Implementasi Nilai-Nilai Akhlak Mahmudah Dalam Kehidupan Mahasiswa Program Studi Pendidikan Agama Islam Di Kampus Institut Ahmad Dahlan Probolinggo
DOI:
10.29303/jcar.v8i1.14464Published:
2026-02-20Downloads
Abstract
Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji implementasi nilai-nilai akhlak mahmudah dalam kehidupan mahasiswa Program Studi Pendidikan Agama Islam di Kampus Institut Ahmad Dahlan Probolinggo. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian deskriptif. Subjek penelitian meliputi mahasiswa PAI, dosen, serta pihak pengelola kemahasiswaan yang dipilih melalui teknik purposive sampling. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara mendalam, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa nilai-nilai akhlak mahmudah seperti kejujuran, tanggung jawab, disiplin, kesabaran, dan kepedulian sosial telah diimplementasikan dalam aktivitas akademik dan sosial mahasiswa, meskipun belum sepenuhnya optimal. Temuan signifikan dari penelitian ini adalah adanya kesenjangan antara pemahaman konseptual mahasiswa tentang akhlak mahmudah dengan praktik nyata dalam kehidupan sehari-hari, yang mengindikasikan perlunya penguatan strategi internalisasi nilai. Faktor pendukung implementasi nilai akhlak mahmudah meliputi peran dosen sebagai teladan, budaya akademik kampus, serta kegiatan keagamaan. Adapun faktor penghambatnya antara lain pengaruh lingkungan luar kampus dan rendahnya kesadaran personal sebagian mahasiswa. Penelitian ini merekomendasikan perlunya pengembangan program mentoring berbasis nilai, penguatan keteladanan civitas akademika, serta integrasi pendidikan karakter dalam kurikulum dan kegiatan ekstrakurikuler sebagai upaya menjembatani kesenjangan tersebut. Penelitian ini diharapkan dapat menjadi rujukan dalam penguatan pendidikan karakter berbasis nilai-nilai Islam di perguruan tinggi
Keywords:
Pendidikan Agama Islam Akhlak mahmudah Nilai-Nilai Islam Kesenjangan Pengetahuan Dan PerbuatanReferences
Aisyah, S., & Rahayu, Y. M. (2025). The Role of Lecturers in Soft Skill Development Strategies and Character Building in Higher Education. 2(5), 416–427. https://doi.org/10.62885/edusci.v2i5.866
Arrazin, M. Z. (2025). Makna Nilai Tanggung Jawab Sebagai Pilar Pendidikan Karakter Mahasiswa.
Azkia, A. F., & Triharta, A. (2024). Disiplin Diri dan Tanggung Jawab Mahasiswa dalam Proses Akademik. 8, 29419–29426.
Fajri, M., Of, E., & Students, M. (2025). THE ROLE OF ISLAMIC HIGHER EDUCATION IN DEVELOPING THE CHARACTER AND ETHICS OF. 03(01), 128–137.
Informasi, M., Universitas, I., & Rinjani, G. (2022). Pendidikan merupakan salah satu pilar yang ikut menopang berdirinya sebuah peradaban yang dengan Bangsa . Eksistensi suatu bangsa sangat menjadi bangsa yang bermartabat dan Nasional yang tertuang dalam UU No 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional yaitu Pendidikan nasional berfungsi mengembangkan kemampuan dan yang dalam rangka mencerdaskan kehidupan bangsa , bertujuan agar menjadi manusia yang beriman dan bukan hal yang baru bagi masyarakat pendidikan karakter dengan nama dan bentuk Maka wajar hingga saat ini pendidikan karakter belum menunjukkan hasil yang optimal . Hal ini terbukti dari fenomena sosial berkarakter , misalnya sering tawuran antar pelajar , adanya pergaulan ini banyak masalah-maslah yang menodai dilakukan oleh Mereka bersugesti dengan tindakkan tawuran maupun kekerasan yang mereka lakukan dapat menunjukkan kekuasaan dan kekuatan mereka . Mereka tetapi cara yang mereka tempuh salah . Mereka dapat dengan mudah diprovokasi apalagi dengan mengkonsumsi narkoba membuat mereka hilang kesadaran dan akal Sejumlah tindakan pelajar dan mahasiswaq yang kurang baik itu menunjukkan indikasi lunturnya nilai-nilai karakter bangsa Pelajar maupun mahasiswa merupaka generasi muda yang dididik untuk menjadi insan-insan inteluktual untuk dapat mendudukung pembangunan bangsa ini berkaitan dengan makna pendidikan yang merupakan suatu proses yang terjadi secara bertujuan untuk mengubah jati diri seseorang yang lebih maju dan Dengan perkembangan zaman , dunia pendidikan banyak merubah pola pikir banyak orang , menjadi lebih modern . Dengan melalui terarah dalam memperoleh nilai-nilai Mahasiswa di pengaruhi oleh pengembangan. 10(1), 1–14.
