Keefektifan Model Pembelajaran PjBL terhadap hasil Belajar IPAS Materi Ekosistem Kelas V di SD Negeri Gugus Budi Utomo Kabupaten Pati
DOI:
10.29303/jcar.v8iSpecial Issue.14663Published:
2026-03-27Downloads
Abstract
Penelitian ini bertujuan menganalisis keefektifan model PjBL terhadap hasil belajar IPAS materi ekosistem pada peserta didik kelas V SD Negeri Gugus Budi Utomo, Kabupaten Pati. Penelitian menggunakan metode kuantitatif dengan desain eksperimen semu nonequivalent control group. Populasi penelitian sebanyak 113 peserta didik, sampel berjumlah 40 peserta didik yang terbagi dalam kelas eksperimen dan kelas kontrol melalui teknik cluster sampling. Instrumen penelitian berupa tes pilihan ganda dalam bentuk pretest dan posttest. Analisis data meliputi uji normalitas, uji homogenitas, uji independent sample t-test, serta uji N-gain. Hasil penelitian menunjukkan bahwa rata-rata nilai pretest dan posttest kelas eksperimen masing-masing sebesar 51,4 dan 86,6, sedangkan kelas kontrol sebesar 48,4 dan 72,2. Peningkatan hasil belajar pada kelas eksperimen lebih tinggi dibandingkan kelas kontrol. Nilai N-gain kelas eksperimen sebesar 0,74 berada pada kategori tinggi, sedangkan kelas kontrol sebesar 0,45 berada pada kategori sedang. Hasil uji t diperoleh nilai sig (2-tailed) 0,000 yang lebih kecil dari alpa 0,05 sehingga H0 ditolak dan Ha diterima. Kesimpulan penelitian menunjukkan bahwa penerapan model PjBL terbukti efektif dalam meningkatkan hasil belajar IPAS peserta didik.
Keywords:
Model PjBL Hasil Belajar IPASReferences
Agusdianita, N. (2023). Model Pembelajaran PJBL Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Mahasiswa pada Perkuliahan Pengembangan Pembelajaran Tematik. 6(3), 160–166. https://jurnal.uns.ac.id/shes
Al Fasha, C., Sarjana, K., & Sridana, N. (2023). Pengaruh motivasi terhadap hasil belajar matematika ditinjau dari gaya belajar siswa. Journal of Classroom Action Research, 5(4), 417-424. https://doi.org/10.29303/jcar.v5i4.6025
Anengsih, A., & Jamaludin, U. (2023). Penerapan Project Based Learning Pada Pembelajaran Pantun Di Kelas V Sekolah Dasar. Jurnal Ilmiah Mandala Education, 9(1), 264–270. https://doi.org/10.58258/jime.v9i1.4472
Arlian Dita Permana, K., Ketut Gading, I., & Gusti Ayu Tri Agustina, I. (2023). Model Project Based Learning Untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kreatif dan Hasil Belajar IPA Kelas V SD. INNOVATIVE: Journal Of Social Science Research, 3, 14692–14704.
Artayasa, I. P., Rosyidi, M. A., Kechik, M. A., & Yustiqvar, M. (2024). The impact of biopreneurship project-based science learning on students' entrepreneurial creativity. Jurnal Pendidikan IPA Indonesia, 13(3). https://doi.org/10.15294/fj8bwr22
Ayu Safitri, M., Putu Artayasa, I., & Raksun, A. (2024). Efektivitas Penerapan Project Based Learning Dengan Media Diorama untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep Keanekaragaman Hayati Siswa. Journal of Classroom Action Research, 6(4). http://jppipa.unram.ac.id/index.php/jcar/index___________
Azani, D. A., Sobri, M., & Wahyuningsih, B. Y. (2025). Efektivitas Model Pembelajaran Savi ( Somatic , Auditory , Visualization , Intellectually ) Berbantuan Media Flashcard untuk Meningkatkan Minat Belajar IPAS Kelas V di SDN 2 Bajur. Journal of Classroom Action Research, 7(2), 623–631.
