Pengembangan Media Pop Up Book Digital Berbasis PBL untuk Meningkatkan Minat Belajar dan Joyful Learning Pendidikan Pancasila Siswa Kelas III SD Muhammadiyah Tonggalan Klaten
DOI:
10.29303/jcar.v8i2.15003Published:
2026-06-03Downloads
Abstract
Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan media pembelajaran Pop Up Book Digital berbasis Problem Based Learning (PBL) serta menguji kelayakan dan keefektifannya dalam meningkatkan minat belajar dan joyful learning siswa. Penelitian ini merupakan penelitian dan pengembangan (Research and Development) dengan model ADDIE. Hasil kelayakan menunjukkan bahwa media tergolong sangat layak berdasarkan validasi ahli media (94,54%) dan layak berdasarkan validasi ahli materi (69,09%). Hasil uji keefektifan menunjukkan adanya peningkatan yang signifikan (p < 0,05). Pada minat belajar siswa, dengan rata-rata skor meningkat dari 77,78 menjadi 89,02 dan N-Gain sebesar 0,50 (kategori sedang, 0,30–0,70). Pada aspek joyful learning, skor rata-rata meningkat dari 58,41 menjadi 68,26 dengan N-Gain sebesar 0,59 (kategori sedang). Respons siswa dan guru menunjukkan bahwa media sangat layak untuk digunakan. Namun, penelitian ini terbatas pada uji coba di satu sekolah dasar dengan jumlah sampel terbatas. Dengan demikian, media Pop Up Book Digital berbasis PBL efektif dan layak digunakan untuk meningkatkan minat belajar dan joyful learning.
Keywords:
Digital Pop-Up Book Elementary School Students Joyful Learning Learning Interest Problem-Based Learning (PBL)References
Adelya, D., Rahmadhani, A., Ayu, D. R., Al-fikri, H., & Khoirunnisa. (2025). ANALISIS PENGGUNAAN METODE CERAMAH, DISKUSI, DAN TANYA JAWAB PADA PEMBELAJARAN IPAS DI KELAS TINGGI (Kelas VI) SDN 80/I BATANG HARI. Jurnal Ilmiah PGSD FKIP Universitas Mandiri, 11(Kelas VI), 228–240.
Adomako Gyasi, P., & Sun, B. (2026). The impact of digital technology on teacher resilience, potential benefits, and challenges: a review. Cogent Arts and Humanities, 13(1), 1–40. https://doi.org/10.1080/23311983.2026.2642498
Agustin, N. D., Dewi, A., & Rifqi, M. (2025). Analisis Media Pembelajaran Untuk Pembelajaran Berbasis Teknologi. Jurnal Multidisiplin Ilmu Akademik, 2(1), 397–408. https://ejurnal.kampusakademik.co.id/index.php/jmia/article/view/3364
Ali, A., Dea Venica, S., Aini, W., & Faisal Hidayat, A. (2025). Efektivitas Media Pembelajaran Interaktif dalam Meningkatkan Minat dan Motivasi Belajar Siswa Sekolah Dasar. Journal of Information System and Education Development, 3(1), 1–6. https://doi.org/10.62386/jised.v3i1.115
Astria, R. (2025). PENGEMBANGAN MEDIA POP-UP BOOKDIGITAL BERBASIS MODEL PBL UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR PENDIDIKAN PANCASILA KELAS IV SEKOLAH DASAR. Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10, 1232–1246.
Azani, D. A., Sobri, M., & Wahyuningsih, B. Y. (2025). Efektivitas Model Pembelajaran Savi ( Somatic , Auditory , Visualization , Intellectually ) Berbantuan Media Flashcard untuk Meningkatkan Minat Belajar IPAS Kelas V di SDN 2 Bajur. Journal of Classroom Action Research, 7(2), 623–631.
Bagindo, I. S., & Dwiana, A. A. (2025). PENGARUH MEDIA PEMBELAJARAN AUDIO VISUAL TERHADAP MINAT BELAJAR SISWA KELAS IV DALAM MATA PELAJARAN PENDIDIKAN PANCASILA DI SD NEGERI 29 RANTAU BATU PASAR. 10(3), 1347–1356.
Dita, D. U. D., & Yarhsal, D. (2024). PENGEMBANGAN MEDIA POP UP BOOKDIGITALPADA PEMBELAJARAN PENDIDIKAN PANCASILA MATERI HAK DAN KEWAJIBANKU UNTUK SISWA KELAS III SD. VARIABLE RESEARCH JOURNAL, 01(02), 745–754.
Faisal, M., Ramdhani, L., & Hardyanti. (2024). PENGARUH PENGGUNAAN MEDIA ANIMASI TERHADAP HASIL BELAJAR DAN MOTIVASI BELAJAR SISWA. Jurnal Pendidikan Dan Kebudayaan, 1(2), 18–22.
