Pengembangan Media Pembelajaran Berbasis Video Animasi Menggunakan Canva dan Capcut Pada Mata Pelajaran IPA Kelas VI di SDN 4 Sukakarya
DOI:
10.29303/jcar.v8i1.13325Published:
2026-02-11Downloads
Abstract
Penelitian ini bertujuan untuk membuat dan menguji apakah media pembelajaran berupa video animasi yang dibuat dengan aplikasi Canva dan Capcut cocok digunakan serta efektif dalam membantu siswa kelas VI SDN 4 Sukakarya memahami materi IPA. Media ini dirancang agar pembelajaran menjadi lebih menarik, interaktif, dan mudah dipahami oleh siswa. Penelitian ini menggunakan metode R&D dengan model ADDIE yang terdiri dari tahapan analisis, desain, pengembangan, implementasi, dan evaluasi. Untuk mengumpulkan data, digunakan tes sebelum dan sesudah pembelajaran, pengamatan partisipasi siswa, serta penilaian dari ahli materi dan media. Hasil penelitian menunjukkan media video animasi yang dikembangkan sangat layak digunakan, dengan peningkatan nilai rata-rata hasil belajar siswa sebesar 22 hingga 25 poin. Selain itu, lebih dari 85% siswa menunjukkan pemahaman konsep yang lebih baik, dan 90% siswa aktif berpartisipasi dalam diskusi dan kegiatan belajar tanpa mengalami hambatan teknis. Kesimpulan penelitian menunjukkan bahwa media pembelajaran berbasis video animasi Canva dan Capcut efektif dalam meningkatkan kualitas pembelajaran IPA di tingkat SD, serta disarankan bagi para guru untuk memanfaatkannya sebagai media pembelajaran inovatif yang mendukung proses belajar aktif.
Keywords:
Media Pembelajaran, Video, Animasi, Keefektifan Pembelajaran.References
Anafi, K., Wiryokusumo, I., & Leksono, I. P. (2021). Pengembangan media pembelajaran model ADDIE menggunakan software Unity 3D. Jurnal Education and Development, 9(4), 433–438.
Awalia, I., Pamungkas, A. S., & Alamsyah, T. P. (2019). Pengembangan media pembelajaran animasi Powtoon pada mata pelajaran matematika di kelas IV SD. Kreano, Jurnal Matematika Kreatif-Inovatif, 10(1), 49–56. https://doi.org/10.15294/kreano.v10i1.18534
Dewi, F. F., & Handayani, S. L. (2021). Pengembangan media pembelajaran video animasi En-Alter Sources berbasis aplikasi Powtoon materi sumber energi alternatif sekolah dasar. Jurnal Basicedu, 5(4), 2530–2540. https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i4.1229
EducationalVoice. (2025). How effective is educational animation? Retrieved from https://educationalvoice.co.uk/educational-animation-effectiveness/
Hanif, M. (2020). The development and effectiveness of motion graphic animation videos to improve primary school students’ science learning outcomes. International Journal of Instruction, 13(4), 247–266. Retrieved from https://www.e-iji.net/dosyalar/iji_2020_4_16.pdf
Kurnia, T. D., Lati, C., Fauziah, H., & Trihanton, A. (2019). Model ADDIE untuk pengembangan bahan ajar berbasis kemampuan pemecahan masalah berbantuan 3D. Seminar Nasional Pendidikan Matematika, 1(1), 516–525. Retrieved from https://www.academia.edu/86364332/Model_Addie_Untuk_Pengembangan_Bahan_Ajar_Berbasis_Kemampuan_Pemecahan_Masalah_Berbantuan_3D_Pageflip
Nia Rachmawati, N., Astuti, N., Miranti, M. G., & Romadhoni, I. F. (2023). Pengembangan media pembelajaran video animasi Powtoon pada materi telur. Jurnal Bintang Pendidikan Indonesia, 1(2), 54–65. https://doi.org/10.55606/jubpi.v1i2.1341
Novita, L., Sukmanasa, E., & Pratama, M. Y. (2019). Penggunaan media pembelajaran video terhadap hasil belajar siswa SD. Indonesian Journal of Primary Education, 3(2), 64–72. https://doi.org/10.17509/ijpe.v3i2.22103
Putra, I. G. N. A., Kristiantari, M. G. R., & Wiarta, I. W. (2024). Media video animasi yang layak dan efektif diterapkan dalam pembelajaran IPA sekolah dasar. Jurnal Penelitian dan Pengembangan Pendidikan, Universitas Pendidikan Ganesha. Retrieved from https://ejournal.undiksha.ac.id/index.php/jjl/article/view/74473
