Pengembangan Media Pop-up Book Digital Materi Eksplorasi Bentuk untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas III
DOI:
10.29303/jcar.v8iSpecial Issue.14614Published:
2026-04-26Downloads
Abstract
Rendahnya pemanfaatan media pembelajaran interaktif menyebabkan hasil belajar siswa pada materi eksplorasi bentuk dalam pembelajaran Seni Rupa belum optimal. Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan media pop-up book digital, menilai tingkat kelayakannya, serta menguji efektivitasnya dalam meningkatkan hasil belajar siswa kelas III SD Negeri Karanganyar Gunung 01 Kota Semarang. Penelitian ini menggunakan metode Research and Development (R&D) dengan model pengembangan Borg and Gall yang dilaksanakan hingga tahap uji coba pemakaian. Subjek penelitian terdiri atas enam siswa pada uji coba skala kecil dan tiga puluh siswa pada uji coba skala besar. Teknik pengumpulan data meliputi observasi, wawancara, dokumentasi, angket, serta tes pretest dan posttest. Instrumen tes terlebih dahulu diuji validitas dan reliabilitasnya sebelum digunakan dalam penelitian. Hasil penelitian menunjukkan bahwa media pop-up book digital yang dikembangkan memiliki tingkat kelayakan sangat tinggi, dengan penilaian ahli media sebesar 95% dan ahli materi sebesar 95,55%. Uji efektivitas menunjukkan adanya peningkatan signifikan hasil belajar siswa yang dibuktikan melalui uji paired sample t-test (t = -17,409; df = 29; Sig. = 0,000). Selain itu, nilai N-Gain sebesar 0,7126 termasuk dalam kategori tinggi. Dengan demikian, media pop-up book digital dinyatakan layak dan efektif untuk meningkatkan hasil belajar siswa pada materi eksplorasi bentuk.
Keywords:
Pop – up Book, Eksplorasi Bentuk, Hasil Belajar, Sekolah DasarReferences
Abdulatif, S., & Muh. Husen Arifin. (2023). Pengembangan Media Buku Cerita Digital Pada Pembelajaran IPS Materi Kerajaan Islam Kelas IV Sekolah Dasar. Jurnal Elementaria Edukasia, 6(4), 1610–1623. https://doi.org/10.31949/jee.v6i4.7200
Adam, A. (2023). Pengaruh Media Pembelajaran Audio Visual Terhadap Minat Belajar Siswa Sekolah Dasar. Journal of Contemporary Issue in Elementary Education, 1, 29–37.
Antartika, V. R., & Nuryanto, S. (2025). Pengembangan Media Pop-Up Book Digital untuk Mengidentifikasi Ide Pokok Teks Eksposisi pada Peserta Didik Kelas V SD Negeri Pati Lor 05. Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Indonesia, 5, 1619–1629.
Astria, R., & Aeni, K. (2025). Pengembangan Media Pop-up Book Digital Berbasis Model PBL untuk Meningkatkan Hasil Belajar Pendidikan Pancasila Kelas IV Sekolah Dasar. Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10.
Aziz, M., Huda, N., & Kiptiyah, S. M. (2024). Development of Learning Media Digital Pop-Up Book Based Interactive Powerpoint Material Hearing Material Grade Five Elementary School. Journal of Research in Science Education, 10(12), 10618–10626. https://doi.org/10.29303/jppipa.v10i12.7794
Daud, S., Situru, R. S., & Ramopoly, I. H. (2025). Penerapan Metode Struktural Analitik Sintetik berbantuan Media Pop Up Book untuk Meningkatkan Kemampuan Membaca Permulaan Siswa Kelas II SDN 3 Rantepao. 19(1978), 5395–5408.
Dore, R. A., Purtell, K. M., Lin, T., & Justice, L. M. (2025). Exploring children ’ s naturalistic educational media use : Prevalence , domains , and correlates. Journal of Applied Developmental Psychology, 99(May), 101814. https://doi.org/10.1016/j.appdev.2025.101814
Ekasari, S. M., Chrisnawati, H. E., & Kurniawati, I. (2025). Pengembangan E-Modul Matematika Interaktif dengan Canva dan Flipping Book : Meningkatkan Aktivitas Belajar Siswa Materi Geometri. Supremum Journal of Mathematics Education, 09(01), 149–163.
Escala, N., Romeu, T., & Guitert, M. (2025). Arts integration with digital tools in primary schools : Innovative pedagogical practices in Catalonia. International Journal of Educational Research Open, 9(June), 100538. https://doi.org/10.1016/j.ijedro.2025.100538
Fatmawati, S., & Jasiah. (2025). Pengembangan Media Pembelajaran Berbasis Wordwall Untuk Meningkatkan Keaktifan Siswa Pada Materi Jual Beli ( Muamalah ). Jurnal Pendidikan, Sosial & Humaniora, 3, 1610–1621.