Dewi, S. K., Ekawati, R., & Dewi, R. S. I. D. (2025). EFEKTIFITAS MODEL PEMBELAJARAN PJBL DI SEKOLAH DASAR Pendahuluan Negara yang maju dapat dilihat yang diperlukan adanya sistem pendidikan Pendidikan merupakan tujuan agar proses mempengaruhi peserta didik dengan mampu beradaptasi dengan lingkungan sekitar. 11(April).
Fitra Surya, Y., & Witarsa, R. (2023). PENERAPAN PROJECT-BASED LEARNING (PJBL) UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN PROSES SAINS DAN HASIL BELAJAR IPA Universitas pahlawan tuanku tambusai.
Fitri, A., Rizqy, G. D., Lulasari, N., Riswana, L., Manik, R. E., Erlisnawati, & Fitria. (2025). Penerapan Model Project Based Learning Berbantuan Media Happy Notes Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Ipas Pada Siswa Kelas Iv Sdn 106 Pekanbaru. 10, 1–23.
Gaffar, R. J., Juaini, M., & Rokhmat, J. (2023). Peningkatan minat belajar peserta didik melalui penerapan model project based learning (PjBL). Journal of Classroom Action Research, 5(3), 193-197. https://doi.org/10.29303/jcar.v5i3.5528
Hutasoit, P. R., Amin, T. S., Siregar, J., & Auliya, N. I. (2025). Penerapan Media Happy Note dalam Meningkatkan Hasil Belajar Pada IPAS Nateri Sistem Pernapasan Kelas V SD di SDN 060937 Medan Johor. Jurnal Ilmu Pendidikan Dan Pembelajaran, 07(3), 178–187. https://journalversa.com/s/index.php/jipp
Ingtiyasningsih, P., & Ngazizah, N. (2022). EFEKTIVITAS MODEL PEMBELAJARAN PROJECT BASED LEARNING UNTUK MENINGKATKAN KREATIVITAS PESERTA DIDIK DI KELAS V SD NEGERI KEPATIHAN. 13(2), 210–217. https://doi.org/10.31764
Irfana, S., Nichla, S., Attalina, C., & Widiyono, A. (2022). EFEKTIFITAS MODEL PEMBELAJARAN PROJECT BASED LEARNING (PJBL) DALAM MENINGKATKAN MINAT DAN HASIL BELAJAR SISWA DI SEKOLAH DASAR. Journal, 1(1), 2022–2023. https://doi.org/10.46306/jpee.v1i1
Israwaty, I., Asrul Sultan, M., & Alwi, A. (2023). Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Sekolah Dasar (Vol. 2).
Kemendikbudristek. (2022). Kurikulum untuk Pemulihan Pembelajaran.
Lami'ah, S., Nurhasanah., & Nurwahidah. (2025). Analisis Kesulitan Siswa dalam Menyelesaikan Soal Berbasis HOTS pada Mata Pelajaran IPAS Kelas IV. Journal of Classroom Action Research, 7(1), 206-214. https://doi.org/10.29303/jcar.v7i1.10618
Ma’rifah, I., & Karimah, I. (2025). PENERAPAN MODEL PROJECT BASED LEARNING (PJBL) UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPAS PADA SISWA KELAS V SEKOLAH DASAR. PENDIKDAS: Jurnal Pendidikan Sekolah Dasar, 06(01). https://jurnal.habi.ac.id/index.php/Pendikdas
Mandar Sary, R. (2024). KEEFEKTIFAN MODEL PROJECT BASED LEARNING (PJBL) BERBANTU MEDIA KONKRET TERHADAP MINAT DAN HASIL BELAJAR IPAS KELAS V SEKOLAH DASAR ISFATHIA NURHASANAH 1 , ARFILIA WIJAYANTI. 4(4). https://jurnalp4i.com/index.php/educational
Maulana, R. Al, Wijayanti, A., & Huda, C. (2024). KEEFEKTIFAN MODEL PROJECT BASED LEARNING BERBANTU MEDIA AUDIO VISUAL TERHADAP HASIL BELAJAR IPA TEMA 2 SUBTEMA 1 DI SD NEGERI 4 TAMBAHREJO. Wawasan Pendidikan, 4(1), 212–223. https://doi.org/10.26877/wp.v4i1.17363
Nikmah, S., Seftia, I., & Widiyanti, R. (2025). PERNAPASAN MANUSIA DAN FUNGSINYA KELAS 5 SEKOLAH DASAR NEGERI WATUPECAH REMBANG.
