Pengembangan Media Pembelajaran Berbasis Web pada Pembelajaran Produktif SMK Negri 9 Garut
DOI:
10.29303/jcar.v8i1.14008Published:
2026-02-24Downloads
Abstract
Penelitian ini dilatarbelakangi oleh kebutuhan pembelajaran produktif di SMK, khususnya pada kompetensi keahlian Teknik Komputer dan Jaringan (TKJ), yang menuntut adanya media pembelajaran digital yang kontekstual, fleksibel, dan sesuai dengan karakteristik pembelajaran berbasis praktik. Penelitian ini bertujuan untuk (1) mengembangkan media pembelajaran berbasis web menggunakan Google Sites, (2) mengetahui tingkat kelayakan media berdasarkan hasil validasi ahli media dan ahli materi, serta (3) menganalisis respon peserta didik terhadap penggunaan media tersebut dalam pembelajaran Produktif kelas XI TKJ di SMKN 9 Garut. Jenis penelitian ini adalah penelitian pengembangan atau Research and Development (R&D) dengan model ADDIE yang terdiri dari lima langkah atau tahap yakni analisis, perancangan, pengembangan, penerapan, dan evaluasi. Pengumpulan data dilakukan melalui wawancara dengan guru mata pelajaran Produktif, observasi kegiatan pembelajaran, serta penyebaran angket validasi kepada dua orang validator yang terdiri dari ahli media dan ahli materi, serta angket respon peserta didik yang diisi oleh 32 siswa kelas XI TKJ. Hasil uji validasi oleh dua validator, yakni validator ahli media memperoleh rata-rata nilai sebesar 4,5 diinterpretasikan ke dalam kategori sangat layak, dan validator ahli materi memperoleh rata-rata nilai sebasar 4,79 dengan kategori sangat layak. Respon peserta didik terhadap media diperoleh hasil rata-rata nilai 4,4 dengan kategori sangat layak. Media pembelajaran berbasis web ini memberikan manfaat praktis berupa kemudahan akses terhadap materi, peningkatan motivasi belajar, serta mendukung kemandirian belajar peserta didik pada mata pelajaran produktif. Berdasarkan data yang telah diperoleh maka dapat disimpulkan bahwa media pembelajaran berbasis web Google Sites pada pembelajaran Produktif kelas XI TKJ di SMKN 9 garut layak digunakan pada kegiatan pembelajaran.
Keywords:
Google Sites Media Pembelajaran Berbasis Web Pengembangan ProduktifReferences
Adzkiya, D. S., & Suryaman, M. (2021). Penggunaan Media Pembelajaran Google Site dalam Pembelajaran Bahasa Inggris Kelas V SD. Educate : Jurnal Teknologi Pendidikan, 6(2), 20. https://doi.org/10.32832/educate.v6i2.4891
Alami, Y. (2020). 71-Article Text-207-1-10-20201027. In Institision (Vol. 2).
Arief, R. (2017). Aplikasi Presensi Siswa Online Menggunakan Google Forms, Sites, Awesome Table dan Gmail. Seminar Nasional Dan Teknologi Terapan V 2017, 136–144. https://core.ac.uk/download/pdf/289705217.pdf
Aziz, T. N. (2019). Strategi Pembelajaran Era Digital. Annual Conference on Islamic Education and Social Sains (ACIEDSS 2019), 1(2), 308–318.
Faris, A., Suprapti, Inayati, N., Adwia, & Hasanas, N. (2025). Penggunaan Media Pembelajaran Digital Dalam Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa. Lex Localis - Journal of Local Self Government, 10(4). https://doi.org/10.52152/801841
H. P.S. Muttaqin, Sariyasa, & N.K. Suarni. (2021). Pengembangan Media Pembelajaran Interaktif Berbasis Android Pada Mata Pelajaran Ipa Pokok Bahasan Perkembangbiakan Hewan Untuk Siswa Kelas Vi Sd. Jurnal Teknologi Pembelajaran Indonesia, 11(1), 1–15. https://doi.org/10.23887/jurnal_tp.v11i1.613
Ihwono, R., Mariono, A., & Dewi, U. (2023). Multimedia Web Learning Berbasis Model Pembelajaran Discovery Learning Untuk Meningkatkan Kemandirian Belajar Siswa Sma. Jurnal Education and Development, 11(2), 413–419. https://doi.org/10.37081/ed.v11i2.4566
Ihza, F., Hayati, U., Dayurni, P., & Surani, D. (2023). Efektivitas Platform Learning Management System Berbasis Web Sebagai Media Pembelajaran Blended Learning Dalam Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa. Jurnal Inovasi Pendidikan Dan Teknologi Informasi (JIPTI), 4(2), 113–122. https://doi.org/10.52060/pti.v4i4.1405
Jaza, A. I., & Darsiti. (2024). Implementasi Multimedia Development Life Cycle (Mdlc) Pada Aplikasi Media Pembelajaran Budaya Jawa Barat Di Kompepar Giri Harja Jelekong. Jurnal Multimedia Dan Teknologi Informasi (Jatilima), 6(02), 254–272. https://www.journal.cattleyadf.org/index.php/jatilima/article/view/609
Ma’rufah, S. A., & Andaryani, E. T. (2025). Pengembangan Media Interaktif SIPEMA untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPAS Materi Pernapasan Manusia Kelas V SDN Tinjomoyo 01 Kota Semarang. Journal of Classroom Action Research, 7(3). http://jppipa.unram.ac.id/index.php/jcar/index
Mayer, & Richard, E. (2020). Multimedia Learning (3rd ed.) (3rd ed.). Cambridge University Press.
