Penerapan Media Interaktif Canva Untuk Meningkatkan Keterampilan Membaca Siswa Kelas IV Di SDN Tunggulwulung 2
DOI:
10.29303/jcar.v8i2.14837Published:
2026-06-07Downloads
Abstract
Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya keterampilan membaca puisi siswa kelas IV pada pembelajaran Bahasa Indonesia materi dasar-dasar puisi. Hasil observasi menunjukkan bahwa pembelajaran masih berpusat pada guru dan siswa masih mengalami kesulitan membaca puisi dengan memperhatikan lafal, intonasi, jeda, ekspresi, dan kelancaran sehingga banyak siswa belum mencapai Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) 75. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan keterampilan membaca puisi melalui penerapan media interaktif Canva. Penelitian ini menggunakan metode Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam dua siklus meliputi perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi dengan subjek penelitian 30 siswa kelas IV. Teknik pengumpulan data menggunakan observasi, tes praktik, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan ketuntasan belajar klasikal meningkat dari 66,66% pada siklus I menjadi 86,66% pada siklus II dan telah melampaui indikator keberhasilan ≥75%. Dengan demikian, penggunaan media interaktif Canva efektif dalam meningkatkan keterampilan membaca puisi siswa.
Keywords:
Cooperative Learning Media Canva Keterampilan Membaca Penelitian Tindakan KelasReferences
Afzanah, S. I. N., & Ria, N. A. (2025). Penerapan Cooperative Learning dalam Pembelajaran untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa. EduSpirit: Jurnal Pendidikan Kolaboratif.
Andriani, M. W., & Ramadani, A. (2021). Pengaruh Penggunaan Media Augmented Reality Berbasis Android Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Kelas Sekolah Dasar. JUPE: Jurnal Pendidikan Mandala. https://doi.org/http://dx.doi.org/10.58258/jupe.v7i2.3849
Anike Putri, A. (2021). Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Melalui Multimedia Pembelajaran Interaktif Berbasis Pendekatan Saintifik. Jurnal Edutech Undiksha, 8(1), 1–7. https://doi.org/https://doi.org/10.23887/jeu.v9i1.33931
Ariaty, E., Ariandini, N., Alfira, E., & Mustari, U. A. (2025). Pengaruh Media Digital Interaktif terhadap Motivasi Belajar Siswa Sekolah. Jurnal Kependidikan Media, 14, 2025. https://doi.org/https://doi.org/10.26618/jkm.v14i2.19006
Aryanti, C. D., & Sitompul, H. (2023). Penggunaan Variasi Media Pembelajaran Untuk Menstimulus Sikap Aktif Siswa Kelas 5b Selama Pembelajaran Jarak Jauh. https://ojs.uph.edu/index.php/JPPRF/article/view/6767
Aspira, Hamna, & Rudini, M. (2025). Meningkatkan Minat Baca Siswa Dengan Menggunakan Metode Read Aloud (Membaca Nyaring) Pada Pembelajaran Tematik Berbantuan Media Cerita Bergambar. EUNOIA: Jurnal Pendidikan Bahasa Indonesia, 5(1), 85–98. https://doi.org/http://dx.doi.org/10.30821/eunoia.v5i1.4276
Auliya, A. F., Fitriasari, E., Nurunnisa, M., & Marini, A. (2023). Pengaruh Penggunaan Media Pembelajaran Interaktif Terhadap Hasil Belajar Siswa Di Sekolah Dasar. In JPDSH Jurnal Pendidikan Dasar Dan Sosial Humaniora (Vol. 2, Number 8). https://doi.org/https://doi.org/10.53625/jpdsh.v2i8.5765
Binasti, A., & Sridana, N. (2025). Pengaruh Model Pembelajaran Problem Based Learning Berbantuan Media Powerpoint Interaktif Terhadap Hasil Belajar Matematika. Journal of Classroom Action Research, 7(1). https://doi.org/10.29303/jcar.v7i1.10302
Daiyah, A., Ramadhani, G. S., &Farhurohman, O. (2024). Cooperative Learning dalam Meningkatkan Keterampilan Kolaboratif Siswa. Indonesian Journal of Elementary Education
Dewi, N. O. (2024). Pengaruh Motivasi Belajar Siswa Terhadap Video Pembelajaran Menggunakan Canva pada Pembelajaran IPA kelas 7. https://doi.org/https://doi.org/10.26418/jppk.v1i01.87335