Nisa, A., Soegeng, & Suyitno. (2024). 19713-67862-1-PB.
Nurhadiyati, A., Rusdinal, R., & Fitria, Y. (2020). Pengaruh Model Project Based Learning (PJBL) terhadap Hasil Belajar Siswa di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 5(1), 327–333. https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i1.684
Pratomo, A. W., & Reffiane, F. (2024). KEEFEKTIFAN MODEL PROJECT BASED LEARNING (PjBL) BERBASIS YOUTUBE UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK KELAS V SDN SUNGGINGWARNO 01. Wawasan Pendidikan, 4(2), 390–397. https://doi.org/10.26877/jwp.v4i2.17980
Puspitasari, I. B., Fine Reffiane, & Mira Azizah. (2025). Efektivitas Model Project Based Learning terhadap Hasil Belajar IPAS Materi Tumbuhan pada Siswa Kelas IV SDN Gayamsari 01. JURNAL PENDIDIKAN MIPA, 15(2), 635–642. https://doi.org/10.37630/jpm.v15i2.2831
Qalbina, P., Melta, D., Asrizal, A., Desnita, D., & Diliarosta, S. (2023). Penggunaan Model Pembelajaran Project Based Learning (PjBL) untuk Meningkatkan Kemampuan dan Motivasi Siswa. Natural: Jurnal Ilmiah Pendidikan IPA, 10(1), 30–35. https://doi.org/10.30738/natural.v10i1.14037
Rahmia, F., Tursinawati, & Mislinawati. (2024). Pengaruh Model Pembelajaran Project Based Learning Tehadap Hasil Belajar IPAS Pada Materi Sistem Pernapasan Dikelas V SD Negeri Lampeuneurut. 2(6).
Ramdani, A., Jufri, A. W., Gunawan, G., Fahrurrozi, M., & Yustiqvar, M. (2021). Analysis of students' critical thinking skills in terms of gender using science teaching materials based on the 5E learning cycle integrated with local wisdom. Jurnal Pendidikan IPA Indonesia, 10(2), 187-199. https://doi.org/10.15294/jpii.v10i2.29956
Samsidar, Musni, N. F., & Bahar, E. E. (2024). Penggunaan Media Pembelajaran Happy Notes Dalam Meningkatkan Hasil Belajar Peserta Didik Dalam Pembelajaran IPAS Kelas V. Jurnal Review Pendidikan Dan Pengajaran, 7(4), 14825–14832.
Sulastri, M. R., Ramdani, A., Mertha, I. G., & Mataram, U. (2024). Efektivitas Pendekatan Jelajah Alam Sekitar Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada. 6(4), 4–9.
Yustiqvar, M., Hadisaputra, S., & Gunawan, G. (2019). Analisis penguasaan konsep siswa yang belajar kimia menggunakan multimedia interaktif berbasis green chemistry. Jurnal Pijar Mipa, 14(3), 135-140. https://doi.org/10.29303/jpm.v14i2.1299
License
Copyright (c) 2026 Siti Lilik Ulya Arifah, Desi Wulandari
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
- Authors who publish with Journal of Classroom Action Research, agree to the following terms:
- Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License (CC-BY License). This license allows authors to use all articles, data sets, graphics, and appendices in data mining applications, search engines, web sites, blogs, and other platforms by providing an appropriate reference. The journal allows the author(s) to hold the copyright without restrictions and will retain publishing rights without restrictions.
- Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgment of its initial publication in Journal of Classroom Action Research.
- Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).
