Pengembangan Multimedia Pembelajaran Interaktif dalam Meningkatkan Minat dan Hasil Belajar IPAS Siswa Kelas III SDN Sekaran 02
DOI:
10.29303/jcar.v8i2.14987Published:
2026-05-30Downloads
Abstract
Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan dan menguji efektivitas Multimedia Pembelajaran Interaktif (MPI) pada materi IPAS Kota atau Kabupaten Tempat Aku Tinggal kelas III sekolah dasar. Penelitian ini menggunakan metode Research and Development (R&D) dengan model ADDIE yang meliputi tahap analisis, desain, pengembangan, implementasi, dan evaluasi. Subjek penelitian berjumlah 35 siswa kelas III SDN Sekaran 02 Kota Semarang tahun ajaran 2025/2026. Data dikumpulkan melalui wawancara, angket, tes pretest–posttest, dan dokumentasi, kemudian dianalisis secara kuantitatif menggunakan uji normalitas, paired sample t-test, dan N-Gain. Hasil validasi ahli menunjukkan rata-rata kelayakan sebesar 91,25% dengan kategori sangat layak. Uji kepraktisan memperoleh persentase 86,93% dengan kategori sangat layak. Hasil uji keefektifan menunjukkan adanya perbedaan signifikan antara nilai pretest (61,4) dan posttest (80,1) dengan nilai signifikansi 0,000 (p < 0,05) serta rata-rata N-Gain sebesar 0,5087 dalam kategori sedang. Minat belajar siswa mencapai 76,89% dengan kategori tinggi. Disimpulkan bahwa MPI yang dikembangkan layak, praktis, dan efektif dalam meningkatkan minat serta hasil belajar siswa pada pembelajaran IPAS kelas III sekolah dasar.
Keywords:
Media Interaktif Minat Belajar Hasil BelajarReferences
Aisah, N., Yuliani, H., & Nasir, M. (2024).
Meta analisis: Pengaruh multimedia interaktif terhadap pemahaman konsep IPA.
Kappa Journal. https://doi.org/10.29408/kpj.v8i2.26294
Angga, P. D., Makki, M., Andika, I. P. H. W., Kardiyanto, D. W., Sari, A. J., & Sukesiningsih, E. (2025). Reaktualisasi Pendidikan Karakter melalui Pengembangan Buku Cerita Bergambar “Kerja Sama di Sekolah” bagi Siswa Sekolah Dasar. Journal of Classroom Action Research, 7(4), 1767-1779. https://doi.org/10.29303/jcar.v7i4.13365
Anggraeni, S. W., Alpian, Y., Prihamdani, D., & Winarsih, E. (2021). Pengembangan Multimedia Pembelajaran Interaktif Berbasis Video untuk Meningkatkan Minat Belajar Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 5(6), 5313-5327. https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i6.1636
Arikunto, S. (2016). Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik. Jakarta: Rineka Cipta.
Arisanti, Y., & Adnan, M. F. (2021). Pengembangan Multimedia Interaktif Berbasis Software Macromedia Flash 8 untuk Meningkatkan Motivasi dan Hasil Belajar Peserta Didik Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 5(4), 2122-2132. https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i4.930
Astuti, T. (2024). Strategies of social adaptation of students in multi ethnic schools in the new normal era in elementary school, Tegal City, Indonesia. Kasetsart Journal of Social Sciences, 45(4), 1089-1098.
Fauziah, N., Ningsyih, S., & Khusaini, F. (2024). Profil Kemampuan Literasi Sains Mahasiswa Program Studi Pendidkan Guru Sekolah Dasar Pada Mata Kuliah Pendidikan Lingkungan Hidup: Sebuah Studi Pendahuluan. Journal of Classroom Action Research, 6(1), 114-118. https://doi.org/10.29303/jcar.v6i1.6971
Hasan, M., Milawati, M., Darodjat, D., Harahap, T. K., Tahrim, T., Anwari, A. M., & Indra, I. (2021). Media pembelajaran. Klaten. Tahta Media Group.
Kumalasari, N., Fathurohman, I., & Fakhriyah, F. (2023). Pengembangan E-Modul Berbasis Kearifan Lokal Daerah Grobogan untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Paedagogy, 10(2), 554-563. https://doi.org/10.33394/jp.v10i2.7190
Layyin, S. N. M., & Haqiqi, A. K. (2023, January). Pengembangan Media Pembelajaran Multimedia Interaktif Berbasis Adobe Flash Pada Materi Sudut Terintegrasi Nilai Keislaman. In NCOINS: National Conference Of Islamic Natural Science (Vol. 2, No. 1, pp. 95-109).
Lestari, K. E., & Yudhanegara, M. R. (2017). Penelitian Pendidikan Matematika. Bandung: PT Refika Aditama.
Mandalika, K. S. B. (2025). Analisis Penerapan Model Pembelajaran Kontekstual Berbasis Meaningful Learning di Sekolah Dasar. Jurnal DinamikA, 6(2), 131-152.
