Pengembangan Media Pembelajaran Diorama Berbasis Augmented Reality (AR) untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep IPAS Kelas IV SDN 2 Punggelan
DOI:
10.29303/jcar.v8iSpecial Issue.14666Published:
2026-03-31Downloads
Abstract
Berdasarkan data pra-penelitian di kelas IV SDN 2 Punggelan, diketahui bahwa pemahaman konsep murid terhadap materi IPAS tergolong rendah. Hal ini dikarenakan belum ada pengembangan media pembelajaran terutama Augmented Reality (AR) yang mampu menguji kelayakan dan keefektivan untuk meningkatkan pemahaman konsep IPAS di kelas IV SDN 2 Punggelan. Penelitian ini menerapkan metode Research and Development (R&D) bermodel ADDIE (analysis, design, development, implementation, dan evaluation). Instrumen penelitian menggunakan data non tes (wawancara, angket kebutuhan (murid, guru), angket validasi ahli (materi, media), respon (murid, guru), dan data tes (soal pre-test dan post-test). Data yang diperoleh dianalisis secara statistika deskriptif dan inferensial parametrik. Validasi oleh ahli materi dan media masing-masing menunjukkan kriteria layak (80%) dan sangat layak (90%), sehingga mampu diterapkan dalam uji coba. Hasil uji t adalah Sig. (2-tailed) 0,000 < 0,05 maka, ada perbedaan signifikan antara sebelum dan sesudah menggunakan media. Perhitungan N-gain menghasilkan 0,498 dengan kriteria sedang. Dengan demikian, media diorama berbasis Augmented Reality (AR) yang telah dikembangkan layak dan efektif untuk meningkatkan pemahaman konsep murid kelas IV SDN 2 Punggelan pada mata pelajaran IPAS.
Keywords:
Augmented Reality (AR) Media Pembelajaran Pemahaman KonsepReferences
Andriani, E. P., & Junaedi, A. (2025). Pengembangan Media Berbasis Web Google Sites pada Pembelajaran IPS Materi Aku dan Kebutuhanku di Kelas IV SD. Jurnal Pendidikan IPS, 15(1), 294–304.
Aprilianty, A., Fransyaigu, R., & Julianti. (2026). Pengembangan Media Pembelajaran Interaktif Berbasis Articulate Storyline terhadap Keterampilan Membaca Pemahaman Siswa Kelas IV SD Negeri 7 Langsa. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 11(1), 114–125.
Arsna, M. L., Priyanto, W., & Fajriyah, K. (2024). Pengembangan Media Pembelajaran Interaktif Berbasis PowerPoint pada Pembelajaran IPAS Kelas IV SD. Edulnovasi: Journal of Basic Educational Penelitianes, 4(2), 1577–1590.
Darsyah, S. (2025). Pengaruh Pemahaman Konsep dan Motivasi Belajar terhadap Prestasi Belajar Siswa. Journal on Education, 7(2), 11763–11771.
Fadil, A., Rahmadila, M. K., Nurafifah, A., & Mustaqim, A. R. (2025). Pengembangan Media Pembelajaran Visual Interaktif untuk Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa MI Adabiyah 2 Palembang. Jurnal Pemikiran Pendidikan Dan Keguruan, 1(1), 64–69.
Fajariyah, N., & Hanik, U. (2024). Pengembangan Media Beruang Berbasis Augmented Reality untuk Kelas 5 Sekolah Dasar. Jurnal BASICEDU, 8(2), 1524–1534.
Fridayanti, Y., Irhasyuarna, Y., & Putri, R. F. (2022). Pengembangan Media Pembelajaran Audio-Visual Pada Materi Hidrosfer Untuk Mengukur Hasil Belajar Peserta Didik SMP / MTS. JUPEIS: Jurnal Pendidikan Dan Ilmu Sosial, 1(3), 49–63.
Gonibala, A. S., Sumual, H., Liando, O. E. S., & Ratumbuisang, K. F. (2022). Pengaruh Orang Tua dan Motivasi Terhadap Prestasi Belajar Siswa SMK. EduTIK: Jurnal Pendidikan Teknologi Informasi Dan Komunikasi, 2(4), 490–504.