Fadhilah, H. N., Ratyasha, S., Donda. Tio, & Giwangsa, S. F. (2024). Analisis Kemampuan Membaca Pemahaman Siswa dengan Menggunakan Soal HOTS di Sekolah Dasar. Jurnal Pengabdian Masyarakat Bangsa. https://doi.org/https://doi.org/10.59837/jpmba.v2i4.915
Farida, M., Wahyuni, F., & Wibowo, S. (2025). Analisis Dinamika Interaksi Guru Dan Siswa Dalam Pembelajaran Matematika. Pembelajar: Jurnal Ilmu Pendidikan, Keguruan, Dan Pembelajaran, 9(1), 65. https://doi.org/10.26858/pembelajar.v9i1.69393
Fitriana, N., Idawati, & Mariati. (2024). Implementasi Media Pembelajaran Berbasis Canva Untuk Meningkatkan Motivasi Belajar. Jurnal Inovasi Pendidikan Dan Teknologi Informasi (JIPTI), 5(2), 375–384. https://doi.org/10.52060/jipti.v5i2.2429
Gayatri, N. N. E. T., I Made Suarjana, & Putu Aditya Antara. (2025). Ms. Interactive Learning Media Based on Educational Games to Improve the Reading Skills of First-Grade Elementary School Students. Jurnal Pedagogi Dan Pembelajaran, 8(2), 334–344. https://doi.org/10.23887/jp2.v8i2.99591
Hadimalini, F., & Salimi, M. (2025). Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan Peningkatan Keterampilan Membaca Pemahaman melalui Penerapan Strategi Pembelajaran Know-Want to Know-Learned (KWL) pada Siswa Kelas V SD Negeri 1 Kuwarasan Tahun Ajaran 2024/2025. Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan. https://doi.org/https://doi.org/10.20961/jkc.v13i3.101982
Hallatu, T. G. R. (2022). Media Charta Berbasis Android Meningkatkan Kemampuan Membaca Siswa dan Hasil Belajar. Jurnal Penelitian Dan Pengembangan Pendidikan, 6(3), 385–392. https://doi.org/10.23887/jppp.v6i3.54038
Hasmalia, Munirah, & Adam, A. (2025). Canva-Based Educational Game Media to Improve Fifth Grade Reading Skills. Indonesian Journal of Innovation Studies, 26(4). https://doi.org/10.21070/ijins.v26i4.1608
Hermawan, H., Syahrul, & Ibnumal. (2024). Cooperative Learning: Benefits and Challenges. English Language Teaching Methodology.
Ikram, D., & Nasir, M. (2025). Pemanfaatan Media Pembelajaran Canva untuk Meningkatkan Efektivitas Proses Belajar Mengajar. Jurnal Apenelitian Dan Penalaran. https://doi.org/https://doi.org/10.26618/jp.v12i1.17099
Islami, R. D., Kurniati, N., Tyaningsih, R. Y., & Azmi, S. (2024). Pengembangan Media Pembelajaran Interaktif Berbasis Matematika Realistik. Journal of Classroom Action Research, 6(1). https://doi.org/10.29303/jppipa.v6i1.7263
Isnaini, F., & Kurniawan, M. I. (2020). Konsep Model Pembelajaran Kooperatif STAD Menurut Robert E. Slavin. Indonesian Journal of Education Methods Development.
Jannah, V. M., Latifah, I. A., Ridlo, U., & Maswani. (2025). Pembelajaran Bahasa Arab Di Man 1 Kota Serang: Analisis Berdasarkan Kurikulum Merdeka. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar. https://doi.org/https://doi.org/10.23969/jp.v10i04.38166
Johan, N., Haifaturrahmah, & Sari, N. (2025). Pengaruh Penggunaan Media Pembelajaran Interaktif Terhadap Kemampuan Literasi Membaca Siswa Sd. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar. https://doi.org/https://doi.org/10.23969/jp.v10i04.35356
Kamila, N. L., Chadiatno, A. R., Sari, A. K., Melani, R. P., Hawaingrum, T. S., & Farizqo Irvan, M. (2025). Penerapan Strategi Pembelajaran Menyimak Berbasis Media Digital: Upaya Meningkatkan Konsentrasi dan Keterlibatan Siswa Kelas V SD Negeri 1 Magelang. Jurnal Ilmiah Multidisipline, 3(5). https://doi.org/10.5281/zenodo.15723862
Katari, O. A., Asrin, & Ermiana, I. (2023). Pengaruh Media Animasi Terhadap Minat Belajar Tematik Peserta Didik. Journal of Classroom Action Research, 5(1). https://doi.org/10.29303/jcar.v5i1.2645
Khairo, N. T., & Hairani, E. (2024). Peran Teknologi dalam Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa. Indonesian Journal of Teaching and Teacher Education, 43–48. https://doi.org/10.58835/ijtte.v4i1.360
