Pengembangan Powerpoint Interaktif Berbantuan Canva Pada Pembelajaran Seni Rupa Mengkreasikan Karya Dua Dimensi Kelas IV
DOI:
10.29303/jcar.v8iSpecial Issue.14689Published:
2026-03-30Downloads
Abstract
Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya minat dan hasil belajar peserta didik pada pembelajaran Seni Rupa di SD Negeri 1 Galih akibat penggunaan media yang kurang variatif, khususnya pada materi mengkreasikan karya seni rupa dua dimensi. Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan media PowerPoint interaktif berbantuan Canva pada materi karya seni rupa dua dimensi kelas IV sekolah dasar. Metode yang digunakan adalah Research and Development (R&D) dengan model Borg and Gall, dengan subjek penelitian sebanyak 13 peserta didik kelas IV. Teknik pengumpulan data meliputi tes (pretest dan posttest), angket, observasi, wawancara, dan dokumentasi. Hasil validasi menunjukkan bahwa media yang dikembangkan termasuk dalam kategori layak dengan persentase 78% dari validator materi dan sangat layak dengan persentase 96% dari validator media. Respon guru dan peserta didik menunjukkan kriteria sangat positif dengan persentase masing-masing 96% dan 92%, yang menandakan bahwa media pembelajaran ini praktis digunakan. Hasil uji efektivitas menunjukkan nilai signifikansi sebesar 0,000 (<0,05) dengan skor N-Gain sebesar 0,87 yang termasuk dalam kategori tinggi, sehingga terbukti mampu meningkatkan hasil belajar peserta didik. Dengan demikian, media PowerPoint interaktif berbantuan Canva yang dikembangkan dinyatakan layak, praktis, dan efektif serta berimplikasi sebagai alternatif inovatif bagi guru dalam meningkatkan kualitas pembelajaran berbasis teknologi di sekolah dasar.
Keywords:
PowerPoint interaktif, Canva, media pembelajaran, seni rupa.References
Aqiella, D., Hayya, F., Hanafi, T., Fakhriyah, F., & Ismaya, E. A. (2023). Systematic Literatur Review ( SLR ): PowerPoint Interactive Learning Media in Elementary School. 4, 236–242. https://doi.org/10.55351/prajaiswara.v4i1.88
Arif Rembangsupu, Kadar Budiman, Bidin, Puspita, & Muhammad Yunus Rangkuti. (2022). Studi Yuridis Tentang Jenis Dan Jalur Pendidikan Di Indonesia. Al-Afkar, Journal For Islamic Studies, 5(4), 91–100. https://doi.org/10.31943/afkarjournal.v5i4.337
Artayasa, I. P., Rosyidi, M. A., Kechik, M. A., & Yustiqvar, M. (2024). The impact of biopreneurship project-based science learning on students' entrepreneurial creativity. Jurnal Pendidikan IPA Indonesia, 13(3).
Azizatullatifah, A., & Rhosyida, N. (2024). Pengembangan Media Pembelajaran Powerpoint Interaktif Berbantuan Canva Pada Pembelajaran Tematik Sekolah Dasar. 2(1), 9–20. https://doi.org/10.33830/hexagon.v2i1.5929
Batubara, F. A., Tambunan, N., Rahayu, N. A., Islam, P. A., Pembangunan, U., & Budi, P. (2023). Analisis Penggunaan Media Pembelajaran Interaktif Berbasis Power Point Pada Mata Pelajaran PAI Di MAS Amaliyah Sunggal. 3, 2136–2146.
Budianti, Y. (2023). Penggunaan Media Powerpoint Interaktif Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Sekolah Dasar. 7, 127–136.
Chasanah, A. N., & Fuady, A. (2025). Pelatihan Pembuatan PPT Interaktif Berbasis Canva untuk Meningkatkan Ketrampilan Digital Mahasiswa Calon Guru Matematika. 3(10), 5321–5326.
Fadhilah, F. N., Istiq, N., Guru, P., Dasar, S., & Surabaya, U. N. (2025). PENGEMBANGAN Media Pembelajaran Powerpoint Interaktif ( Pointif ) Berbantuan Canva Pada Materi Kalimat Efektif. 13(10), 2640–2654.
