Pengaruh Model Kooperatif Tipe Make a Match Berbantuan Puzzle untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas V pada Mata Pelajaran IPAS di SD Negeri Cikuya 01
DOI:
10.29303/jcar.v8iSpecial Issue.14286Published:
2026-03-31Downloads
Abstract
Penelitian ini dilakukan untuk mengetahui pengaruh penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Make a Match berbantuan puzzle terhadap hasil belajar IPAS siswa kelas V di SD Negeri Cikuya 01. Penelitian ini memiliki relevansi penting karena pembelajaran IPAS di sekolah dasar masih menunjukkan kecenderungan rendahnya partisipasi aktif yang berdampak pada capaian hasil belajar. Penelitian dilaksanakan dengan pendekatan kuantitatif melalui metode eksperimen semu serta desain non-randomized pretest–posttest control group. Sejumlah 54 siswa yang dibagi menjadi dua kelas, yakni kelas VA kelompok eksperimen serta kelas VB menjadi kelompok kontrol. Pembelajaran yang memanfaatkan model kooperatif tipe Make a Match berbantuan puzzle diberikan pada kelas eksperimen, sementara kelompok kontrol melaksanakan pembelajaran konvensional. Hipotesis penelitian menyatakan adanya pengaruh signifikan model Make a Match berbantuan puzzle terhadap hasil belajar IPAS. Pretest serta posttest dimanfaatkan guna mengumpulkan data, kemudian diuji dengan Independent Sample t-test dibantu SPSS versi 30. Perolehan analisis menandakan bahwasanya pada kelas eksperimen, rerata skor posttest mencapai 92,61, lebih tinggi dibandingkan kelas kontrol 88,55. Nilai signifikansi 0,012 (p < 0,05) memperlihatkan bahwasanya implementasi model pembelajaran kooperatif tipe Make a Match berbantuan puzzle memberikan dampak positif serta signifikan bagi peningkatan perolehan belajar IPAS siswa kelas V. Temuan penelitian ini merekomendasikan guru sekolah dasar untuk menerapkan model pembelajaran yang lebih aktif dan efektif.
Keywords:
Make a Match Puzzle Hasil Belajar IPASReferences
Aisyi, H. R., Mardiana, P., & Anjani, D. (2025). Analisis Pendidikan Holistik Ditinjau Dari Aspek Intelektual, Emosional, Psikomotorik, Dan Spiritual. An-Nidzam: Jurnal Manajemen Pendidikan Dan Studi Islam, 12(1), 113-131.
Aji, T. P., & Wulandari, S. S. (2021). Model pembelajaran kooperatif dalam meningkatkan keaktifan belajar siswa. Jurnal Pendidikan Dasar Indonesia, 6(3), 341–350.
Al Fasha, C., Aarjana, K., & Sridana, N. (2023). Pengaruh motivasi terhadap hasil belajar matematika ditinjau dari gaya belajar siswa. Journal of Classroom Action Research, 5(4), 417–424.
Anitra, R. (2021). Pembelajaran kooperatif tipe Jigsaw dalam pembelajaran matematika di sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Dasar Indonesia, 6(1), 8–12.
Ardyaningsih, F., & Fitriani, I. F. (2021). Penerapan model Make a Match dengan media puzzle untuk meningkatkan hasil belajar siswa SD. Jurnal Pendidikan Ke-SD-an, 7(2), 45–52.
Arikunto, S. (2022). Prosedur penelitian: Suatu pendekatan praktik. Jakarta: Rineka Cipta.
Artayasa, I. P., Rosyidi, M. A., Kechik, M. A., & Yustiqvar, M. (2024). The impact of biopreneurship project-based science learning on students' entrepreneurial creativity. Jurnal Pendidikan IPA Indonesia, 13(3).
Devi, S., Qomariah, S. N., & Syabilla, Y. (2025). Peran Guru dalam Membimbing Siswa Mengamalkan Nilai Islam Mendidik dengan Keteladanan. Fatih: Journal of Contemporary Research, 2(1), 362-374.
Djohansyah, H. M. (2022). Meningkatkan hasil belajar PKn tentang simbol Pancasila menggunakan media puzzle melalui kolaborasi model kooperatif tipe Make a Match dan Picture and Picture. Jurnal Penelitian dan Pendidikan, 4(1), 22–30.
Fadilah, A., Nurzakiyah, K. R., Kanya, N. A., Hidayat, S. P., & Setiawan, U. (2023). Pengertian media, tujuan, fungsi, manfaat dan urgensi media pembelajaran. Journal of Student Research, 1(2), 01-17.
