMAH, P. L., YULIZAH, Y., ROSMALINA, E., SARI, F., & SAMITRA, D. (2025). Disiplin Positif Pada Implementasi Kurikulum Merdeka Sebagai Strategi Dalam Menumbuhkan Karakter Disiplin Peserta Didik. LEARNING : Jurnal Inovasi Penelitian Pendidikan Dan Pembelajaran, 5(1), 209–222. https://doi.org/10.51878/learning.v5i1.4331
Mubin, M., & Moh. Arif Furqon. (2023). Pelaksanaan Program Pembiasaan Keagamaan Dalam Pembentukan Karakter Religius Peserta Didik. Jurnal Riset Madrasah Ibtidaiyah (JURMIA), 3(1), 78–88. https://doi.org/10.32665/jurmia.v3i1.1387
Nazila, L., & Ningsih, E. F. (2025). The Formation of Students’ Religious Character through Islamic Religious Eduction Learning Asma’ul Husna Material at Ma’arif 1 Middle School. 8(1).
Pambudi rahayu, M., & Fauji, I. (2024). Implementation of Dhuha Prayer Activities to Improve Student Discipline. Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 1–8.
Rachmawati, R. A., Darmiyani, Handika, I., & Husniati. (2025). Analisis Penerapan Budaya Sekolah Terhadap Pembentukan Karakter Religius Peserta Didik Di SDN 1 Mataram. JCAR: Journal of Classroom Action Research, 7, 312–317.
Rizanti, W. N., & Jufri, A. W. (2023). Journal of Classroom Action Research. 5(1). https://doi.org/10.29303/jcar.v5i1.2870
Singh, B., Murphy, A., Maher, C., & Smith, A. E. (2024). Time to Form a Habit : A Systematic Review and Meta-Analysis of Health Behaviour Habit Formation and Its Determinants.
Suhaidi, M. F., Nisa, K., & Sobri, M. (2024). Analisis Nilai-Nilai Karakter Dalam Kegiatan Sabtu Budaya di Sekolah. 6(3).
Uswatun Hasanah, Undang Ruslan Wahyudin, K. E. W. (2023). Risalah : Jurnal Pendidikan dan Studi Islam Pembiasaan Solat Dhuha Dalam Meningkatkan Karakter. Pembiasaan Solat Dhuha Dalam Meningkatkan Karakter Disiplin Siswa Di MI Al Fatah Banyusari Karawang, 9(4), 1769–1775.
Yamada, K., & Toda, K. (n.d.). Habit formation viewed as structural change in the behavioral network. (2023), 1–16. https://doi.org/10.1038/s42003-023-04500-2
Zakiyah, A. N. A., & Pratikno, A. S. (2024). Pembentukan Karakter Disiplin melalui Pembiasaan Shalat Dhuha (Studi pada Kelas VIII siswa SMP). Ainara Journal (Jurnal Penelitian Dan PKM Bidang Ilmu Pendidikan), 5(3), 255–261. https://doi.org/10.54371/ainj.v5i3.480
Zumi, M. ’, Sujanah, N., & Saleh, S. (2024). STRATEGI PEMBENTUKAN KARAKTER RELIGIUS PESERTA DIDIK DI SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN NEGERi 1 (SMK N 1) PULOAMPEL MELALUI HABITUASI SHALAT DHUHA DAN TADARRUS. 10(1), 1–14.
License
Copyright (c) 2026 Ika Widia Ningsih, Devy Habibi Muhammad
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
- Authors who publish with Journal of Classroom Action Research, agree to the following terms:
- Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License (CC-BY License). This license allows authors to use all articles, data sets, graphics, and appendices in data mining applications, search engines, web sites, blogs, and other platforms by providing an appropriate reference. The journal allows the author(s) to hold the copyright without restrictions and will retain publishing rights without restrictions.
- Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgment of its initial publication in Journal of Classroom Action Research.
- Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).
