Pengembangan Media Video Animasi Berbasis Teams Games Tournament (TGT) untuk Meningkatkan Kemampuan Memahami Puisi Anak Siswa Kelas IV SD Negeri Sekaran 01
DOI:
10.29303/jcar.v8iSpecial Issue.14602Published:
2026-03-30Downloads
Abstract
Pembelajaran memahami puisi anak di sekolah dasar masih menghadapi kendala berupa karakter materi yang bersifat abstrak, rendahnya keaktifan siswa, serta keterbatasan pemanfaatan media pembelajaran yang menarik dan interaktif. Hal ini membuat siswa mengalami kesulitan dalam mengidentifikasi dan memahami unsur-unsur pembangun puisi, seperti diksi, rima, bait, dan gaya bahasa. Penelitian ini dirancang untuk mengembangkan media video animasi berbasis Teams Games Tournament (TGT) serta menilai kelayakan dan efektivitasnya dalam meningkatkan kemampuan memahami puisi anak pada siswa kelas IV. Penelitian ini menggunakan metode Research and Development (R&D) dengan subjek 28 siswa kelas IV SD Negeri Sekaran 01. Data dikumpulkan melalui validasi ahli, angket respons pengguna, serta tes pretest dan posttest. Hasil penelitian menunjukkan bahwa media yang dikembangkan memperoleh penilaian sangat valid dari ahli materi (90,91%) dan ahli media (95,45%). Kepraktisan media ditunjukkan oleh respons siswa sebesar 83,27% dan respons guru sebesar 90,62%. Keefektifan media dibuktikan melalui nilai N-Gain sebesar 0,7292 (kategori tinggi) dan hasil uji t berpasangan dengan nilai signifikansi 0,000 (p < 0,05). Dengan demikian, media video animasi berbasis TGT layak, dan efektif untuk meningkatkan kemampuan memahami puisi anak siswa sekolah dasar.
Keywords:
media video animasi Teams Games Tournament (TGT) memahami puisi anakReferences
Alwi, N. A., & Agustina, P. L. (2024). Penggunaan Media Vidio Dalam Proses Pembelajaran Di Sekolah Dasar. Jurnal Binatang Pendidikan Indinosia, 2(3), 183-190.
Ambarita, E. (2021). Pembelajaran dari rumah (BDR) menggunakan alternatif e-learning padlet selama pandemi covid-19 (studi kasus di SMAN 56 Jakarta). Jira: jurnal inovasi dan penelitian akademik, 2 (1), 30-36.
Artayasa, I. P., Rosyidi, M. A., Kechik, M. A., & Yustiqvar, M. (2024). The impact of biopreneurship project-based science learning on students' entrepreneurial creativity. Jurnal Pendidikan IPA Indonesia, 13(3).
Azzahra, S. (2024). Optimalisasi pengelolaan sarana dan prasarana dalam meningkatkan kualitas pembelajaran siswa. Al-Faizi: Jurnal Politik, Hukum Dan Bisnis, 2(2), 152-165.
Banowati, R. T., Idawati, & Hesti. (2025). Implementasi Pembelajaran TGT Guna Meningkatkan Keterampilan Kolaboratif Siswa di SMP. Jurnal Pendidikan Pemuda Nusantara, 5 (1), 12-20.
Dewi, A. C. (2025). Keterampilan Menulis sebagai Fondasi Literasi Abad ke-21: Analisis Literatur terhadap Model dan Strategi Pembelajaran Efektif. Intelektual: Jurnal Ilmiah Multidisiplin Mahasiswa Dan Akademisi, 1, 1–14.
Dewi, C. R. T. N., & Isdaryanti, B. (2025). Pengembangan Media Video Animasi Interaktif dengan Model Problem Based Learning untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPAS Pada Siswa Kelas IV SD Negeri Tugurejo 01 Kota Semarang. Journal of Classroom Action Research, 7(3), 956-963.
Fadloil, W. U., & Sismulyasih, N. (2024). Two-Dimensional Videos to Improve Listening Skills for Fiction Stories in Elementary Schools. Journal of Languages and Language Teaching, 12(3), 1312. https://doi.org/10.33394/jollt.v12i3.11601
Fatah, M. G., & Utami, R. D. (2024). Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Bahasa Indonesia Vol 13 No 2 , Oktober 2024 INDONESIA MELALUI STRATEGI TEAM GAMES TOURNAMENT ( TGT ) Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Bahasa Indonesia Vol 13 No 2 , Oktober 2024. Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Bahasa Indonesia, 13(2), 90–99.
Ginting, D. F. B., Apriliya, S., & Mulyadiprana, A. (2021). Video Animasi terhadap Kemampuan Menulis Puisi. PEDADIDAKTIKA: Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 8(3), 550–561. https://doi.org/10.17509/pedadidaktika.v8i3.39223
Hapsari, G. P. P., & Zulherman, Z. (2021). Pengembangan Media Video Animasi Berbasis Aplikasi Canva untuk Meningkatkan Motivasi dan Prestasi Belajar Siswa. Jurnal Basicedu, 5 (4), 2384-2394.