Gunawan, G., Purwoko, A. A., Ramdani, A., & Yustiqvar, M. (2021). Pembelajaran menggunakan learning management systemberbasis moodle pada masa pandemi covid-19. Indonesian Journal of Teacher Education, 2(1), 226-235.
Hartono, R. (2022). Pengaruh Media Pembelajaran Berbasis TIK Terhadap Pemahaman Konsep Siswa. Progressive of Cognitive and Ability, 1(2), 198–209. https://doi.org/10.56855/jpr.v1i2.72
Marlina, R., & Ain, S. Q. (2025). Pengaruh Media Powerpoint Interaktif Berbantu Canva terhadap Keaktifan Belajar Siswa pada Mata Pelajaran Pendidikan Pancasila. 9(May), 1625–1636. https://doi.org/10.31004/obsesi.v9i5.7119
Mungfarida, A., Kinaryosih, A. W., Ragil, N., & Wardhana, P. (2025). Inovasi Pembelajaran dengan Media Power Meningkatkan Pembelajaran Berbasis Teknologi Point Interaktif untuk. 2(1), 82–88.
Noviani, D. (2023). Perkembangan Pendidikan di Indonesia. 1(5), 1–10.
Pratiwi, N. A., Susiloningsih, E., & Nurani, D. C. (2025). Pengembangan Media Pembelajaran Powerpoint Interaktif Berbantuan Aplikasi Canva pada Mata Pelajaran IPAS Materi Fungsi dan Bagian Tubuh Tumbuhan Kelas IV. 8.
Putra Hakiki, I., Istiningsih, S., Erfan, M., & Nikmah Rahmatih, A. (2024). Pengembangan Media Crossword Puzzle Bergambar Pada Pembelajaran IPA. Journal of Classroom Action Research,6(3). http://jppipa.unram.ac.id/index.php/jcar/index
R. Hake, R. (1998). Interactive-engagement versus traditional methods: A six-thousand-student survey of mechanics test data for introductory physics courses. American Journal of Physics, 66(1), 64–74. http://link.aip.org/link/?AJPIAS/66/64/1%5Cnpapers2://publication/doi/doi:10.1119/1.18809%5Cnhttp://www.mendeley.com/research/interactiveengagement-versus-traditional-methods-a-sixthousandstudent-survey-of-mechanics-test-data-for-introductory-physics-cour
Ramdani, A., Jufri, A. W., Gunawan, G., Fahrurrozi, M., & Yustiqvar, M. (2021). Analysis of students' critical thinking skills in terms of gender using science teaching materials based on the 5E learning cycle integrated with local wisdom. Jurnal Pendidikan IPA Indonesia, 10(2), 187-199.
Rizkianti, P. A., Asbari, M., Priambudi, N. P., Alhani, S., & Asri, J. (2024). Pendidikan Indonesia Masih Buruk ? Journal Of Information Systems And Management, 03(02), 35–38. https://jisma.org/
Rizky Aulia Rahmani, M. A. (2022). Efektivitas Media PowerPoint Interaktif Terhadap Motivasi dan Hasil Belajar Kognitif Masa Pandemi Rizky Aulia Rahmani 1 , Muhammad Abduh 2. 6(2), 2456–2465.
Robert Budi Laksana, M. P. R. (2022). Pembelajaran Seni Rupa Dua Dimensi Karya Kolase Kelas Iv. Journal Of Educational Review And Research, 6(1), 10–16.
Sabaruddin. (2022). Pendidikan Indonesia dalam menghadapi era 4.0. Jurnal Pembangunan Pendidikan: Fondasi Dan Aplikasi, 10(1), 43–49.
Setiawan, D., Selvyana, K., Hidayat, A., Kadek, N., & Rahmadani, A. (2022). Powerpoint Interaktif Materi Interaksi Manusia dengan Lingkungannya Kelas Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 6(1), 1201–1209.
Setiawan, R., Septian, R. Y., Utara, M. S., Belajar, H., & Pembelajaran, M. (2025). Media Pembelajaran Interaktif : Analisis Terhadap Pemanfaatan Media Powerpoint. Proceeding International Seminar on Islamic Studies, 6(1), 2832–2837.
