Pengembangan Multimedia Pembelajaran Interaktif Beralur Cerita Bercabang pada Pembelajaran Pendidikan Pancasila Kelas V SDN Pekauman
DOI:
10.29303/jcar.v8i2.14868Published:
2026-05-30Downloads
Abstract
Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan serta menguji kelayakan, kepraktisan, dan keefektifan Multimedia Pembelajaran Interaktif beralur cerita bercabang berbasis Canva pada mata pelajaran Pendidikan Pancasila kelas V SDN Pekauman. Penelitian menggunakan metode Research and Development (R&D) dengan model ADDIE yang meliputi tahap analisis, desain, pengembangan, implementasi, dan evaluasi, dengan subjek sebanyak 23 murid. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara, angket validasi ahli materi dan ahli media, angket respons guru dan murid, serta tes pre-test dan post-test, kemudian dianalisis menggunakan analisis deskriptif kuantitatif, uji paired sample t-test, dan perhitungan N-Gain. Hasil penelitian menunjukkan bahwa media yang dikembangkan memperoleh kategori sangat layak dengan persentase validasi ahli materi sebesar 97,5% dan ahli media sebesar 90%. Uji kepraktisan menunjukkan respons guru sebesar 95% dan murid sebesar 90,83% dengan kategori sangat praktis, yang menandakan media mudah digunakan, menarik, dan mendukung keterlibatan aktif murid. Uji keefektifan menunjukkan peningkatan signifikan hasil belajar dengan nilai signifikansi 0,000 (p < 0,05) serta rata-rata N-Gain sebesar 0,61 (60,59%) dalam kategori sedang, yang mengindikasikan peningkatan pemahaman yang bermakna. Implikasi penelitian ini menunjukkan bahwa penggunaan multimedia interaktif beralur cerita bercabang mampu menciptakan pembelajaran yang lebih partisipatif, reflektif, dan kontekstual, serta dapat menjadi alternatif inovatif dalam mendukung implementasi Kurikulum Merdeka dan penguatan karakter pada pembelajaran Pendidikan Pancasila di sekolah dasar.
Keywords:
Pendidikan berkualitas Media Interaktif Cerita Bercabang Hasil Belajar Pendidikan pancasilaReferences
Adetia, A., Hidayat, S., & Nuryadin, A. (2025). Pengembangan Media Interaktif Berbasis Articulate Storyline 3 pada Pembelajaran Pendidikan Pancasila di Sekolah Dasar. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 10(3), 2191–2200. https://doi.org/10.29303/jipp.v10i3.3495
Afiyah, J. D., & Widodo, S. T. (2025). Development of Interactive Articulate Storyline Media to Enhance Learning Interest in Pancasila Education for Fourth-Grade Elementary Students. AL-ISHLAH: Jurnal Pendidikan, 17(3). https://doi.org/10.35445/alishlah.v17i3.7098
Alfatih, A. M., Jannah, H., & Raharjo, R. (2024). Pemanfaatan Aplikasi Canva sebagai Media Pembelajaran Multimedia Interaktif di Madrasah Ibtidaiyah. SITTAH: Journal of Primary Education, 5(2), 128–141. https://doi.org/10.30762/sittah.v5i2.2710
Anggraeni, S. W., Alpian, Y., Prihamdani, D., & Winarsih, E. (2021). Pengembangan Multimedia Pembelajaran Interaktif Berbasis Video untuk Meningkatkan Minat Belajar Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 5(6), 5313–5327. https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i6.1636
Anggreini, W. F., Ittaqwa, I., Rihlah, J., Vai, A., Kuswanto, C. W., & Rosyidah, T. (2025). Penerapan Articulate Storyline untuk Pembelajaran Interaktif Mata Pelajaran Pendidikan Pancasila Tingkat Sekolah Dasar. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 9(6), 2867–2879. https://doi.org/10.31004/obsesi.v9i6.7153
Arifah, T., L. Heny Nirmayani, & Tegeh, I. M. (2025). Web-Based Interactive Learning Multimedia with a Constructivist Approach for Elementary School English Lessons. Jurnal Media Dan Teknologi Pendidikan, 5(3), 452–462. https://doi.org/10.23887/jmt.v5i3.95020
Barokah, A., & Kurniati, B. (2023). Pengembangan Media Pembelajaran Interaktif untuk Meningkatkan Kreativitas Pembelajaran PKN Siswa Kelas V Sekolah Dasar. Journal of Basic Educational Studies, 3(2), 540.
Budi, S. S., & Miaz, Y. (2023). Multimedia Interaktif Berbasis Aplikasi Adobe Flash CS6 pada Pembelajaran Tematik. Jurnal Penelitian Dan Pengembangan Pendidikan, 7(2), 264–272. https://doi.org/10.23887/jppp.v7i2.63129
Casfian, F., Fadhillah, F., Septiaranny/ Jihad Wijaya, Nugraha, M. A. N., & Fuadin, A. (2024). EFEKTIVITAS PEMBELAJARAN BERBASIS TEORI KONTRUKTIVISME MELALUI MEDIA E-LEARNING. Jurnal Pendidikan Sosial Dan Humaniora.