Khasanah, D. M., Masduki, M., & Haryanto, S. (2024). Penerapan Media Pembelajaran Berbasis Canva Untuk Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa Pada Pembelajaran Ips. Khazanah Pendidikan, 18(1), 114. https://doi.org/10.30595/jkp.v18i1.21323
Lisnawati, L., Amalia, A. R., & Lyesmaya, D. (2023). Meningkatkan Membaca Pemahaman Melalui Media Kartu Paragraf Pada Mata Pelajaran Bahasa Indonesia di Sekolah Dasar. Jurnal Educatio FKIP UNMA, 9(3), 1228–1235. https://doi.org/10.31949/educatio.v9i3.5236
Manangin, G., Pomalato, S. W., & Oroh, F. A. (2025). Penerapan Pembelajaran Berdiferensiasi Berdasarkan Gaya Belajar Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Siswa Pada Materi Aritmatika Sosial Di Kelas Vii Smp Negeri 7 Kotamobagu. In Jurnal Penelitian dan Pembelajaran Matematika (Vol. 18). https://doi.org/https://doi.org/10.23969/jp.v10i04.38166
Meirisa, S., & Yulianti, A. (2025). Pengembangan Model Pembelajaran Membaca Berbasis Storytelling Interaktif Terintegrasi Ai Dan Gamifikasi Untuk Meningkatkan Literasi Siswa Sd. Jurnal Muara Pendidikan, 10(2), 495–507. https://doi.org/10.52060/mp.v10i2.3701
Nurhayati, I., Pramono, K. S. E., & Farida, A. (2024). Keterampilan 4C (Critical Thinking, Creativity, Communication and Collaboration) dalam Pembelajaran IPS untuk Menjawab Tantangan Abad 21. Jurnal Basicedu, 8(1), 36–43. https://doi.org/10.31004/basicedu.v8i1.6842
Rahayu, T., Arafat, Y., & Selegi, S. F. (2025). Evaluasi Dampak Program Literasi terhadap Kemampuan Membaca Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Penelitian, Pendidikan Dan Pengajaran: JPPP, 6(3). https://doi.org/10.30596/jppp.v6i3.27126
Raudah, S., Suriansyah, A., & Cinantya, C. (2024). Efektivitas Penggunaan Media Pembelajaran Interaktif dalam Meningkatkan Keaktifan dan Minat Belajar Pada Siswa Sekolah Dasar. MARAS: Jurnal Penelitian Multidisiplin, 2(4), 2092–2097. https://doi.org/10.60126/maras.v2i4.559
Rosa, D., Suastra, I. W., & Sariyasa. (2023). Media Pembelajaran Interaktif untuk Meningkatkan Keterampilan Membaca Permulaan pada Mata Pelajaran Bahasa Indonesia untuk Siswa Kelas I Sekolah Dasar. Jurnal Imiah Pendidikan Dan Pembelajaran, 7(3), 443–450. https://doi.org/10.23887/jipp.v7i3.60119
Sugiharto, F. B., Chotimah, C., & Ica, V. (2024). PENGUNAAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE MAKE A MATCH UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN IPS SISWA KELAS V DI SDN. 30(1), 1–16. https://doi.org/10.33503/paradigma.v29i3
Sumilat, J. M., et al. (2023). Model Pembelajaran Cooperative Learning. Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan
Umami, F. D., Djunaid, & Firdaus, M. (2023). Kesulitan Siswa Dalam Memahami Bacaan Di Kelas Iv Sd Negeri 17 Tanjung Batu. Didaktik: Jurnal Ilmiah PGSD FKIP Universitas Mandiri. https://doi.org/https://doi.org/10.36989/didaktik.v9i04.1473
Wildaniaty, I. D. (2024). Implementasi Gerakan Literasi Sekolah dalam Membentuk Keterampilan Membaca Permulaan Siswa Kelas I SD. Jurnal Basicedu, 8(4), 2620–2629. https://doi.org/10.31004/basicedu.v8i4.8162
License
Copyright (c) 2026 Demitriana Taek, Chusnul Chotimah, Sity Ni'matul Fitriyah
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
- Authors who publish with Journal of Classroom Action Research, agree to the following terms:
- Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License (CC-BY License). This license allows authors to use all articles, data sets, graphics, and appendices in data mining applications, search engines, web sites, blogs, and other platforms by providing an appropriate reference. The journal allows the author(s) to hold the copyright without restrictions and will retain publishing rights without restrictions.
- Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgment of its initial publication in Journal of Classroom Action Research.
- Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).
