Pengaruh Literasi Etika AI terhadap Perilaku Bullying Digital dalam Perspektif PPKn pada Siswa di SMAN 15 GARUT
DOI:
10.29303/jcar.v8i1.13616Published:
2026-02-25Downloads
Abstract
Perkembangan kecerdasan buatan (artificial intelligence) dan intensitas penggunaan teknologi digital di kalangan siswa Sekolah Menengah Atas (SMA) di Indonesia membawa tantangan serius berupa meningkatnya risiko perilaku bullying digital. Kondisi ini menjadi penting untuk dikaji dalam konteks Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan (PPKn) yang berperan strategis dalam pembentukan karakter dan kewarganegaraan digital siswa. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh literasi etika AI terhadap perilaku bullying digital pada siswa kelas XI di SMAN 15 Garut. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode survei. Teknik pengambilan sampel yang digunakan adalah metode sensus, yaitu melibatkan seluruh siswa kelas XI yang terdiri atas dua kelas dengan jumlah total 60 siswa. Pemilihan metode sensus dilakukan karena jumlah populasi relatif kecil sehingga memungkinkan pengambilan data secara menyeluruh dan representatif. Instrumen penelitian berupa kuesioner skala Likert yang telah melalui uji validitas dan reliabilitas. Analisis data dilakukan menggunakan regresi linier sederhana setelah memenuhi uji asumsi klasik. Hasil penelitian menunjukkan bahwa literasi etika AI berpengaruh negatif dan signifikan terhadap perilaku bullying digital, yang berarti semakin tinggi literasi etika AI siswa, semakin rendah kecenderungan mereka melakukan bullying digital. Temuan ini menegaskan pentingnya penguatan literasi etika AI melalui pembelajaran PPKn sebagai upaya membentuk perilaku digital yang bertanggung jawab di tingkat SMA.
Keywords:
Literasi Etika AI, Bullying Digital, PPKn, Perilaku Digital Bertanggung JawabReferences
Anggraeni, M., & Wahyuningrum, E. (2025). Hubungan Online Resilience dan Perilaku Cyberbullying Pada Remaja. Jurnal Teologi (JUTEOLOG), 5(2), 128–142. https://doi.org/10.52489/juteolog.v5i2.260
Arbi, Z. F., & Amrullah, A. (2024). Transformasi Sosial dalam Pendidikan Karakter di Era Digital: Peluang dan Tantangan. Social Studies in Education, 2(2), 191–206. https://doi.org/10.15642/sse.2024.2.2.191-206
Creswell, J. W., & Creswell, J. D. (2023). Research Design: Qualitative, Quantitative, and Mixed Methods Approaches (6th ed.). SAGE Publications.
Gunada, I. W., Wahyudi, Ayub, S., Rahayu, S., Verawati, N., Tanwiruddin, & Haqqi, M. A. (2025). Gerakan Anti Bullying: Edukasi dan Strategi Pencegahan Untuk Siswa SMA Negeri 2 Jonggat. Jurnal Pengabdian Magister Pendidikan IPA, 8(3), 936–943. https://doi.org/10.29303/jpmpi.v8i3.12882
Hinduja, S., & Patchin, J. W. (2015). Bullying Beyond the Schoolyard: Preventing and Responding to Cyberbullying (2nd ed.). Corwin Press.
Husnah, F. M., Hanan, N., Hasanah, I. M., & Hartono, R. R. T.-A. (2023). Paradigma etika yang mendasari moral dan karakter siswa sekolah dasar di abad ke-21. Jurnal Penelitian Tindakan Kelas, 5(3). https://jppipa.unram.ac.id/index.php/jcar/article/view/4650
Isnawan, F. (2025). Pencegahan Cyberbullying Melalui Pendidikan Karakter dan Pendidikan Hukum Bagi Siswa Sekolah. Jurnal Civic Hukum, 10(1). https://doi.org/10.22219/jch.v10i1.36879
Jatmiko, M. A., Cahyono, D., Nurmiati, A. S., Hartinah, S., Irianto, S., Ulfah, A. R., & Abdullah, O. M. (2025). Pendidikan Karakter Untuk Generasi Digital: Menumbuhkan Etika Di Era Teknologi. PT. Nawala Gama Education.
Kaluge, D., Hascaryani, T. D., Ekawati, M., & Nalle, F. W. (2025). Ekonometrika Terapan: Dari Klasik hingga Machine Learning (Teori dan Aplikasi). PT. RajaGrafindo Persada-Rajawali Pers.