Divia Rahmadini, & Muhammadi. (2025). Development of Articulate Storyline 3-Based Media with the Problem-Based Learning Model in Pancasila Education for Fourth Grade Elementary School Students. Journal of Practice Learning and Educational Development, 5(2), 640–648. https://doi.org/10.58737/jpled.v5i2.484
Fadila, D. N., Permana, E. P., & Wendha, D. D. N. (2024). PENGEMBANGAN MULTIMEDIA INTERAKTIF BERBASIS WEBSITE PADA MATERI LAMBANG PANCASILA SISWA KELAS II SEKOLAH DASAR. Jurnal Inovasi Pendidikan IPS, 4(2).
Gafelina, & Subagyo, A. (2025). PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN INTERAKTIF BERBASIS ARTICULATE STORYLINE PADA PEMBELAJARAN IPA. EDUTECH : Jurnal Inovasi Pendidikan Berbantuan Teknologi, 5(1). https://jurnalp4i.com/index.php/edutech
Gultom, M., & Fathurrahman, M. (2025). Pengembangan Media Interaktif Berbasis E-Book Storytelling Untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPAS Siswa Kelas IV SD Labschool UNNES. Journal of Classroom Action Research, 7(SpecialIssue). https://doi.org/10.29303/jcar.v7iSpecialIssue.10945
Hayyuningtyas, K., & Batubara, H. H. (2021). PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN INTERAKTIF BERBASIS POWERPOINT DAN ISPRING DI ANDROID UNTUK MENINGKATKAN EFEKTIFITAS PEMBELAJARAN IPA DI KELAS 3 SD. Jurnal Pendidikan Ibtidaiyah.
Hidayah, E., Rokhim, A. N. N., Listia, D., & Perdana, O. W. (2025). Analisis Penggunaan Media Spin The Wheel Wordwall dalam Peningkatan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Sekolah Dasar. JURNAL WAWASAN PENGEMBANGAN PENDIDIKAN, 13(01). https://ejournal.undaris.ac.id/index.php/waspada
Hidayat, F., & Nizar, M. (2021). MODEL ADDIE (ANALYSIS, DESIGN, DEVELOPMENT, IMPLEMENTATION AND EVALUATION) DALAM PEMBELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM. Jurnal Inovasi Pendidikan Agama Islam.
Hidayat, S. (2021). Integrasi Nilai Islam Dalam Pendidikan: Pembelajaran Integratif di SMA Islam Al-Muttaqin Kota Tasikmalaya. TADRIS: Jurnal Pendidikan Islam, 16(1), 141–156. https://doi.org/10.19105/tjpi.v16i1.4665
Islamyati, M. P., & Manuaba, I. B. S. (2021). Multimedia Interactive Learning in Science Subjects for Grade Fourth Elementary School Students. Indonesian Journal Of Educational Research and Review, 4(2), 201. https://doi.org/10.23887/ijerr.v4i2.39664
Marlina, R., & Ain, S. Q. (2025). Pengaruh Media Powerpoint Interaktif Berbantu Canva terhadap Keaktifan Belajar Siswa pada Mata Pelajaran Pendidikan Pancasila. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 9(5), 1625–1636. https://doi.org/10.31004/obsesi.v9i5.7119
Ma’rufah, S. A., & Andaryani, E. T. (2025). Pengembangan Media Interaktif SIPEMA untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPAS Materi Pernapasan Manusia Kelas V SDN Tinjomoyo 01 Kota Semarang. Journal of Classroom Action Research, 7(3). https://doi.org/10.29303/jcar.v7i3.11848
Milala, H. F., Jurusan, J., Elektro, T., Teknik, F., & Jurusan, E. (2022). KEEFEKTIFAN DAN KEPRAKTISAN MEDIA PEMBELAJARAN MENGGUNAKAN ADOBE FLASH PLAYER. Jurnal Pendidikan Teknik Elektro.
Nurul, S., Layyin, M., & Haqiqi, A. K. (2022). Pengembangan Media Pembelajaran Multimedia Interaktif Berbasis Adobe Flash Pada Materi Sudut Terintegrasi Nilai Keislaman. National Conference Of Islamic Natural Science, 2(1), 95–109.
Pratama, A. N., & Batubara, H. H. (2021). PENGEMBANGAN MULTIMEDIA INTERAKTIF BERBASIS ARTICULATE STORYLINE MATERI PENERAPAN NILAI-NILAI PANCASILA. Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah. https://doi.org/10.36835/bidayatuna.v
Ramadhani, R., & Izzati, N. (2023). Keefektifan dan Kepraktisan Modul Dasar Pemrograman. Journal of Mathematics Education and Science, 6(1), 47–53. https://doi.org/10.32665/james.v6i1.1142
Redho, M., Argo, R., & Susiloningsih, E. (2025). Pengembangan Media Pembelajaran Interaktif Berbasis Aplikasi Canva pada Materi Rantai Makanan Kelas V SD Negeri 02 Indralaya Utara. Journal of Basic Educational Studies, 5(2), 907.