Putri, L. A., & Dewi, P. S. (2020). Media pembelajaran menggunakan video atraktif pada materi garis singgung lingkaran. Mathema: Jurnal Pendidikan Matematika, 2(1), 32. https://doi.org/10.33365/jm.v2i1.568
Putri, R., Rohmani, A., Apriza, A., & Elizar, E. (2024). Effectiveness of using animation videos in science learning in elementary schools: A systematic literature review. Journal of Education and Learning Research. Retrieved from https://www.researchgate.net/publication/388801232_Effectiveness_of_Using_Animation_Videos_in_Science_Learning_in_Elementary_Schools_A_Systematic_Literature_Reviews
Sabarudin, D. N. R., Imoliana, J. T., & Matahari, M. (2025). Perancangan sistem informasi raport siswa berbasis web pada SD Inpres 59 Kabupaten Sorong. Jurnal PETISI (Pendidikan Teknologi Informasi), 6(1), 41–55. https://doi.org/10.36232/jurnalpetisi.v6i1.363
Sae, H., & Radia, E. H. (2023). Media video animasi dalam pembelajaran IPA untuk meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa SD. Indonesian Journal of Education and Social Sciences (IJESS). Retrieved from https://ejournal.papanda.org/index.php/ijess/article/view/474
Sari, K. D. I., Wibawa, I. M. C., & Sukmana, A. I. W. I. Y. (2024). Media video animasi untuk meningkatkan hasil belajar siswa pada pembelajaran IPAS kelas IV sekolah dasar. Jurnal Penelitian dan Pengembangan Sains dan Humaniora, Universitas Pendidikan Ganesha. Retrieved from https://ejournal.undiksha.ac.id/index.php/jppsh/article/view/78479
Schoenherr, J., Strohmaier, A. R., & Schukajlow, S. (2024). Learning with visualizations helps: A meta-analysis of visualization interventions in mathematics education. Educational Research Review, 45, 100639. Retrieved from https://www.sciencedirect.com/science/article/pii/S1747938X24000484
Sri Hanipah. (2023). Analisis Kurikulum Merdeka Belajar dalam memfasilitasi pembelajaran abad ke-21 pada siswa menengah atas. Jurnal Bintang Pendidikan Indonesia, 1(2), 264–275. https://doi.org/10.55606/jubpi.v1i2.1860
Tafonao, T. (2018). Peranan media pembelajaran dalam meningkatkan minat belajar mahasiswa. Jurnal Komunikasi Pendidikan, 2(2), 103. https://doi.org/10.32585/jkp.v2i2.113
Tegeh, I. M., & Kirna, I. M. (2013). Pengembangan bahan ajar metode penelitian pendidikan dengan model ADDIE. Jurnal IKA, 11(1), 16. Retrieved from https://ejournal.undiksha.ac.id/index.php/IKA/article/view/1145
Titin, & Safitri, E. (2021). Studi literatur: Pengembangan media pembelajaran dengan video animasi Powtoon. Jurnal Inovasi Penelitian dan Pengabdian Masyarakat, 1(2), 74–80. Retrieved from https://www.journal.ieleducation.org/index.php/JIPPMas/article/view/12
Wynn, A. N., Pan, R., & Smith, L. (2017). Student misconceptions about plants – A first step in building a teaching resource. CBE—Life Sciences Education, 16(1), 1–8. Retrieved from https://www.ncbi.nlm.nih.gov/pmc/articles/PMC5524439/
License
Copyright (c) 2026 Farhan Sidik Hasan, Iman Nasrulloh, Rivan Syahrul Falah
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
- Authors who publish with Journal of Classroom Action Research, agree to the following terms:
- Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License (CC-BY License). This license allows authors to use all articles, data sets, graphics, and appendices in data mining applications, search engines, web sites, blogs, and other platforms by providing an appropriate reference. The journal allows the author(s) to hold the copyright without restrictions and will retain publishing rights without restrictions.
- Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgment of its initial publication in Journal of Classroom Action Research.
- Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).