Kelly, S. L. Z., Safitri, D., & Sujarwo, S. (2025). Faktor Penyebab dan Konsekuensi Cyberbullying pada Pelajar di Era Digital. Jurnal Intelek Dan Cendikiawan Nusantara, 2(3), 3136–3145.
Lubis, N., Hamidah, H., & Soraya, A. (2025). Peran Pendidikan Kewarganegaraan dalam Mengatasi Krisis Moral di Kalangan Generasi Muda. EDUNATION: Jurnal Ilmu Pendidikan Dasar, 1, 44–54.
Luhukay, M. S., Pakan, N. G., Munthe, Y. R., & Tandrian, I. (2024). Digital Citizenship dan Optimalisasi Teknologi dalam Pembelajaran untuk Siswa SMP dan SMA di Sekolah Lentera Harapan (SLH) Rantepao-Toraja. Prosiding Konferensi Nasional Pengabdian Kepada Masyarakat Dan Corporate Social Responsibility (PKM-CSR), 7. https://doi.org/10.37695/pkmcsr.v7i0.2417
Mamuaya, N. C., Wahyudi, M. P., Syah, N., Arifin, M. Z., & Asmalinda Sy, S. K. M. (2025). Metode Penelitian Kuantitatif. Azzia Karya Bersama.
Maodita, S. M., & Subaidi. (2025). Siswa dan Bullying: Kebijakan Institusi Pendidikan Dalam Penanggulangan di Sekolah. Jurnal Penelitian Tindakan Kelas, 7(2). https://doi.org/10.29303/jcar.v7i2.10005
Marlef, A., Masyhuri, M., & Muda, Y. (2024). Mengenal dan Mencegah Cyberbullying: Tantangan Dunia Digital. Journal of Education Research, 5(3), 4002–4010.
Priastuty, C. W., Sugandi, M. S., & Srikandi, M. B. (2025). Prompt Engineering dan Etika Komunikasi dalam Era Kecerdasan Buatan: Tantangan dan Peluang. Jurnal Ilmiah Dinamika Sosial, 9(2), 267–268. https://doi.org/10.38043/jids.v9i2.6882
Ribble, M., & Bailey, G. (2007). Digital Citizenship in Schools. International Society for Technology in Education.
Rodiyah, H., Ilma, L. H., Lestarini, Y., & Muspita, Z. (2024). Analisis Pembelajaran Pendidikan Pancasila Sebagai Media Pembentukan Pendidikan Karakter Dalam Implementasi Kurikulum Merdeka Siswa Kelas III. Jurnal Penelitian Tindakan Kelas, 6(4), 866–871. https://doi.org/10.29303/jcar.v6i4.8870
Sahnir, N., & Yatim, H. (2023). Pengenalan teknologi Artificial Intelligence (AI) dalam meningkatkan pengalaman belajar seni di era digitalisasi pendidikan. Seminar Nasional Dies Natalis 62, 1, 245–256.
Saqiran, M. I., Waluyo, U., Soepriyanti, H., & Susanti, N. W. M. (2025). Pemanfaatan Sumber Literasi Digital oleh Guru di SMA Terpilih di Sumbawa. Jurnal Penelitian Tindakan Kelas, 7(1), 112–118. https://doi.org/10.29303/jcar.v7i1.10231
Shovmayanti, N. A. (2024). Generasi digital: Mengasah keterampilan komunikasi di era teknologi. MEGA PRESS NUSANTARA.
Suidat, S., Rahman, A. M., & Nuraeni, H. (2025). Transformasi Teknologi dan Nilai Kebangsaan: Analisis Peranan Statistika dalam AI dari Perspektif PPKn. Jurnal PAKAR: Pancasila Dan Kewarganegaraan, 1(2), 70–81.
License
Copyright (c) 2026 Siska Salsabila, Odang Hermanto
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
- Authors who publish with Journal of Classroom Action Research, agree to the following terms:
- Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License (CC-BY License). This license allows authors to use all articles, data sets, graphics, and appendices in data mining applications, search engines, web sites, blogs, and other platforms by providing an appropriate reference. The journal allows the author(s) to hold the copyright without restrictions and will retain publishing rights without restrictions.
- Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgment of its initial publication in Journal of Classroom Action Research.
- Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).