Rianto, R. (2020). Pembelajaran Interaktif Berbasis Articulate Storyline 3. Indonesian Language Education and Literature, 6(1), 84. https://doi.org/10.24235/ileal.v6i1.7225
Rizki, D., Rahmawati, N., Widodo, S. T., Wahyuni, N. I., & Rifqi, A. (2023). PEMANFAATAN WORDWALL DALAM MENINGKATKAN MINAT BELAJAR PENDIDIKAN PANCASILA SISWA KELAS IV SD NEGERI GISIKDRONO 02. Jurnal Ilmiah PGSD FKIP Universitas Mandiri.
Safira, A. D., Sarifah, I., & Sekaringtyas, T. (2021). PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN INTERAKTIF BERBASIS WEB ARTICULATE STORYLINE PADA PEMBELAJARAN IPA DI KELAS V SEKOLAH DASAR. Prima Magistra: Jurnal Ilmiah Kependidikan, 2(2), 237–253. https://doi.org/10.37478/jpm.v2i2.1109
Sangian, F. M., Kaunang, S. T. G., & Rumagit, A. M. (2023). Development of Interactive Multimedia Learning English for Primary School Grade 6 Pengembangan Multimedia Interaktif Dalam Pembelajaran Bahasa Inggris Sekolah Dasar Kelas 6. Jurnal Teknik Informatika, 19(3), 239–250. https://doi.org/https://doi.org/10.35793/jti.v19i3.52582
Sari, N. K. D. P., & Wiyasa, I. K. N. (2021). Development of Interactive Learning Multimedia Indonesia’s Cultural Diversity Material in Social Sciences Learning for Grade IV Elementary School Students. Journal of Education Technology, 5(1), 48–59. https://doi.org/https://doi.org/10.23887/jet.v5i1.32053
Setiawan, H. R., Rakhmadi, A. J., & Raisal, A. Y. (2021). PENGEMBANGAN MEDIA AJAR LUBANG HITAM MENGGUNAKAN MODEL PENGEMBANGAN ADDIE. Jurnal Kumparan Fisika, 4(2), 112–119. https://doi.org/10.33369/jkf.4.2.112-119
Sohwatillah, Risnita, Jailani, M. S., & Saksitha, D. A. (2024). TEHNIK ANALISIS DATA KUANTITATIF DAN KUALITATIF DALAM PENELITIAN ILMIAH. Journal Genta Mulia.
Sugiyono. (2013). METODE PENELITIAN KUANTITATIF (19th ed.). ALFABETA.
Suryanto, S., Muhajir, M., & Kusmiyati, K. (2021). Pengaruh Penggunaan Multimedia Interaktif dan Gaya Belajar Terhadap Hasil Belajar Bahasa Inggris. Jurnal Teknologi Pendidikan : Jurnal Penelitian Dan Pengembangan Pembelajaran, 6(2), 160. https://doi.org/10.33394/jtp.v6i2.3536
Triningsih, D. E. (2021). Penerapan Aplikasi Canva untuk Meningkatkan Kemampuan Menyajikan Teks Tanggapan Kritis Melalui Pembelajaran Berbasis Proyek. Cendekia: Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran, 15(1), 128–144. https://doi.org/10.30957/cendekia.v15i1.667
Wahab, A., Junaedi, J., & Azhar, Muh. (2021). Efektivitas Pembelajaran Statistika Pendidikan Menggunakan Uji Peningkatan N-Gain di PGMI. Jurnal Basicedu, 5(2), 1039–1045. https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i2.845
Wangila, D. N., Syahid, A. A., & Rukmana, K. (2025). CJPE: Cokroaminoto Juornal of Primary Education Pengembangan Media Pembelajaran Berbasis Aplikasi PANDARA untuk Meningkatkan Hasil Belajar PKn pada Siswa Sekolah Dasar. Cokroaminoto Juornal of Primary Education. https://e-journal.my.id/cjpe
Waruwu, M. (2024). Metode Penelitian dan Pengembangan (R&D): Konsep, Jenis, Tahapan dan Kelebihan. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 9(2), 1220–1230. https://doi.org/10.29303/jipp.v9i2.2141
Wulandari, K. D., & Agung, A. A. G. (2024). Pengembangan Multimedia Interaktif Berbasis Tipe Make A Match Pada Mata Pelajaran Pendidikan Pancasila Materi Menjaga Kebhinekaan Indonesia Kelas IV SD No. 4 Benoa Tahun Ajaran 2023/2024. Mimbar Pendidikan Indonesia, 5(3). https://doi.org/10.23887/mpi.v5i3.76395
License
Copyright (c) 2026 Shofiyatul Aula, Eva Nur Hidayah
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
- Authors who publish with Journal of Classroom Action Research, agree to the following terms:
- Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License (CC-BY License). This license allows authors to use all articles, data sets, graphics, and appendices in data mining applications, search engines, web sites, blogs, and other platforms by providing an appropriate reference. The journal allows the author(s) to hold the copyright without restrictions and will retain publishing rights without restrictions.
- Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgment of its initial publication in Journal of Classroom Action Research.
- Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).
