Pemanfaatan Cerita Rakyat Daerah Sebagai Media Literasi Untuk Meningkatkan Kemampuan Membaca Dan Karakter Siswa Sekolah Dasar
DOI:
10.29303/jcar.v8i2.14766Published:
2026-05-14Downloads
Abstract
Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan membaca pemahaman dan karakter siswa kelas V melalui penggunaan cerita rakyat daerah sebagai media literasi. Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam dua siklus dengan model Kemmis dan McTaggart, yang meliputi tahap perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian adalah 28 siswa kelas V SDN Merjosari 3 Kota Malang. Teknik pengumpulan data menggunakan observasi, tes, dan dokumentasi, sedangkan analisis data dilakukan secara deskriptif kuantitatif dan kualitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan cerita rakyat daerah mampu meningkatkan kemampuan membaca pemahaman dan karakter siswa. Hal ini terlihat dari peningkatan nilai rata-rata siswa dari 39,82 pada pra-siklus menjadi 56,30 pada siklus I dan meningkat menjadi 83,33 pada siklus II. Selain itu, terjadi peningkatan aktivitas dan sikap positif siswa dalam pembelajaran, seperti tanggung jawab, kerja sama, dan kejujuran. Dengan demikian, penggunaan cerita rakyat daerah sebagai media literasi terbukti efektif dalam meningkatkan kemampuan membaca pemahaman dan karakter siswa sekolah dasar.
Keywords:
Cerita Rakyat Literasi Membaca Membaca Pemahaman Karakter Siswa Sekolah DasarReferences
Abuk, M. A., Anwar, M. F. N., Emqi, M. F., & Rifa'i, M. (2026). Pengembangan Modul Pembelajaran Berbasis Kearifan Lokal pada mata Pelajaran Pendidikan Pancasila Materi Keberagaman Sosial Dan Buadaya Di Kelas IV Sekolah Dasar. Journal of Classroom Action Research, 8(2), 730-739.
Anwar,M., F, N., Widodo, W., & Metha, K. (2022). Pengembangan Modul Pembelajaran Tematik Berbasis Nilai Karakter Di Kelas II Tema 1 Subtema 2 SDN Dadaprejo 01 Kota Batu. Jurnal pendidikan 2, 247–255.
Febriana, I., Amrizal, A., Riskiyana, N., Krisnadya, M., Gaol, L., Priska, N., Hutapea, A., Pebri, H., Ginting, O., & Nasution, Z. F. (2025). Strategi Pembelajaran Bahasa Indonesia Berbasis Kearifan Lokal untuk Siswa SD. Jurnal Pendidikan Tambusai, 9(1), 7696–7700. https://jptam.org/index.php/jptam/article/view/25749
Ferando, M. F., Bardi, Y., Kristianus, Y., Mayeli, F. R., Rada, M. M., Mude, M. R., Penu, N., Du’a Bolor, S., Dan, K., Pendidikan, I., Kewarganegaraan, P., Kampus, A., Jenderal, J., Waioti, S., Nusa, M., & Timur, T. (2025). Pemanfaatan Cerita Rakyat sebagai Media Penguatan Literasi Bahasa Indonesia. Jurnal Ilmuan Bahasa Dan Sastra Inggris, 3(1), 301–316. https://journal.aspirasi.or.id/index.php/Fonologi.
Fitriyah, N. S., Supriyono.,Rahayuningsih, S (2024). E-Modul Pembelajaran Terpadu Dengan Model Immersed Berbasis Kearifan Lokal Untuk Meningkatkan Literasi Budaya Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 09 (02),2156- 2164
Frans, S. A., Adhi Widjaya, Y., & Ani, Y. (2023). Membaca Pemahaman Siswa Sekolah Dasar. Diligentia: Journal of Theology and Christian Education Kemampuan, 5(1), 55–68.
Chotima,C. Hakika, I. A. (2016). Pengembangan media digital. Ilmiah Pendidikan Dasar, 11(01), 1–23.
Hidayat, R., & Lestari, S. (2023). Implementasi literasi membaca berbasis cerita rakyat dalam PTK. JCAR: Journal of Classroom Action Research, 5(1), 67–75.
Istiani, N., & Islamy, A. (2020). Efektifitas Efektifitas Pendidikan Karakter melalui Metode Storytelling bagi Siswa Tingkat Menengah Atas. Edugama: Jurnal Kependidikan Dan Sosial Keagamaan, 6(2), 38–54. https://doi.org/10.32923/edugama.v6i2.1419.
Irawan, B. D,.(2026). Pemanfaatan Teks Bermuatan Kearifan Lokal Dalam Meningkatkan Kemampuan Membaca Pemahaman Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar. 11 (01)2477-2143..
