Pengembangan Media Video Pembelajaran pada Materi Database Management System (DBMS) untuk Kelas XI Manajemen Perkantoran dan Layanan Bisnis di SMK Al Madani Garut
DOI:
10.29303/jcar.v8iSpecial Issue.14189Published:
2026-03-29Downloads
Abstract
Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan dan mengevaluasi media pembelajaran dalam bentuk video pembelajaran mengenai materi Database Management System (DBMS) untuk siswa kelas XI Program Keahlian Manajemen Perkantoran dan Layanan Bisnis di SMK Al Madani Garut. Media yang dikembangkan berupa video pembelajaran dengan durasi sekitar 10–15 menit untuk setiap topik, yang menyajikan materi DBMS melalui kombinasi tampilan layar (screen recording), narasi suara, teks, dan ilustrasi pendukung. Video pembelajaran ini dibuat menggunakan aplikasi perekam layar dan perangkat lunak pengedit video digital, sehingga memungkinkan penyajian materi secara sistematis dan mudah dipahami oleh peserta didik. Penelitian ini menggunakan metode Research and Development (R&D) dengan model ADDIE yang mencakup tahap analisis, desain, pengembangan, implementasi, dan evaluasi. Validasi media dilakukan oleh dua orang ahli materi, yaitu guru mata pelajaran yang mengajar materi DBMS di SMK, serta dua orang ahli media, salah satunya adalah dosen Institut Pendidikan Indonesia (IPI) Garut yang memiliki keahlian di bidang teknologi pendidikan dan pengembangan media pembelajaran. Pengumpulan data dilakukan melalui angket validasi ahli dan angket respon peserta didik, kemudian dianalisis menggunakan teknik deskriptif kuantitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa validasi ahli materi memperoleh persentase 85% dengan kategori sangat layak, sedangkan validasi ahli media memperoleh persentase 75% dengan kategori layak. Respon peserta didik terhadap penggunaan video pembelajaran DBMS menunjukkan persentase 82,5% dengan kategori baik. Meskipun media video pembelajaran yang dikembangkan dinyatakan layak digunakan, hasil validasi ahli media menunjukkan bahwa masih terdapat keterbatasan pada aspek tampilan visual dan konsistensi desain, sehingga diperlukan penyempurnaan lebih lanjut. Secara keseluruhan, video pembelajaran DBMS yang dikembangkan layak digunakan sebagai alternatif
Keywords:
Media Pembelajaran Video Pembelajaran Database Management System (DBMS) Model ADDIE Sekolah Menengah KejuruanReferences
Artayasa, I. P., Rosyidi, M. A., Kechik, M. A., & Yustiqvar, M. (2024). The impact of biopreneurship project-based science learning on students' entrepreneurial creativity. Jurnal Pendidikan IPA Indonesia, 13(3). https://doi.org/10.15294/fj8bwr22
Aziz, F., Arsalaan, A. T., & Widaniah, N. (2024). Analisis Penggunaan Platform Berbagi Video dalam Mendorong Self-Directed Learning Siswa pada Pembelajaran Pengembangan Perangkat Lunak dan Game. UPGRADE: Jurnal Pendidikan Teknologi Informasi, 2(1), 49–56. https://doi.org/10.30812/upgrade.v2i1.4274
Branch, R. M. (2009). Instructional Design: The ADDIE Approach. Springer Science+Business Media.
Faisal, D., Bhakti, D., & Suprihadi, D. (2025). Analisis Kebutuhan Pengembangan Video Interaktif pada Materi Hardware Siswa Kelas IX di MTs Sukamaju Garut. Jurnal Penelitian Tindakan Kelas, 7(4), 1723–1732. https://doi.org/10.29303/jcar.v7i4.13179
Farhan, M., Utama, A. H., & Mastur, M. (2024). Pengembangan Media Pembelajaran Interaktif: Integrasi Pembelajaran Video Pendek untuk Meningkatkan Hasil Belajar. Jurnal Riset Dan Inovasi Pembelajaran, 4(2), 907–917. https://doi.org/10.51574/jrip.v4i2.1841
Fatrio, R., Fitria, Y., & Yul, F. A. (2025). Penerapan Media Pembelajaran Berbasis Video pada Mata Pelajaran Komputer Jaringan Dasar (KJD) di SMKN 3 Bengkulu Selatan. Computer and Informatics Education Review, 7(1), 44–48. https://doi.org/10.33258/cier.7012025.9490.44-48
Firmandani, M. H. D., Aini, N., Irianti, A. H. S., & Kusumawardani, H. (2025). Pengembangan Media Video Tutorial Berbasis Teknologi Digital pada Materi Pewarnaan Tekstur Bahan Menggunakan Ibis Paint X. Jurnal Ilmiah Pendidikan Citra Bakti, 12(3), 811–824. https://doi.org/10.38048/jipcb.v12i3.5170
Fransiska, T., Hermawansa, H., & Yul, F. A. (2024). Pemanfaatan Media Video Pembelajaran terhadap Minat Belajar Siswa Pelajaran Informatika Kelas X MPLB SMKN 1 Bengkulu Selatan. Computer and Informatics Education Review, 6(2), 57–64. https://doi.org/10.33258/cier.622024.7101.57-64
Hamid, H. (2025). Video Interaktif sebagai Media Pembelajaran untuk Meningkatkan Minat dan Pemahaman Siswa. Jurnal Pendidikan Dan Pengembangan Guru, 2(1), 235–245. https://journal.barkahpublishing.com/index.php/jppg/article/view/228
Hidayah, N., Pamungkas, S. J., & Alamsyah, M. R. N. (2023). Pengembangan Video Pembelajaran Interaktif Materi Fungi Dalam Desain STAD Serta Pengaruhnya Terhadap Pemahaman Konsep Siswa Kelas X SMA Assalam Tempuran. Jurnal Sains Dan Edukasi Sains, 5(2), 72–80. https://doi.org/10.24246/juses.v5i2p72-80
Mayer, R. E. (2020). Multimedia Learning (3rd ed.). Cambridge University Press.