Febriyanti, R. A., & Sulistyawati, I. (2024). Penerapan Media Pop Up Book Digital pada Pembelajaran Pendidikan Pancasila Materi Bhinneka Tunggal Ika untuk Siswa Kelas IV Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 1(3), 10. https://doi.org/10.47134/pgsd.v1i3.325
Hendra, Afriyadi, H., Tanwir, Hayati, N., Supardi, Laila, S. N., Prakasa, Y. F., Hasibuan, R. P. A. H., & Asyhar, A. D. A. (2024). Media Pembelajaran berbasis Digital (Teori & Praktik) (Efitra & Sepriano (eds.)).
Herlina, P., & Saputra, E. R. (2022). Pengembangan Media Power point Sebagai Media Pembelajaran Bahasa Indonesia di Sekolah Dasar. JURNAL BASICEDU, 6(2), 1800–1809.
Intan, F., & Nurharini, A. (2025). Development of digital pop-up book media to improve learning outcomes about Denok Semarang dance. RaDen: Research and Development in Education, 1–13.
Islami, N. F., Ilmi, L. A., & Mz, A. F. S. A. (2024). Urgensi Pengembangan Media Pop-Up Book Digital Berbasis Powerpoint sebagai Media Pembelajaran Bahasa Indonesia Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Studi Guru Dan Pembelajaran, 7(2), 704–714.
Kamal, A. L., Ali, M. K., Safitri, D., & Sujarwo, S. (2024). Penggunaan Media Pop Up Book pada Pembelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial dalam Meningkatkan Hasil Belajar Siswa. Jurnal Teknologi Pendidikan, 1(3), 12. https://doi.org/10.47134/jtp.v1i3.336
Khaira Ummah, K., & Mustika, D. (2024). Analisis Penggunaan Media Pembelajaran Pada Muatan IPAS di Kelas IV Sekolah Dasar. Didaktika: Jurnal Kependidikan, 13(2), 1573–1582. https://jurnaldidaktika.org
Moreno-pinillos, C., & Vigo-Arrazola, B. (2025). Creative and inclusive teaching practices in multigrade schools . An ethnographic study on the use of digital media. 131(March). https://doi.org/10.1016/j.ijer.2025.102596
Nanda, D. M., & Mansurdin. (2024). Peningkatan Hasil Belajar Peserta Didik Menggunakan Model Project Based Learning (PjBl) pada Pembelajaran Seni Rupa di Kelas IV Sekolah Dasar. Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 2(2), 269–277.
Puspitasningrum, M. N., & Purnomo, H. (2025). Analisis Keterbatasan Penggunaan Media Pembelajaran Dan Pengaruhnya Terhadap Minat Belajar Siswa Kelas 2 SD N Krebet. Journal Basic Education Skills, 3(2), 129–136. https://doi.org/10.35438/jbes.v3i2.329
Rosalina, mutiara, & Sanoto, H. (2023). Upaya Peningkatan Kreativitas Siswa Dengan Model Project Based Learning Pelajaran Seni Rupa Kelas II Di Sd Negeri Pulutan 02. Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang, 9(5), 34–46. https://doi.org/10.36989/didaktik.v9i5.1895
Sanga, L. D., & Wangdra, Y. (2023). Pendidikan Adalah Faktor Penentu Daya Saing Bangsa. Prosiding Seminar Nasional Ilmu Sosial Dan Teknologi (SNISTEK), 5(September), 84–90. https://doi.org/10.33884/psnistek.v5i.8067
Sapitri, A., Ni’mah, M., & Amalia, N. F. (2024). Pengembangan Media Pembelajaran Gambar Berseri Pop Up Book Dalam Meningkatkan Keterampilan Menulis Siswa MI Mirqotul Hasaniyah Probolinggo. Jurnal Kewarganegaraan, 8(1), 538–546.
Sugiyono. (2017). Metode Penelitian Pendidikan. Alfabeta.
Sugiyono. (2019). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Alfabeta.
Susilawati, A., Sujana, A., & Ali, E. Y. (2025). Pengembangan Pop-up Book Digital untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep Kelas IV Materi Bagian Tumbuhan dan Fungsinya. Ideguru : Jurnal Karya Ilmiah Guru, 10(1), 158–164.
Yunita, T., & Anshor, A. S. (2025). Pengembangan Media Labirin dengan Menggunkan Model Pembelajaran Team Games Tournament untuk Meningkatkan Minat Belajar pada Siswa Kelas IV SD Negri 106206 Sidodadi. Journal Of Education, 5(1), 609–615.
License
Copyright (c) 2026 Fatimah Haliim, Deni Setiawan
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
- Authors who publish with Journal of Classroom Action Research, agree to the following terms:
- Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License (CC-BY License). This license allows authors to use all articles, data sets, graphics, and appendices in data mining applications, search engines, web sites, blogs, and other platforms by providing an appropriate reference. The journal allows the author(s) to hold the copyright without restrictions and will retain publishing rights without restrictions.
- Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgment of its initial publication in Journal of Classroom Action Research.
- Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).
