Pengembangan Media Pembelajaran Majalah Bermuatan Kearifan Lokal Suku Sasak Pada Mata Pelajaran Pendidikan Pancasila di Kelas IV SDN 31 Mataram
DOI:
10.29303/jcar.v8i2.14896Published:
2026-04-28Abstract
Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan media pembelajaran berupa majalah bermuatan kearifan lokal suku Sasak serta menguji kevalidan, kepraktisan, dan keefektifannya dalam meningkatkan hasil belajar peserta didik. Penelitian ini merupakan penelitian pengembangan dengan model ASSURE yang terdiri dari 6 tahapan yaitu, 1) menganalisis peserta didik, 2) merumuskan tujuan pembelajaran, 3) memilih metode, media, dan bahan ajar, 4) pemanfaatan media, teknologi, dan bahan ajar, 5) melibatkan partisipasi peserta didik, 6) evaluasi dan revisi. Subjek penelitian berjumlah 17 peserta didik kelas IV sekolah dasar dengan objek berupa majalah “Majalah Edukasi: Jejak Kearifan Lokal Suku Sasak; Harmoni dalam Keberagaman”. Pengumpulan data dilakukan melalui lembar validasi ahli materi, media, dan instrumen, angket respon guru dan peserta didik, serta tes pilihan ganda (pre-test dan post-test) sebanyak 20 butir soal. Analisis validitas menggunakan Aiken’s V dan reliabilitas menggunakan rumus KR-20. Hasil penelitian menunjukkan validitas materi sebesar 0,875, media 0,958, dan instrumen tes 0,925. Reliabilitas 20 soal pilihan ganda sebesar 0,72381 dengan kategori tinggi. Media tergolong sangat praktis berdasarkan respon peserta didik 91% dan guru 88,57%, serta efektif meningkatkan hasil belajar dari 44,71% menjadi 75,53% dengan N-Gain 0,56 kategori sedang.
Keywords:
Media, Majalah Kearifan Lokal Suku Sasak Pendidikan PancasilaReferences
Aisyah, N., Diniati, R., & Muth, S. (2025). Menelaah Konsep Pembelajaran Kontekstual dalam Perspektif Pendidikan Modern. 9(2), 15880–15886. https://doi.org/https://doi.org/10.31004/jptam.v9i2.28151
Asiani Ani, Harini, N. A. J. (2017). Penerapan Model Attention, Relevance, Confidence, And Satisfaction (Arcs) Untuk Meningkatkan Motivasi Dan Hasil Belajar Siswa Kelas X Pemasaran 1 SMK Negeri 1 Surakarta Tahun Pelajaran 2016/2017. 3(1), 1–11. https://doi.org/https://doi.org/10.20961/bise.v3i1.14452
Beatha, A. Y. (2018). Kelayakan Majalah Materi Keanekaragaman Hayati Dari Buah Baladok Jempari dan Titidan. Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Khatulistiwa, 7(12), 1–8. https://doi.org/https://doi.org/10.26418/jppk.v7i12.30060
Dewimarni, S., Rizalina, R., & Zefriyenni, Z. (2022). Validitas Media Pembelajaran Statistika Berbasis Android dengan Teknik Peta Konsep untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep Statistika. Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika, 6(1), 329–337. https://doi.org/10.31004/cendekia.v6i1.1087
Erfan, M., Syazali, M., Ratu, T., & Sari, N. (2022). Pengembangan Game Edukasi Berbasis Android Pada Tema Indahnya Keragaman Di Negeriku Untuk Peserta Didik Kelas Iv Sekolah Dasar. COLLASE (Creative of Learning Students Elementary Education), 5(6), 1139–1146. https://doi.org/10.22460/collase.v5i6.12769
Fadilah, A., Nurzakiyah, K. R., Kanya, N. A., Hidayat, S. P., & Setiawan, U. (2023). Pengertian Media, Tujuan, Fungsi, Manfaat dan Urgensi Media Pembelajaran. Journal of Student Research (JSR), 1(2), 1–17. https://doi.org/https://doi.org/10.55606/jsr.v1i2.938
Herawati, I., & Rahmansyah, S. (2023). Penerapan Media Visual Untuk Memudahkan Pembelajaran Anak Usia Dini. Pernik: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 6(2), 83–87. https://doi.org/https://doi.org/10.31851/pernik.v6i2.13672
Ichsan, A. M., Santana, H. P., & Permana, A. (2022). The Development of Web-Based Interactive Learning Media on Static Electricity Materials With Tutorial Model Authors. Kasuari: Physics Education Journal (KPEJ), 5(1), 1–18. https://doi.org/https://doi.org/10.37891/kpej.v5i1.220
Istiningsih, I., Dewi, N. K., HMK, A. S., & Syazali, N. M. (2020). Pelatihan Pengembangan Modul Kelas IV Sekolah Dasar Tema Indahnya Keberagaman di Negeriky Berbasis Kearifan Lokal di Prodi PGSD Univseritas Mataram. Prosiding PEPADU, 2, 2–3. https://jurnal.lppm.unram.ac.id/index.php/prosidingpepadu/article/view/188
Istiningsih, S., Darmiany, D., Astria, F. P., & Erfan, M. (2021). Pengembangan Media Pembelajaran Berbasis Permainan Monopoli Di Era New Normal. COLLASE (Creative of Learning Students Elementary Education), 4(6), 911–920. https://doi.org/10.22460/collase.v4i6.9578
Kurniawan, A. B., & Hidayah, R. (2021). Efektivitas Permainan Zuper Abase Berbasis Android Sebagai Media Pembelajaran Asam Basa. Jurnal Penelitian Pendidikan Matematika Dan Sains, 5(2), 93–97. https://doi.org/https://doi.org/10.26740/jppms.v5n2.p92-97
Kusnadi. (2022). Merdeka Belajar Untuk Menumbuhkan Kearifan Lokal : Suatu Proses Pembelajaran. Prosiding Temu Ilmiah Nasional Guru, 14(1), 63–76. https://doi.org/https://doi.org/10.33830/ting.v14i1.560
Kustandi, C., & Darmawan, D. (2020). Pengembangan Media Pembelajaran: Konsep & Aplikasi Pengembangan Media Pembelajaran bagi Pendidik di Sekolah dan Masyrakat. Prenada media.