Hadisaputra, S., Gunawan, G., & Yustiqvar, M. (2019). Effects of green chemistry based interactive multimedia on the students' learning outcomes and scientific literacy. Journal of Advanced Research in Dynamical and Control Systems (JARDCS), 11(7), 664-674.
Hasan, F. S., Nasrulloh, I., & Falah, R. S. (2026). Pengembangan Media Pembelajaran Berbasis Video Animasi Menggunakan Canva dan Capcut Pada Mata Pelajaran IPA Kelas VI di SDN 4 Sukakarya. Journal of Classroom Action Research, 8(1), 80–89.
Kemendikbudristek. (2023, September 29). Manfaat Rapor Pendidikan dalam Mendorong Kualitas Pendidikan di Indonesia. Sekretariat Jenderal Kemendikbudristek.https://setjen.kemdikbud.go.id/berita-manfaat-raporpendidikan-dalam-mendorong-kualitas-pendidikan-di-indonesia.html#:~:text=Tidak%20hanya%20di%20tingkat%20pemerintah,St andar%20Pelayanan%20Minimal%20(SPM)
Kriswantoro, Melfiza, Haryanto, & Hasibuan, M. H. E. (2025). The Effectiveness of Structured and Guided Inquiry Learning Models in Enhancing Students’ Science Process Skills on AcidBase Topics in Senior High School. Jurnal Penelitian Pendidikan IPA, 11(5), 329–340. https://doi.org/10.29303/jppipa.v11i5.11193
Laia, P. S., Halawa, Z. E. E. A., Ndruru, I. H., Gulo, N. S., Zega, S. M., Gulo, J., & Waruwu, Y. (2025). Augmented Reality (AR)-Based Learning Innovation To Improve Student Understanding Subject. NUSRA: Jurnal Penelitian Dan Ilmu Pendidikan, 6(2), 259–266.
Lestari, K. E., & Yudhanegara, M. R. (2017). Penelitian Pendidikan Matematika. Bandung: PT Refika Aditama.
Lestari, L., Rini, C. P., & Gumilar, A. (2024). Analisis Pemahaman Konsep Dalam Pelajaran Ipa Pada Siswa Kelas Iv Sd. Journal of Education Research, 5(4), 4533–4538.
Nursalimah, N., & Sutisna, A. (2024). PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN INTERAKTIF BERBASIS ANDROID SMART APPS CREATOR ( SAC ) PADA PEMBELAJARAN IPAS Pendahuluan. Inventa: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 8(2), 152–171.
Patmawati, A. D. (2025). Pengaruh Pemahaman Konsep dan Motivasi Belajar terhadap Prestasi Belajar Siswa. 07(02), 11763–11771.
Pebiantina, S., Sunaengsih, C., & Sujana, A. (2025). PENGARUH MEDIA PEMBELAJARAN VIDEO ANIMASI DALAM DIDIK PADA MATERI PERUBAHAN BENDA Sanita Pebiantina Universitas Pendidikan Indonesia , Jawa Barat , Indonesia Cucun Sunaengsih Universitas Pendidikan Indonesia , Jawa Barat , Indonesia Atep Sujana Universita. Al-Madrasah: Jurnal Ilmiah Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah, 9(3), 1212–1223. https://doi.org/10.35931/am.v9i3.4738
Purnama, S. R., Santia, I., & Hima, L. R. (2024). Peningkatan Pemahaman Konsep Siswa pada Materi Logaritma Melalui Media Pembelajaran LOGAMATHICS. Jurnal Pendidikan Matematika, 12(2), 89–97.
Puspita, D., Wardana, L. A., Hattarina, S., & Prastiwi, R. (2025). Pengembangan Media Diorama Materi Fotosintesis Berbasis Ar Meningkatkan Pemahaman Berfikir Kritis Siswa Dalam Pembelajaran IPAS Kelas IV DI SDN PILANG 1. Journal Educational Research and Development, 01(03), 351–363.
Putri, A. A., Putri, D. C., Nabila, D. I., & Surayanah. (2025). Analisis Faktor Penyebab Rendahnya Fokus Belajar Siswa Dalam Pembelajaran PKN di SDN Sananwetan 02. Jurnal Citra Pendidikan Anak, 4(4), 381–388.