Fitri Ardyaningsih, I. F. (2021). Penerapan model Make a Match dengan media puzzle untuk meningkatkan hasil belajar subtema Aku dan Cita-Citaku kelas IV SDN Talun 02 Pati. Jurnal Pendidikan Ke-SD-an.
Gani, A., Arifin, A. A., Fauzi, A., Yustiqvar, M., Al Idrus, A., & Jufri, A. W. (2025). Ekowisata Mangrove Lembar Selatan: Tinjauan Sosial Ekonomi dan Pemanfaatan Ekologis dalam Mendukung Sustainable Circular Economy dan Pembelajaran IPA Kontekstual. Bioscientist: Jurnal Ilmiah Biologi, 13(4), 2703-2717.
Harefa, D., & Nurulhayati. (2022). Strategi pembelajaran kooperatif dalam meningkatkan keaktifan siswa. Jurnal Ilmu Pendidikan Nonformal, 8(1), 15–25.
Haryanti, A. S. (2022). Model pembelajaran kooperatif. Purbalingga: CV Eureka Media Aksara.
Lestari, R., Jasiah, J., Rizal, S. U., & Syar, N. I. (2023). Pengembangan media berbasis video pada pembelajaran IPAS materi permasalahan lingkungan di kelas V SD. Jurnal Holistika, 7(1), 34-43.
Maharani, L., Jayawardana, H. B. A., & Lukito, A. A. (2025). Pengaruh penerapan model pembelajaran Make a Match terhadap hasil belajar IPA materi pertumbuhan dan perkembangan pada siswa kelas IX SMPN 2 Kalibiru Banyuwangi. Journal of Classroom Action Research, 7(4), 576–582.
Purnomo, C. (2021). Model pembelajaran kooperatif tipe Make a Match untuk meningkatkan hasil belajar. Journal of Education and Religious Studies, 3(1), 35–42.
Rahmawati, F. (2023). Pengaruh model cooperative learning tipe Make a Match terhadap hasil belajar siswa. Jurnal Pendidikan, 9(1), 1–10.
Rahmi, S. A. (2022). Penggunaan media pembelajaran untuk meningkatkan hasil belajar siswa pada tingkat SD. Jurnal Pendidikan Ibtidaiyah.
Ramdani, A., Jufri, A. W., Gunawan, G., Fahrurrozi, M., & Yustiqvar, M. (2021). Analysis of students' critical thinking skills in terms of gender using science teaching materials based on the 5E learning cycle integrated with local wisdom. Jurnal Pendidikan IPA Indonesia, 10(2), 187-199.
Rosyada, A., Sabina, R., & Lestari, A. (2024). Peran pendidikan pada pembelajaran IPS dalam membentuk nilai-nilai sosial siswa sekolah dasar. Jurnal Ilmiah Penelitian Mahasiswa, 2(3), 96-110.
Safitri, Q. (2023). Pengembangan media puzzle terhadap penguasaan kosakata siswa kelas I SD. Jurnal Pendidikan Dasar, 5(1), 15–16.
Sambawarana, A. A. (2022). Model pembelajaran kooperatif tipe Make a Match untuk meningkatkan hasil belajar tematik pada siswa kelas III sekolah dasar. Journal of Education Action Research.
Setiawan, D. (2023). Peningkatan hasil belajar matematika melalui media pembelajaran segitiga bongkar pasang dengan strategi STAD. Journal of Classroom Action Research, 30(1), 7–14.
Sugiyono. (2023). Metode penelitian pendidikan: Pendekatan kuantitatif, kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta.
Suprihatien, N., Sumarni, S., & Putra, D. H. (2024). Evaluasi pembelajaran abad 21: Kajian pada ranah kognitif, afektif, dan psikomotorik. Teaching: Jurnal Inovasi Pembelajaran, 4(1), 45–55.
Umayya, J. I. (2022). Penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Make a Match dengan media puzzle untuk meningkatkan hasil belajar siswa. Jurnal Keislaman, Pendidikan dan Ekonomi.
Wati, P. D. (2025). Penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Make a Match berbantuan media puzzle untuk meningkatkan motivasi belajar IPAS siswa kelas IV SDN Sunter Agung 09 Pagi.
License
Copyright (c) 2026 Yiyin Syifa Zainiyah, Fitria Dwi Prasetyaningtyas
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
- Authors who publish with Journal of Classroom Action Research, agree to the following terms:
- Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License (CC-BY License). This license allows authors to use all articles, data sets, graphics, and appendices in data mining applications, search engines, web sites, blogs, and other platforms by providing an appropriate reference. The journal allows the author(s) to hold the copyright without restrictions and will retain publishing rights without restrictions.
- Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgment of its initial publication in Journal of Classroom Action Research.
- Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).
