Pengembangan Media Infografis Materi Eksplorasi Warna untuk Meningkatkan Hasil Belajar Kelas III SD
DOI:
10.29303/jcar.v8iSpecial Issue.14341Published:
2026-03-30Downloads
Abstract
Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan media pembelajaran, menguji kelayakan, dan menguji keefektifan media infografis eksplorasi warna sebagai solusi untuk meningkatkan hasil belajar siswa kelas III SD. Penelitian dilaksanakan di kelas III SD Negeri 2 Kutoharjo Kabupaten Kendal dengan jumlah subjek 40 siswa. Metode yang digunakan adalah Research and Development (R&D) dengan menggunakan model ADDIE. Data dikumpulkan melalui teknik wawancara, angket dan tes. Hasil penelitian menunjukkan bahwa media infografis eksplorasi warna sangat layak digunakan dalam proses pembelajaran dengan rata-rata hasil validasi materi dan validasi media adalah 92,05% kriteria sangat layak. Dari hasil tanggapan guru dan siswa memperoleh nilai rata-rata 93,45% yang membuktikan bahwa hasil dari tanggapan guru dan siswa termasuk kategori sangat layak. Dari hasil nilai pretest dan posttest terdapat peningkatan hasil belajar siswa. Pada uji T (paired sample t-test) diperoleh nilai sig. (2-tailed) yaitu 0,000 < 0,05, maka dapat dikatakan bahwa terdapat perbedaan yang signifikan antara hasil pretest dan posttest siswa setelah menggunakan media pembelajaran infografis. Hasil N-Gain diperoleh 0,7298, hal ini menyatakan bahwa kriteria yang diperoleh yaitu tinggi. Selanjutnya, presentase N-Gain diperoleh 72,98% kriteria cukup efektif. Oleh karena itu, terbukti bahwa media pembelajaran infografis materi eksplorasi warna layak digunakan sebagai sarana bantu pembelajaran yang efektif dan menarik bagi siswa kelas III sekolah dasar.
Keywords:
Infografis Eksplorasi Warna Hasil BelajarReferences
Ahmad, S., Fahrozi, S., & Mulyawati, A. D. (2025). Peningkatan minat dan Hasil Belajar Siswa Kelas III SDN 23 Ampenan pada Materi Perkalian Melalui Pendekatan Bermunajar. Journal of Classroom Action Research, 7(4). https://doi.org/10.29303/jcar.v7i4.13022
Andryannisa, M. A., Wahyudi, A. P., & Sayekti, S. P. S. (2023). UPAYA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA DENGAN MENGGUNAKAN METODE RESITASI PADA MATA PELAJARAN AKIDAH AKHLAK DI SD ISLAM RIYADHUL JANNAH DEPOK. Pediaqu: Jurnal Pendidikan Sosial Dan Humaniora, 2(3), 11716–11730. https://doi.org/https://publisherqu.com/index.php/pediaqu
Arisantika Hiqwan, I., Amrulloh, Humaira Salsabila, N., & Soeprianto, H. (2023). Pengaruh Minat dan Kebiasaan Belajar terhadap Hasil Belajar Matematika. Journal of Classroom Action Research, 5(3). https://doi.org/10.29303/jcar.v5i3.5103
Astutik, L. S., Dwinata, A., Oktaviarini, N., & Setyo, R. (2023). Sosialisasi Pentingnya Penelitian Research And Development ( R & D ) Untuk Meningkatkan Karir Guru Di SD Kecamatan Ngunut. 1(10), 2596–2601. https://jurnalpengabdianmasyarakatbangsa.com/index.php/jpmba/index
Ayu, I. G., Heni, A., & Wijaya, S. (2022). Pengaruh Kinerja Guru Terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas 5 SD Mata Pelajaran Science Sekolah XYZ. Jurnal Ilmiah Mandala Education (JIME), 8(2), 1776–1785. https://doi.org/10.36312/jime.v8i2.3313/http
Daniyati, A., Saputri, I. B., Wijaya, R., Septiyani, S. A., & Setiawan, U. (2023). Konsep Dasar Media Pembelajaran. Journal of Student Research (JSR), 1(1), 282–294.