Hasan, F. S., Nasrulloh, I., & Falah, R. S. (2026). Pengembangan Media Pembelajaran Berbasis Video Animasi Menggunakan Canva dan Capcut Pada Mata Pelajaran IPA Kelas VI di SDN 4 Sukakarya. 8(1).
Lastia, I. N. (2021). Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Teams Games Tournament (TGT) untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPS pada Siswa Kelas VI SD. Journal of Education Action Research, 5(1), 74–79. https://doi.org/10.23887/jear.v5i1.31561
Launjaea, L. (2024). Pengaruh Deklamasi Puisi dalam Pemahaman Makna Puisi. Jurnal Pembahsi (Pembelajaran Bahasa dan Sastra Indonesia), 14 (1), 55-62
Miratunnisah, Darmiany, & Nurmawanti, I. (2024). Pengembangan Media Pembelajaran Berbasis Video Animasi pada Pelajaran Matematika. Journal of Classroom Action Research, 6(4), 822-829.
Mubin, M., & Aryanto, S. J. (2024). Pembelajaran Bahasa Indonesia di Sekolah Dasar. Edu Cendikia: Jurnal Ilmiah Kependidikan, 3(03), 554–559. https://doi.org/10.47709/educendikia.v3i03.3429
Ningsih, W., Sari, M. E., & Prasetyo, H. (2025). Penerapan Model Pembelajaran Cooperative Learning Tipe Teams Games Tournament (TGT) untuk Menumbuhkan Keaktifan Belajar Siswa Kelas 4 pada Mata Pelajaran IPAS. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10 (3), 246-259.
Ramdani, A., Jufri, A. W., Gunawan, G., Fahrurrozi, M., & Yustiqvar, M. (2021). Analysis of students' critical thinking skills in terms of gender using science teaching materials based on the 5E learning cycle integrated with local wisdom. Jurnal Pendidikan IPA Indonesia, 10(2), 187-199.
Ramdani, A., Jufri, A. W., Jamaluddin, J., & Yustiqvar, M. (2023, April). Increasing student science literacy: Learning studies using Android-based media during the Covid-19 pandemic. In THE 1ST INTERNATIONAL CONFERENCE ON SCIENCE EDUCATION AND SCIENCES (Vol. 2619, No. 1, p. 070001). AIP Publishing LLC.
Ramadhani, L. P., Kartika, R., & Madani, Y. I. (2020). Pendekatan Struktural Dalam Analisis Puisi Anak “Teman Terhebat” Karya Asidik Al Jafar. Prosiding Seminar Nasional Ilmu Pendidikan Dan Multidisiplin, 3, 285–290.
Saleh, S. S., Nasution, A. F., & Fitriah, D. L. (2023). Pembelajaran Teams Games Tournament (TGT) dengan Media Monopoli Matematika (Moka) Menggunakan Model Pembelajaran Kolaboratif. Algebra: Jurnal Pendidikan, Sosial dan Sains, 3 (2), 106-112.
Sari, H. R., & Yatri, I. (2023). Video Animasi Melalui Aplikasi Canva Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Bahasa Indonesia Siswa Sekolah Dasar. Edukasiana: Jurnal Inovasi Pendidikan, 2(3), 159–166. https://doi.org/10.56916/ejip.v2i3.381
Solichah, N. A., & Ahmadi, A. (2025). Pendekatan Shra sebagai Strategi Pembelajaran Mendalam dalam Meningkatkan Kemampuan Reflektif dan Pemaknaan Puisi Kontemporer. Jurnal Pendidikan Sejarah dan Riset Sosial Humaniora, 5(2), 206-219.
Solissa, R. A., Salamor, L., & Sialana, F. (2022). Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Script. Pedagogi : Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran, 3(1), 1–6. https://doi.org/10.56393/pedagogi.v3i1.594
Sugiyono. (2023). Metode Penelitian Pendidikan: Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D.
Tambunan, K. E., Hutauruk, E. T. R., Ginting, I. D. B., Simanjuntak, N., Batubara, N. I. A., Fadillah, T. A., & Syakinah, W. (2025). PERKEMBANGAN KURIKULUM DALAM MENINGKATKAN MUTU PEMBELAJARAN DAN KARAKTER DALAM SISTEM PENDIDIKAN NASIONAL. IKRA-ITH HUMANIORA: Jurnal Sosial dan Humaniora, 9(3), 939-947.
Yustiqvar, M., Hadisaputra, S., & Gunawan, G. (2019). Analisis penguasaan konsep siswa yang belajar kimia menggunakan multimedia interaktif berbasis green chemistry. Jurnal Pijar Mipa, 14(3), 135-140.
License
Copyright (c) 2026 Helmilia Qilla Qilla, Nugraheti Sismulyasih Nugraheti
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
- Authors who publish with Journal of Classroom Action Research, agree to the following terms:
- Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License (CC-BY License). This license allows authors to use all articles, data sets, graphics, and appendices in data mining applications, search engines, web sites, blogs, and other platforms by providing an appropriate reference. The journal allows the author(s) to hold the copyright without restrictions and will retain publishing rights without restrictions.
- Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgment of its initial publication in Journal of Classroom Action Research.
- Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).