Muslim, R., Saputro, H., Wijayanto, D. S., Ranto, & Rohman, N. (2025). Pemberdayaan Peningkatan Kompetensi Pembelajaran Digital Bagi Calon Guru Sekolah Kejuruan melalui MOOC Rumah Vokasi. ABDISOSHUM: Jurnal Pengabdian Masyarakat Bidang Sosial Dan Humaniora, 4(1), 35–41. https://doi.org/10.55123/abdisoshum.v4i1.4965
Panisa, R. U., & Kurnianto, B. (2025). Pengembangan Media Fleksi ( Flashcard Eksposisi ) Berbasis Mind Mapping Bermuatan Karakter Peduli Lingkungan untuk Meningkatkan Keterampilan Menulis Teks Eksposisi Siswa. 7(4).
Purnasari, P. D., & Sadewo, Y. D. (2021). Strategi Pembelajaran Pendidikan Dasar di Perbatasan Pada Era Digital. Jurnal Basicedu, 5(5), 3089–3100. https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i5.1218
Putra, N. (2021). Penelitian dan pengembangan: Suatu pengantar. Jurnal Ilmiah Pendidikan Dan Pembelajaran, 5(2), 210–218.
Putri, M. M., & Bachri, B. S. (2023). Media Pembelajaran Digital Game Untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Peserta Didik Pada Materi Prinsip Desain User …. Ejournal.Unesa.Ac.Id. https://ejournal.unesa.ac.id/index.php/jmtp/article/view/59717/46233
Rahman, N., Maemunah, Haifaturrahmah, & Fujiaturahmah, S. (2020). Pelatihan Pengembangan Media Pembelajaran Berbasis Web Bagi Guru SMP. Journal of Character Education Society, 3(3), 621–630.
Ramdani, A., Jufri, A. W., Gunawan, G., Fahrurrozi, M., & Yustiqvar, M. (2021). Analysis of students' critical thinking skills in terms of gender using science teaching materials based on the 5E learning cycle integrated with local wisdom. Jurnal Pendidikan IPA Indonesia, 10(2), 187-199.
Rijal, A. S. (2020). Pengembangan Media Pembelajaran Berbasis Web Untuk Meningkatkan Kreativitas Guru. Ideas: Jurnal Pendidikan, Sosial Dan Budaya, 6(1), 81. https://doi.org/10.32884/ideas.v6i1.238
Samsyiah, S., & Bayan, Z. A. (2025). Jurnal Cakrawala Bahari. 8(2), 1–12.
Sani, S. A., Wulandari, R. D., Nurroniah, Z., Kusumaningtyas, N. C., Sefanda, S. K., & Nuraini, L. (2023). Pengembangan Augmented Learning Berbasis Etnosains Tari Lahbako Untuk Literasi Sains Dan Minat Pada Konsep Gerak Melingkar. Edusains, 15(2), 164–175. https://doi.org/10.15408/es.v15i2.35194
Sari, R. A., Safitri, N., Riyanti, S., Fatimah, S., & Zahrah, A. (2025). Efektivitas Media Digital ETERA Pada Materi Energi Terbarukan Untuk Meningkatkan Motivasi Peserta Didik SDN Gunung Gede Kota Bogor. Journal of Classroom Action Research, 7(3), 3–9. http://jppipa.unram.ac.id/index.php/jcar/index
Shakeel, S. I., Al Mamun, M. A., & Haolader, M. F. A. (2023). Instructional design with ADDIE and rapid prototyping for blended learning: validation and its acceptance in the context of TVET Bangladesh. Education and Information Technologies, 28, 7601–7630.
Sulistyarini, W., & Fatonah, S. (2022). Pengaruh Pemahaman Literasi Digital Dan Pemanfaatan Media Pembelajaran Terhadap Kompetensi Pedagogik Guru Era Digital Learning. Journal of Educational Learning and Innovation (ELIa), 2(1), 42–72. https://doi.org/10.46229/elia.v2i1.383
Yustiqvar, M., Hadisaputra, S., & Gunawan, G. (2019). Analisis penguasaan konsep siswa yang belajar kimia menggunakan multimedia interaktif berbasis green chemistry. Jurnal Pijar Mipa, 14(3), 135-140.
Zukna, I., & Sassi, K. (2024). Pendidikan vokasi di Indonesia abad ke-21. NUSRA: Jurnal Penelitian Dan Ilmu Pendidikan, 5(4), 1578–1588.
Zuwandi, M. I., Prayitno, S., Hikmah, N., & Amrullah. (2022). Pengembangan Media Pembelajaran Matematika pada Materi Barisan dan Deret Aritmatika Menggunakan Articulate Storyline 3 Berbasis Website untuk Meningkatkan Minat dan Kemandirian Belajar Siswa. Journal of Classroom Action Research, 5(4), 331–339.
License
Copyright (c) 2026 Pera Herawanti, Kuntum An Nisa Imania, Efi Sofiah
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
- Authors who publish with Journal of Classroom Action Research, agree to the following terms:
- Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License (CC-BY License). This license allows authors to use all articles, data sets, graphics, and appendices in data mining applications, search engines, web sites, blogs, and other platforms by providing an appropriate reference. The journal allows the author(s) to hold the copyright without restrictions and will retain publishing rights without restrictions.
- Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgment of its initial publication in Journal of Classroom Action Research.
- Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).