Dewi, A. C., Adi, E. P., & Abidin, Z. (2021). PENGEMBANGAN INFOGRAFIS MELALUI INSTAGRAM SEBAGAI PENGUATAN PEMAHAMAN POKOK BAHASAN SISTEM PENCERNAAN MANUSIA. JKTP: Jurnal Kajian Teknologi Pendidikan, 4(2), 216–224. https://doi.org/10.17977/um038v4i22021p216
Efendy, A. I., & Rahmawati, I. (2024). PENGEMBANGAN MEDIA INFOGRAFIS KOTAK PINTAR BANGUN RUANG (KOPI BARU) BERBANTUAN METODE MNEMONIC MATERI BANGUN RUANG SEKOLAH DASAR. JPGSD.
Fadhillah, M., Asbari, M., & Octhaviani, E. M. (2024). Merdeka Belajar : Solusi Revolusi Pendidikan di Indonesia. JOURNAL OF INFORMATION SYSTEMS AND MANAGEMENT, 03(01), 2015–2018.
Farih, N. (2024). Implikasi Aliran Esensialisme dalam Budaya Pendidikan Indonesia di Sekolah Dasar. Jurnal Kajian Dan Penelitian Umum, 2(1). https://doi.org/https://doi.org/10.47861/jkpu-nalanda.v2i1.629
Firdaus, A. F., Maryuni, Y., & Nurhasanah, A. (2021). PENGEMBANGAN INFOGRAFIS BERBASIS ANDROID SEBAGAI MEDIA PEMBELAJARAN SEJARAH ( MATERI SEJARAH REVOLUSI INDONESIA ). Candrasangkala: Jurnal Pendidikan Dan Sejarah, 7(1), 23–33.
Hasyim, F., Hidayat, S., & Indihadi, D. (2024). Pengembangan Media Infografis Pada Pembelajaran di Sekolah Dasar: Systematic Literatur Review. Naturalistic: Jurnal Kajian Penelitian Dan Pendidikan Dan Pembelajaran, 8(2), 304–311. https://doi.org/10.35568/naturalistic.v8i1.3632
Hidayana, D., Izzah, I., & Kiromi, I. H. (2024). Peningkatan Kemampuan Anak dalam Mengenal Warna dengan Menggunakan Media Balok pada Anak Usia Dini. Journal of Education Research, 5(2), 1097–1104.
Isnaini, M., Afgani, M. W., Haqqi, A., & Azhari, I. (2025). Teknik Analisis Data Uji Normalitas. J-CEKI : Jurnal Cendekia Ilmiah, 4(2), 1377–1384.
Kaniawati, E., Mardani, M. E., Lestari, S. N., Nurmilah, U., & Setiawan, U. (2023). EVALUASI MEDIA PEMBELAJARAN. Journal of Student Research (JSR), 1(2), 18–32.
Marita, R., Stiawan, D., & Raharjo, M. (2025). Needs Analysis for the Development of Interactive Infographic Media Based on Discovery Learning on Renewable Energy Topics in Elementary Education. JOURNAL OF INNOVATION AND RESEARCH IN PRIMARY EDUCATION, 4(3), 684–696.
Marni, Y., Desyandri, & Mayar, F. (2023). MENGOPTIMALKAN PEMBELAJARAN SENI RUPA DI SEKOLAH DASAR : STRATEGI DAN PRAKTEK TERBAIK. Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD FKIP Universitas Mandiri.
Maulyda, M. A., Wuryandani, W., & Sulistyani, N. (2025). Social Sciences & Humanities Open Investigating the role of digital capabilities on the relationship between teacher readiness and teacher skills using augmented reality media in elementary schools : A mediation and moderation analysis. Social Sciences & Humanities Open, 11(March), 101411. https://doi.org/10.1016/j.ssaho.2025.101411
Meilinda, V., & Suprayanto. (2025). PENGEMBANGAN MEDIA INFOGRAFIS INTERAKTIF KREATIVITAS MENGGAMBAR MOTIF DEKORATIF PADA PEMBELAJARAN SENI RUPA KELAS IV. JURNAL PENELITIAN PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR (JPPGSD), 13(3), 679–693.