Miratunnisah, Darmiany, & Nurmawanti, I. (2024). Pengembangan Media Pembelajaran Berbasis Video Animasi pada Pelajaran Matematika. Jurnal Penelitian Tindakan Kelas, 6(4), 822–829. https://doi.org/10.29303/jcar.v6i4.719
Nardi, N. (2024). Pengembangan Video Pembelajaran Biologi Berbasis Contextual Teaching and Learning (CTL) dengan Menggunakan Aplikasi Kinemaster pada Kelas X SMA/MA. Universitas Sulawesi Barat.
Nur Wahyuningsih, I., Manoarfa, M., Farid Ismail, M. M., & Irawan, N. (2025). Peran Media Pembelajaran dalam Meningkatkan Efektivitas Pembelajaran. Jurnal Literasi Digital, 5(2). https://doi.org/10.54065/jld.5.2.2025.668
Panjaitan, J. H., Harahap, M., & Yasin, K. (2025). Pengaruh Penggunaan Video Pembelajaran terhadap Hasil Belajar IPS di SMP Negeri 9 Bangko Pusako. EduSpirit: Jurnal Pendidikan Kolaboratif, 2(1), 132–135. https://journal.makwafoundation.org/index.php/eduspirit/article/view/963
Permana, B. S., Hazizah, L. A., & Herlambang, Y. T. (2024). Teknologi Pendidikan: Efektivitas Penggunaan Media Pembelajaran Berbasis Teknologi Di Era Digitalisasi. Khatulistiwa: Jurnal Pendidikan Dan Sosial Humaniora, 4(1), 19–28.
Purnomo, P. E. A., Agustini, K., & Sudatha, I. G. W. (2024). Peran Flipbook Sebagai Media Pembelajaran Inovatif Dalam Pembelajaran Abad 21. Jurnal Riset Dan Inovasi Pembelajaran, 4(3), 2001–2015. https://doi.org/10.51574/jrip.v4i3.2286
Ramdani, A., Jufri, A. W., Gunawan, G., Fahrurrozi, M., & Yustiqvar, M. (2021). Analysis of students' critical thinking skills in terms of gender using science teaching materials based on the 5E learning cycle integrated with local wisdom. Jurnal Pendidikan IPA Indonesia, 10(2), 187-199. https://doi.org/10.15294/jpii.v10i2.29956
Rosyada, M., Imron, K., Irmansyah, I., & Putri, T. (2025). Efektivitas Media Pembelajaran Maharah Kalam Melalui Video Interaktif Berbasis Kontekstual. JIIP - Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 8(6), 5600–5607. https://doi.org/10.54371/jiip.v8i6.7983
Subhan, M., Tasya, C. A., Rahmadia, K. M., Artha, A., Try, N., & Lestari, P. (2025). Pengaruh Penggunaan Video Pembelajaran Berbasis Animasi terhadap Hasil Belajar Siswa: Studi Literatur. Jurnal Teknologi Pendidikan Dan Pembelajaran (JTPP), 02(04), 974–980. : https://jurnal.kopusindo.com/index.php/jtpp/index
Sugiyono. (2023). Metode Penelitian Pendidikan: Kuantitatif, Kualitatif, Kombinasi, R&D, dan Penelitian Pendidikan Islam. Alfabeta.
Waruwu, L., Mesrawati Zebua, A., Lase, F. K., & Harefa, O. (2024). Evaluasi Penggunaan Teknologi Informasi dalam Pembelajaran di SMK: Tantangan, Peluang dan Solusi. In Journal of Education Research (Vol. 5, Issue 3).
Yustiqvar, M., Hadisaputra, S., & Gunawan, G. (2019). Analisis penguasaan konsep siswa yang belajar kimia menggunakan multimedia interaktif berbasis green chemistry. Jurnal Pijar Mipa, 14(3), 135-140. https://doi.org/10.29303/jpm.v14i2.1299
License
Copyright (c) 2026 Ghina Meliyani, Iman Nasrulloh, Demmy Dharma Bhakti
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
- Authors who publish with Journal of Classroom Action Research, agree to the following terms:
- Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License (CC-BY License). This license allows authors to use all articles, data sets, graphics, and appendices in data mining applications, search engines, web sites, blogs, and other platforms by providing an appropriate reference. The journal allows the author(s) to hold the copyright without restrictions and will retain publishing rights without restrictions.
- Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgment of its initial publication in Journal of Classroom Action Research.
- Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).