Maharani, S. T., & Muhtar, T. (2022). Implementasi Pembelajaran Berbasis Kearifan Lokal untuk Meningkatkan Karakter Siswa. Jurnal Basicedu, 6(4), 5961–5968. https://doi.org/https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i4.3148
Muzakir, M., & Suastra, W. (2024). Kearifan Lokal Suku Sasak sebagai Sumber Nilai Pendidikan di Persekolahan: Sebuah kajian Etnopedagogi. Edukatif : Jurnal Ilmu Pendidikan, 6(1), 84–95. https://doi.org/10.31004/edukatif.v6i1.6067
Nisa, K., Mansyur, Y., & Rifai, R. (2016). Pengembangan Model Bahan Ajar Berdimensi Karakter Lokal Pada Mata Pelajaran Pendidikan Pancasila Kewarganegaraan Di Sd. Sekolah Dasar: Kajian Teori Dan Praktik Pendidikan, 25(1), 37–46. https://doi.org/10.17977/um009v25i12016p037
Nurfaizin, A. (2023). Pengembangan Media Majalah Digital Matematika dengan Pendekatan Kontekstual Terintegrasi Keislaman Materi Peluang.
Nursy, A., Wintarti, A., Prihartiwi, N., & Surabaya, U. N. (2023). Pengembangan Media Pembelajaran Visual Novel “Plus and Minus” Berbasis Smartphone untuk Materi Bilangan Bulat SMP. 12(3), 698–719. https://doi.org/10.26740/mathedunesa.v12n3.p698-719
Prastawati, T. T., & Mulyono, R. (2023). Peran Manajemen Pembelajaran Dalam Meningkatkan Prestasi Belajar. Didaktik: Jurnal Ilmiah PGSD FKIP Universitas Mandiri, 09(01), 378–392. https://doi.org/https://doi.org/10.36989/didaktik.v9i1.709
Rahmatih, A. N., Maulyda, M. A., & Syazali, M. (2020). Refleksi Nilai Kearifan Lokal (Local Wisdom) dalam Pembelajaran Sains Sekolah Dasar: Literature Review. Jurnal Pijar Mipa, 15(2), 151–156. https://doi.org/10.29303/jpm.v15i2.1663
Sabir, A., Yanti, M., & Pitra, D. H. (2024). Integrasi Nilai Karakter dalam Cerita Rakyat Bungo untuk Pembelajaran Sejarah di SMA. Journall of Education Research, 5(1), 4885–4892. https://doi.org/https://doi.org/10.37985/jer.v5i4.908
Silpina, S., & Pritandhari, M. (2020). Pengembangan Majalah Ekonomi (Makomi) Terintegrasi Nilai Islam Sebagai Media Pembelajaran Sma Negeri 4 Metro. PROMOSI (Jurnal Pendidikan Ekonomi), 8(1), 37–49. https://doi.org/10.24127/pro.v8i1.2862
Siswono, & Eko, T. Y. (2019). Paradigma Penelitian Pendidikan: Pengembangan Teori dan Aplikasi Pendidikan Matematika. PT Remaja Rosdakarya Offest.
Sugiyono. (2022). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif dan R & D. Alfabeta Bandung.
Ulfah, M., Darmansyah, & Rehani. (2025). Instrumen pengujian produk pembelajaran (pengujian validitas, praktikalitas, efektivitas). AtpTarbitah: Jurnal Penelitian Dan Pendidikan Agama Islam, 3(1), 43–51. https://journal.staittd.ac.id/index.php/at/article/view/466
Watsiqoh, M. H. Al. (2024). Pengaruh Desain Pembelajaran ASSURE dalam Peningkatan Kompetensi Literasi Digital di MAN Sidoarjo. Edukatif: Jurnal Ilmu Pendidikan, 6(1), 723–732. https://doi.org/https://doi.org/10.31004/edukatif.v6i1.4593
License
Copyright (c) 2026 Isna Zuriatni, Khairun Nisa, Muhammad Erfan
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
- Authors who publish with Journal of Classroom Action Research, agree to the following terms:
- Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License (CC-BY License). This license allows authors to use all articles, data sets, graphics, and appendices in data mining applications, search engines, web sites, blogs, and other platforms by providing an appropriate reference. The journal allows the author(s) to hold the copyright without restrictions and will retain publishing rights without restrictions.
- Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgment of its initial publication in Journal of Classroom Action Research.
- Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).