Febriyanti, R. A., & Sulistyawati, I. (2024). Penerapan Media Pop Up Book Digital pada Pembelajaran Pendidikan Pancasila Materi Bhinneka Tunggal Ika untuk Siswa Kelas IV Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 1(3), 10. https://doi.org/10.47134/pgsd.v1i3.325
Hiqwan, I. A., Amrulloh, Salsabila, N. H., & Soeprianto, H. (2023). Pengaruh Minat dan Kebiasaan Belajar terhadap Hasil Belajar Matematika. Journal of Classroom Action Research, 5(3), 86–91. https://doi.org/10.31539/judika.v7i1.10162
Hongcharu, B. (2024). The changing roles of mass media amidst the growth of the digital media. Cogent Social Sciences, 10(1), 1–16. https://doi.org/10.1080/23311886.2023.2297721
Houghton, J. (2023). Learning modules: problem-based learning, blended learning and flipping the classroom. Law Teacher, 57(3), 271–294. https://doi.org/10.1080/03069400.2023.2208017
Husniati, Nisa, K., Affandi, L. H., & Saputra, H. H. (2025). Makna Pembelajaran Bagi Guru Dalam Implementasi Kurikulum Merdeka Di SDN Gugus I Kopang. 7(3), 163–174. https://doi.org/10.37216/badaa.v7i3.3112
Irsyad Fadhil Musyaffa, S. P. M. P., Dellayla Ayu Az Zahra, S. P. M. P., & Bayu Wijayama, S. P. M. P. (2025). POP-UP BOOK INOVASI MEDIA PEMBELAJARAN INTERAKTIF UNTUK GENERASI VISUAL. Cahya Ghani Recovery. https://books.google.co.id/books?id=fQ2WEQAAQBAJ
Islami, N. F., Ilmi, L. A., & Ati MZ, A. . S. (2024). Urgensi Pengembangan Media Pop-Up Book Digital Berbasis Powerpoint sebagai Media Pembelajaran Bahasa Indonesia Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Studi Guru Dan Pembelajaran, 7(2), 704–714. https://doi.org/10.30605/jsgp.7.2.2024.4195
Jiddan, M. A., & Arsy, M. A. Al. (2025). Studi Literatur Tentang Efektivitas Media Pembelajaran Pop-Up BookDalam Meningkatkan Pemahaman Nilai Gotong Royong PadaPembelajaran Pancasila Di Kelas IVSekolah Dasar. Jurnal Penelitian Nusantara, 1(6), 570–573.
Kusuma, A. S. H. M., & Hidayati, E. (2025). Analysis of the Relationship Between Learning Motivation and Critical Thinking Skills using The Problem-based Learning Model. 7(1), 287–296.
Mustapa, A., Ramadhani, K., Dewi, L. P., Oktarina, N., & Widodo, J. (2025). IMPLEMENTASI PENDEKATAN PEMBELAJARAN KURIKULUM MERDEKA: UNDERSTANDING BY DESIGN, BERDIFERENSIASI, DAN DEEP LEARNING. Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10, 427–441.
Nina Swihadayani. (2023). KARAKTERISTIK SISWA KELAS RENDAH SEKOLAH DASAR. Jurnal Sosial Dan Teknologi, 3(6), 488–493. https://sostech.greenvest.co.id/index.php/sostech/article/view/810
Pikhart, M., Habeb Al-Obaydi, L., & Klimova, B. (2024). Does digital learning stimulate creativity? Cogent Arts and Humanities, 11(1), 1–9. https://doi.org/10.1080/23311983.2024.2407103
Putri, T. D., Haq, Z., & GusmaneliGusmaneli. (2025). Konsep Belajar Dan Pembelajaran. Jurnal Ilmu Pendidikan Dan Matematika, 2(1), 115–125. https://doi.org/10.24252/lp.2014v17n1a5
Sakdiyah, S. H., Kurniawati, D., Permadi, R. W., Pendidikan, F. I., Studi, P., Geografi, P., & Pendidikan, F. I. (2026). PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN POP-UP BOOK DIGITALBERBASIS QR CODEMATERI KEARIFAN LOKAL MALANG. 5(1), 1–12.
Saqjuddin, Parisu2, C. Z. L., & Saputra, E. E. (2025). Pembelajaran Mendalam dalam Pendidikan Pancasila: Arah Baru Pendidikan Bermutu untuk Semua di Sekolah Dasar. Journal of Information System and Education Development, 3(4), 38–43. https://doi.org/10.62386/jised.v3i4.182
Sarwani, S., Putra, W., Sjafei, I., Kritina, M., Budiarta, L. G. R., Peu’uma, N. Y., Hendrowati, T. Y., Basari, M. H., Lestari, R. D., Nurjaman, A. R., Sormin, D., Adawiyah, R., Yatimah, D., & Maryati, N. (2025). PERENCANAAN KURIKULUM: Pendekatan Komprehensif dan Isu Terkini. In R. Riyanton (Ed.), Eureka Media Aksara. Eureka Media Aksara.
Sugiarti, D., Hendriawan, D., Mulyasari, E., Wulandari, H., & Zakarneh, N. (2025). Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Peran Media Pembelajaran dalam Meningkatkan Minat Belajar Siswa Sekolah Dasar. Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan, 13(2), 832–842.
Syafriani, D., Dwi Purnama Dawolo, B., Andriani Butar Butar, L., Batubara, N., & Silitonga, S. (2025). Implementasi Kurikulum Merdeka Dalam Pendidikan Indonesia: Kajian Literatur Implementation Of the Merdeka Curriculum in Indonesian Education: A Literature Review. Insight: Indonesian Journal of Social, Humanity, and Education, 1(2), 83–91. https://doi.org/10.70742/insight.v1i2.386
Yuliah, M. E. A., Judijanto, L., Maiwan, M., Irawatie, A., Ikhwanudin, I., Rianty, E., & Gustiani, W. (2025). Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan. PT. Green Pustaka Indonesia. https://books.google.co.id/books?id=tsVDEQAAQBAJ
License
Copyright (c) 2026 Safira Aprilia Widianingrum, Kurotul Aeni
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
- Authors who publish with Journal of Classroom Action Research, agree to the following terms:
- Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License (CC-BY License). This license allows authors to use all articles, data sets, graphics, and appendices in data mining applications, search engines, web sites, blogs, and other platforms by providing an appropriate reference. The journal allows the author(s) to hold the copyright without restrictions and will retain publishing rights without restrictions.
- Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgment of its initial publication in Journal of Classroom Action Research.
- Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).