Ningsih, S. F., & Munawir. (2024). Implementasi Media Pembelajaran Interaktif dalam Menunjang Pemahaman Siswa MI di Era Society 5.0. Al-Mau’izhoh: Jurnal Pendidikan Agama Islam, 6(1), 683–698. https://doi.org/10.31949/am.v6i1.9321
Novitasari, S., Indraswati, D., & Sobri, M. (2024). Analisis Kesulitan Mahasiswa PGSD dalam memahami Konsep Dasar Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS). Journal of Classroom Action Research, 6(3), 608-613. https://doi.org/10.29303/jcar.v6i3.8763
Nurfaeda, P., & Kurnia, I. R. (2025). Analisis Minat Belajar Siswa pada Pembelajaran Matematika di SD Negeri Mekar Mukti 01. Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar (JIPDAS), 5(1), 388-395. https://doi.org/10.37081/jipdas.v5i1.2564
Nurkhafid, R. E., Sagala, A. C. D., & Prasetyo, S. A. (2023). Pengembangan Media Pembelajaran Video Animasi Untuk Meningkatkan Kemampuan Berhitung Siswa Kelas Ii Sekolah Dasar. Didaktik: Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang, 9(5), 2787-2798. https://doi.org/10.36989/didaktik.v9i5.2355
Prastika, Y. D. (2020). Pengaruh Minat Belajar Siswa Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa SMK Yadika Bandar Lampung. Jurnal Ilmiah Matematika Realistik, 1(2), 17-22. https://doi.org/10.33365/ji-mr.v1i2.519
Purwasih, Y., Putriyanti, L., & Nugroho, A. A. (2025). Pengembangan Multimedia Pembelajaran Interaktif Mata Pelajaran IPAS Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas V Berbasis Android Menggunakan Smart App Creator. Jurnal Pendidikan Dan Teknologi Indonesia, 5(8), 2158-2170. https://doi.org/10.52436/1.jpti.917
Rahmadhani, W., Sardjijo, S., & Manalu, M. (2022). Pengembangan Multimedia Interaktif pada Pembelajaran Tematik untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 6(5), 7750-7757. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i5.2520
Ramadhan, A., Iman, I., & Kuntum, K. (2025). Analisis Pengaruh Media Evaluasi Interaktif Terhadap Motivasi Belajar Siswa Sekolah Dasar. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(04), 225-234. https://doi.org/10.23969/jp.v10i04.35831
Ramadhani, R., & Izzati, N. (2023). Keefektifan dan kepraktisan modul dasar pemrograman. Journal of Mathematics Education and Science, 6(1), 47-53. https://doi.org/10.32665/james.v6i1.1142
Ramdani, A., Wilujeng, I., Purwoko, A. A., Setiadi, D., Kosim, Yustiqvar, M., & Islamiah, N. (2026). STEM-based inquiry science e-book assisted by augmented reality to improve students’ science literacy. Discover Education. https://doi.org/10.1007/s44217-026-01641-4
Rasyid, H., Cholifah, T. N., Rustantono, H., & Yanti, Y. E. (2024). Pembelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial.
Reski, N. (2021). Tingkat minat belajar siswa kelas IX SMPN 11 kota Sungai Penuh. Jurnal Inovasi Penelitian, 1(11), 2485-2490. https://doi.org/10.47492/jip.v1i11.496
Sari, R. K., & Harjono, N. (2021). Pengembangan Media Pembelajaran Interaktif Berbasis Articulate Storyline Tematik Terhadap Minat Belajar Siswa Kelas 4 SD. Jurnal Pedagogi Dan Pembelajaran, 4(1), 122-130. https://doi.org/10.23887/jp2.v4i1.33356
Sugihartini, N., & Yudiana, K. (2018). ADDIE sebagai model pengembangan media instruksional edukatif (MIE) mata kuliah kurikulum dan pengajaran. Jurnal Pendidikan Teknologi Dan Kejuruan, 15(2). https://doi.org/10.23887/jptk-undiksha.v15i2.14892
Sugiyono. (2019). Metode Penelitian Pendidikan. Alfabeta.
Sumiati, M., Dewi, A. S., & Mubarok, M. K. (2023). Pengembangan media pembelajaran kartikru untuk meningkatkan hasil belajar siswa kelas iii sekolah dasar. JIIP-Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 6(7), 4692-4698. https://doi.org/10.54371/jiip.v6i7.2334
Waruwu, M. (2024). Metode penelitian dan pengembangan (R&D): konsep, jenis, tahapan dan kelebihan. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 9(2), 1220-1230.
Yunitasari, R., & Hanifah, U. (2020). Pengaruh Pembelajaran Daring Terhadap Minat Belajar Siswa pada Masa Covid 19. Edukatif: Jurnal Ilmu Pendidikan, 2(3), 232-243. https://doi.org/10.31004/edukatif.v2i3.142
Yustiqvar, M., Hadisaputra, S., & Gunawan, G. (2019). Analisis penguasaan konsep siswa yang belajar kimia menggunakan multimedia interaktif berbasis green chemistry. Jurnal Pijar Mipa, 14(3), 135-140. https://doi.org/10.29303/jpm.v14i2.1299
Yustiqvar, M., Ramdani, A., Hakim, A., & Mulyaningsih, T. (2026). Literature Review: Development of an Integrated Contextual Inquiry Learning Model for Virtual Reality-Assisted Educational Tourism to Improve Students' Environmental Literacy and Digital Literacy. Journal of Educational Studies, 4(1), 469-483. https://doi.org/10.58218/jes.v4i1.2742
License
Copyright (c) 2026 Umbarsemi, Tri Astuti
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
- Authors who publish with Journal of Classroom Action Research, agree to the following terms:
- Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License (CC-BY License). This license allows authors to use all articles, data sets, graphics, and appendices in data mining applications, search engines, web sites, blogs, and other platforms by providing an appropriate reference. The journal allows the author(s) to hold the copyright without restrictions and will retain publishing rights without restrictions.
- Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgment of its initial publication in Journal of Classroom Action Research.
- Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).