Ragilena, R. N., Wijayanti, A., & Reffiane, F. (2023). Pengembangan Bahan Ajar Berbasis STEAM (Science, Technology, Engineering, Art, and Mathematic) Tema 2 Kelas V di SD Negeri Tlogowungu 02. UJES: Indonesian Journal of Elementary School, 3(1), 163–175.
Rahayu, A. (2025). Metode Penelitian dan Pengembangan (R&D): Pengertian, Jenis, dan Tahapan. DIAJAR: Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran, 4(3), 459–470. https://doi.org/10.54259/diajar.v4i3.5092
Rahmat, I., Hatta, A. A., Samputri, S., & Nurhidayah, N. (2024). Validitas dan Praktikalitas Media Diorama Berbasis AR (Augmented Reality) berbantuan Assembler Edu pada Materi Siklus Air. Jurnal Bioedukasi, 7(1), 404–410. https://doi.org/10.33387/bioedu.v7i1.8046
Ramdani, A., Jufri, A. W., Jamaluddin, J., & Yustiqvar, M. (2023, April). Increasing student science literacy: Learning studies using Android-based media during the Covid-19 pandemic. In THE 1ST INTERNATIONAL CONFERENCE ON SCIENCE EDUCATION AND SCIENCES (Vol. 2619, No. 1, p. 070001). AIP Publishing LLC.
Rasyid, R., Fajri, M. N., Wihda, K., Ihwan, M. Z. M., & Agus, M. F. (2024). Penitngnya Pendidikan Karakter dalam Dunia Pendidikan. Jurnal BASICEDU, 8(2), 1278–1285.
Republik Indonesia. (2003). Undang-undang Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional. https://pusmendik.kemdikbud.go.id/pdf/file-154.
Rodi, A., & Kurniawan, A. (2025). Pengembangan Media Pembelajaran Interaktif Berbasis Android Menggunakan Construct 2 untuk meningkatkan Prestasi Belajar Siswa di SMAN 1 BATUKLIANG UTARA 2023 / 2024. Jurnal Ki Hajar Dewantara, 2(1), 72–86.
Sartono, K. E., & Laisaroh, A. (2022). Augmented Reality-based Textbook Innovation As Learning Media For Learning From Home. Jurnal Kependidikan, 6(1), 93–102.
Susanti, N. K. E., Asrin, & Khair, B. N. (2021). Analisis Tingkat Pemahaman Konsep IPA Siswa Kelas V SDN Gugus V Kecamatan Cakranegara. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 6(4), 686–690. https://doi.org/10.29303/jipp.v6i4.317
Sugiyono. (2023). Metode Penelitian Pendidikan: Kuantitatif, Kualitatif, Kombinasi, R&D, dan Penelitian Pendidikan. Bandung: Alfabeta.
Umar, S. A. R., Badu, S. Q., Madjid, & Ismail, S. (2025). PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN INTERAKTIF BERBASIS POWER POINT PADA MATERI SPLDV DI KELAS VIII SMPN 1 PAGUYAMAN. LAPLACE: Jurnal Pendidikan Matematika, 8(1), 189–198.
Zahro, S. F., & Sumadi. (2025). Uji Validitas Media Pembelajaran Berbasis Video Animasi Menggunakan Aplikasi Doratoon Guna Meningkatkan Pemahaman Peserta Didik. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(2), 175–186.
Yustiqvar, M., Hadisaputra, S., & Gunawan, G. (2019). Analisis penguasaan konsep siswa yang belajar kimia menggunakan multimedia interaktif berbasis green chemistry. Jurnal Pijar Mipa, 14(3), 135-140
License
Copyright (c) 2026 Ratih Nurfadila, Dewi Nilam Tyas
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
- Authors who publish with Journal of Classroom Action Research, agree to the following terms:
- Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License (CC-BY License). This license allows authors to use all articles, data sets, graphics, and appendices in data mining applications, search engines, web sites, blogs, and other platforms by providing an appropriate reference. The journal allows the author(s) to hold the copyright without restrictions and will retain publishing rights without restrictions.
- Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgment of its initial publication in Journal of Classroom Action Research.
- Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).