Lestari, R. P. (2025). Pemanfaatan Cerita Rakyat Bima Sebagai Media Pembelajaran Bahasa Indonesia Dalam Membentuk Karakter Siswa SDN Inpres Rore. Jurnal pendidikan bahasa 4(4), 1–8.
Lopez-Tello, J., Salazar-Petres, E., Webb, L., Fowden, A. L., & Sferruzzi-Perri, A. N. (2022). Ablation of PI3K-p110alpha Impairs Maternal Metabolic Adaptations to Pregnancy. Frontiers in Cell and Developmental Biology, 10(July), 1–12. https://doi.org/10.3389/fcell.2022.928210
Nurjanah, S., & Ningsih, T. (2025). Peran Guru dalam Menanamkan Nilai Religius dan Nasionalis Melalui Pembelajaran IPS. Intelektualita, 14(2), 377–387. https://doi.org/10.19109/intelektualita.v14i2.30976
Pembelajaran, J., & Febri, R. (2025). Amanat Cerita Rakyat ‘ Badang Perkasa ’ menurut Interpretasi Siswa melalui Pembelajaran Menggunakan Pendekatan Konstruktivisme The Message of the Folklore ’ Badang Perkasa ’ according to Student Interpretation through Learning Using a Constructivist Appro. Pembelajaran Bahasa Dan Sastra, 4(2), 233–240.
Sugiharto, F. B.,Pendidikan, J., Sekolah, G., Rozhana, K. M., & Iten, F. (2022). Didaktika tauhidi. PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR, 9(2), 100–109. https://doi.org/10.30997/dt.v9i2.5628
Pendidikan, M., Praditya, G. D., & Jakarta, U. N. (2024). Cendikia Cendikia. Jurnal Pendidikan, 1206(2), 497–501.
Ramdani, A., Jufri, A. W., Gunawan, G., Fahrurrozi, M., & Yustiqvar, M. (2021). Analysis of students' critical thinking skills in terms of gender using science teaching materials based on the 5E learning cycle integrated with local wisdom. Jurnal Pendidikan IPA Indonesia, 10(2), 187-199.
Rozhana, K. M., & Sari, N. kartika. (2019). Pengembangan Assesment Pembelajaran pada Nilai Karakter untuk Menghadapi Era Sustainable Develoment Goals. Jurnal Pendidikan Dasar Nusantara, 4(2), 119–126.
Sapulette Viona, & Solissa Everhard Markiano. (2024). Efektivitas Pembelajaran Bahasa Indonesia Berbasis Cerita Rkayat Dalam Meningkatkan Kemampuan Membaca Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Review Pendidikan Dan Pengajaran, 7(2021), 14342–14349.
Sari, S. D. K. (2024). Penerapan Sabtu Literasi Menggunakan Buku Cerita Rakyat Mampu Meningkatkan Minat Baca Siswa Sekolah Dasar. PTK: Jurnal Tindakan Kelas, 5(1), 28–39. https://doi.org/10.53624/ptk.v5i1.427.
Susanto, A. (2021). Penerapan penelitian tindakan kelas dalam meningkatkan hasil belajar siswa. JCAR: Journal of Classroom Action Research, 3(2), 120–128..
Syahida & Diva. (2025). Metode Membaca Berbasis Cerita Rakyat untuk Meningkatkan Minat dan Aktivitas Kemampu Literasi Membaca Siswa Sekolah Dasar. Pendidikan, 9(2023), 36814–36822.
Wibowo, A., & Pratiwi, D. (2022). Peningkatan kemampuan membaca melalui metode storytelling pada siswa sekolah dasar. JCAR: Journal of Classroom Action Research, 4(1), 45–53..
Yustiqvar, M., Hadisaputra, S., & Gunawan, G. (2019). Analisis penguasaan konsep siswa yang belajar kimia menggunakan multimedia interaktif berbasis green chemistry. Jurnal Pijar Mipa, 14(3), 135-140.
License
Copyright (c) 2026 Maria Estiana Suryanti, Siti Ni’matul Fitriyah, Muh. Fauzy Emqi, Muhamad Rifa’I
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
- Authors who publish with Journal of Classroom Action Research, agree to the following terms:
- Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License (CC-BY License). This license allows authors to use all articles, data sets, graphics, and appendices in data mining applications, search engines, web sites, blogs, and other platforms by providing an appropriate reference. The journal allows the author(s) to hold the copyright without restrictions and will retain publishing rights without restrictions.
- Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgment of its initial publication in Journal of Classroom Action Research.
- Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).