Setiyorini, S. R., & Setiawan, D. (2023). Perkembangan Kurikulum Terhadap Kualitas Pendidikan di Indonesia. JTP: Jurnal Teknologi PendidikanJTP: Jurnal Teknologi Pendidikan, 1, 1–12.
Sidauruk, S. M., Silalahi, M. V., Pasaribu, S., Belajar, H., & Interaktif, P. (2024). Pengembangan Media Pembelajaran Powerpoint Interaktif terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas XI IPA SMA Negeri 4 Pematangsiantar. Edu Cendikia: Jurnal Ilmiah Kependidikan, April, 10–14. https://doi.org/10.47709/educendikia.v4i01.3768
Sofyan, M. A., & Ridwan, F. R. (2022). Pengembangan Media Pembelajaran Berbasis Prezi Pada Mata Pelajaran Bahasa Indonesia. Journal of Classroom Action Research, 15(1), 63–71. https://doi.org/10.55222/metamorfosis.v15i1.752
Sudibyo, H. (2024). Pengembangan Media Pembelajaran Powerpoint Interaktif untuk Meningkatkan Kompetensi Profesional Guru. Journal of Education Research, 5(2), 3272–3282.
Tangkas, I. M., Wirawan, A., Gading, I. K., & Bayu, G. W. (2022). Interactive Powerpoint Learning Media on Science Content for Fifth Grade Elementary School. Journal for Lesson and Learning Studies, 5(2), 190–198. https://doi.org/10.23887/jlls.v5i2.48852%0A
Taty Rosiana Koroh, Treesly Y.N. Adoe, T. L. (2025). Pengembangan Media Pembelajaran Powerpoint Interaktif Pada Mata Pelajaran Ipas Siswa Kelas V Di Sd Inpres Perumnas 2 Kota Kupang. Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10.
Tri, A. A. B., Antara, R., Waluyo, E., & Setiawan, D. (2023). Efektivitas PPT Interaktif Dalam Pembelajaran Matematika Kelas V di SD N 6 Dauhwaru. BERSATU: Jurnal Pendidikan Bhinneka Tunggal Ika, 1(5), 91–99. https://doi.org/10.51903/bersatu.v1i5.324
Uma sekaran, R. B. (2015). Metode Penelitian Metode Penelitian. In Metode Penelitian Kualitatif (Issue 17). http://repository.unpas.ac.id/30547/5/BAB III.pdf
Umiroh, Diana Ayu Rostikawati, S. R. A. (2025). Pengaruh Penggunaan Powerpoint Interaktif Berbantuan Canva Terhadap Pemahaman Konsep Siswa Pada Materi Sistem Pernapasan Manusia Di Kelas V Sdn Tirtayasa 3. Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(September), 312–316.
Wulandari, E. (2022). Pemanfaatan Powerpoint Interaktif Sebagai Media Pembelajaran Dalam Hybrid Learning. JUPEIS: Jurnal Pendidikan Dan Ilmu Sosial, 1(2), 26–32. https://jurnal.jomparnd.com/index.php/jp
Wurdianto, K., Juwita, D. R., & Wisman, Y. (2024). Sistem Pendidikan Di Indonesia ( Antara Keinginan dan Realita ). Jurnal Ilmiah Kanderang Tingang, 15(1), 1–11.
Yona Saputri, S. Q. A. (2024). PENGARUH Media Powerpoint Interaktif Berbantu Canva Terhadap Keaktifan Belajar Siswa Mata Pelajaran Pendidikan Pancasila Kelas Iv Sdn 182 Pekanbaru. Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 09.
Yustiqvar, M., Hadisaputra, S., & Gunawan, G. (2019). Analisis penguasaan konsep siswa yang belajar kimia menggunakan multimedia interaktif berbasis green chemistry. Jurnal Pijar Mipa, 14(3), 135-140.
License
Copyright (c) 2026 Nisrina Nirmalasari, Deni Setiawan
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
- Authors who publish with Journal of Classroom Action Research, agree to the following terms:
- Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License (CC-BY License). This license allows authors to use all articles, data sets, graphics, and appendices in data mining applications, search engines, web sites, blogs, and other platforms by providing an appropriate reference. The journal allows the author(s) to hold the copyright without restrictions and will retain publishing rights without restrictions.
- Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgment of its initial publication in Journal of Classroom Action Research.
- Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).