Nurpratiwi, H. (2021). Membangun karakter mahasiswa Indonesia melalui pendidikan moral. 8(1), 29–43.
Pratiwi, Y., Asry, M., & Siregar, P. A. (2025). Implementasi Nilai-Nilai Keislaman oleh Mahasiswa PAI di Kehidupan Sehari-Hari ( Studi Kasus Mahasiswa Semester 6 Kelas E PAI UMSU ). 1(3), 362–369.
Prodi, M., Di, P. A. I., & Budaya, E. R. A. (2025). PEMBELAJARAN AGAMA ISLAM SEBAGAI UPAYA PEMBINAAN AKHLAK MAHASISWA PRODI PAI DI ERA BUDAYA INDIVIDUALISME. 5(2), 344–353.
Psikologi, P., Untuk, O., Karakter, M., Dan, K., & Mahasiswa, K. (2016). ETELADANAN DOSEN DAN INTEGRASI NILAI-NILAI MORAL DALAM PEMBELAJARAN PSIKOLOGI OLAHRAGA UNTUKMEMBENTUK KARAKTER KEPATUHAN DANKEJUJURAN MAHASISWA. 4(1), 15–23.
Putri, M., Buwono, R., & Susilo, M. J. (2025). A LITERATURE REVIEW ON THE INTERNALIZATION OF NOBLE CHARACTER VALUES ( AKHLAK MAHMUDAH ). 3(1). https://doi.org/10.59548/jed.v3i1.464
Rizkiyah, F., & Husni, H. (2025). Kampus Sebagai Ekosistem Pembentuk Akhlak. 818–829.
Sari, S. M. (2025). Pentingnya pendidikan karakter di perguruan tinggi. 2(3), 879–885.
Tajuddin, T. (2023). Komunikasi Dosen dengan Mahasiswa yang Islami untuk Menguatkan Etika Akademik dan Karakter Mahasiswa di Perguruan Tinggi. 0147, 3–10.
Universitas, M., & Ahmad, I. (2025). AL-QALAM : Jurnal Kajian Islam Dan Pendidikan. 17(1), 410–416. https://doi.org/10.47435/al-qalam.v17i1.3691
Utami, I. P., Jauhari, F., Umami, A., Aprilianti, M., Tamara, D. E., & Islam, P. A. (2025a). PERAN DOSEN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DALAM MEMBENTUK KARAKTER. 4(2), 229–235.
Utami, I. P., Jauhari, F., Umami, A., Aprilianti, M., Tamara, D. E., & Islam, P. A. (2025b). PERAN DOSEN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DALAM MEMBENTUK KARAKTER. 4(2), 277–283.
Zahriyah, S. (2025). Internalizing Islamic Values in Students : The Role of Character Education in Building Morals and Ethics. 6(1), 93–105. https://doi.org/10.21154/maalim.v6i1.10150
License
Copyright (c) 2026 Irma Mila Karimah, Nazahah Ulin Nuha
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
- Authors who publish with Journal of Classroom Action Research, agree to the following terms:
- Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License (CC-BY License). This license allows authors to use all articles, data sets, graphics, and appendices in data mining applications, search engines, web sites, blogs, and other platforms by providing an appropriate reference. The journal allows the author(s) to hold the copyright without restrictions and will retain publishing rights without restrictions.
- Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgment of its initial publication in Journal of Classroom Action Research.
- Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).