Oketch, M., Rolleston, C., Burga, C., & Araya, M. (2025). International Journal of Educational Development Understanding teachers ’ contribution to learning outcomes : Implications for teachers ’ policy in Ethiopia. International Journal of Educational Development, 119(October).
Pravitasari, D., Septikasari, R., Yuliantoro, A. T., & Rahmawati, D. (2024). Implementasi Profil Pelajar Pancasila dalam Pelajaran Seni Budaya dan Prakarya di Sekolah Dasar. JEMARI: Jurnal Edukasi Madrasah Ibtidaiyah, 6(1), 34–45.
Putri, N. E., Fajrin, R., & Ana, R. (2024). Pengembangan Media Pembelajaran Infografis berbasis Canva pada Siswa Kelas V Materi Persebaran Flora dan Fauna di Indonesia. Jurnal Simki Postgraduate, 3(2), 177–185. https://doi.org/https://jiped.org/index.php/JSPG
Rahman, M., Nursyabilah, I., Astuti, P., Syam, M. I., Mukramin, S., Ode, W., & Kurnawati, I. (2023). Pemanfaatan Media Sosial Sebagai Media Pembelajaran. Journal on Education, 05(03), 10646–10653.
Rahman, S. (2021). Pentingnya motivasi belajar dalam meningkatkan hasil belajar. November, 289–302.
Rahmani, D. A., Risnawati, & Hamdani, M. F. (2025). Uji T-Student Dua Sampel Saling Berpasangan/Dependend (Paired Sample t – Test). Jurnal Penelitian Ilmu Pendidikan Indonesia, 4, 568–576. https://doi.org/https://jpion.org/index.php/jpi
Romdhoni, M., Luthfie, M., Kusumadinata, A. A., & Bogor, K. (2023). DESAIN INFOGRAFIS MEDIA PROMOSI DALAM PENERIMAAN PESERTA DIDIK BARU. 2, 1807–1818.
Rukma, C. T. N. D., & Isdaryanti, B. (2025). Pengembangan Media Video Animasi Interaktif dengan Model Problem Based Learning untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPAS Pada Siswa Kelas IV SD Negeri Tugurejo 01 Kota Semarang. Journal of Classroom Action Research, 7(3).
Sholeh, A. N., & Prapanca, A. (2023). PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN BERBASIS VIDEO ANIMASI INFOGRAFIS PADA MATA PELAJARAN TEKNIK ANIMASI 2 DIMENSI DAN 3 DIMENSI KELAS XI MULTIMEDIA DI SMKN 1 DRIYOREJO. Jurnal IT-Edu, 17–25.
Siregar, T. (2023). Tahapan Model Penelitian Dan Pengembangan Research And Development ( R & D ). Journal of Education, Social Sciences & Humanities, 1(4), 142–158. https://doi.org/https://dirosat.com
Supit, D., Meiske, E., Lasut, M., & Tumbel, N. J. (2023). Gaya Belajar Visual , Auditori , Kinestetik terhadap Hasil Belajar Siswa. Journal on Educatiom, 05(03), 6994–7003. https://doi.org/http://jonedu.org/index.php/joe
Vuk, S. (2023). Development of creativity in elementary school. Journal of Creativity, 33(April). https://doi.org/10.1016/j.yjoc.2023.100055
Wulandari, H., & Nurhaliza, I. (2023). MENGEMBANGKAN POTENSI GURU YANG PROFESIONAL DALAM PROSES BELAJAR MENGAJAR. Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD FKIP Universitas Mandiri, 09, 2487–2509.
License
Copyright (c) 2026 Erinna Qatrunnada, Deni Setiawan
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
- Authors who publish with Journal of Classroom Action Research, agree to the following terms:
- Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License (CC-BY License). This license allows authors to use all articles, data sets, graphics, and appendices in data mining applications, search engines, web sites, blogs, and other platforms by providing an appropriate reference. The journal allows the author(s) to hold the copyright without restrictions and will retain publishing rights without restrictions.
- Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgment of its initial publication in Journal of Classroom Action Research.
- Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).
