Pengaruh Model Pembelajaran Berbasis Project Based Learning Berbantuan Media Scrapbook Untuk Meningkatkan Kemampuan Menulis Cerpen Siswa Kelas X
DOI:
10.29303/jcar.v8i2.15024Published:
2026-05-14Downloads
Abstract
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model Pembelajaran Berbasis Proyek (PjBL) yang dibantu media buku tempel terhadap peningkatan kemampuan menulis cerita pendek siswa kelas 10 di SMA N 12 Medan. Penelitian ini menggunakan metode kuantitatif dengan desain eksperimental menggunakan desain kelompok kontrol pretest-posttest. Populasi terdiri dari 60 siswa, dibagi menjadi 30 siswa di kelas eksperimen dan 30 siswa di kelas kontrol, menggunakan teknik pengambilan sampel total. Teknik analisis data meliputi pengujian normalitas, pengujian homogenitas, dan pengujian hipotesis menggunakan uji-t. Hasil penelitian menunjukkan bahwa nilai rata-rata kelas kontrol adalah 68,67, sedangkan kelas eksperimen mencapai nilai rata-rata 84,17, dengan Kriteria Penguasaan Minimum (MMC) ditetapkan pada 80. Hasil pengujian hipotesis menunjukkan bahwa t-hitung = 7,34 > t-tabel = 2,00, yang menunjukkan bahwa hipotesis diterima. Oleh karena itu, model Pembelajaran Berbasis Proyek yang dibantu media scrapbook terbukti efektif dalam meningkatkan kemampuan menulis cerita pendek siswa. Penelitian ini menggunakan metode kuantitatif dengan pendekatan eksperimental menggunakan desain pretest dan posttest dua kelompok. Populasi terdiri dari seluruh siswa kelas sepuluh yang berjumlah 60 siswa. Pengambilan sampel total digunakan karena populasi kurang dari 321 siswa; karena populasi terdiri dari dua kelas, kedua kelas dipilih sebagai sampel. Teknik analisis data yang digunakan adalah uji normalitas, uji homogenitas, dan pengujian hipotesis. Rata-rata nilai siswa dalam menulis cerita pendek tanpa menggunakan model Pembelajaran Berbasis Proyek dengan bantuan media Scrapbook adalah 68,67, yang dikategorikan rendah. Sementara itu, setelah menerapkan model Pembelajaran Berbasis Proyek dengan bantuan media Scrapbook, rata-rata nilai meningkat menjadi 84,17, yang dikategorikan baik dan memenuhi Kriteria Penguasaan Minimum (80) yang ditetapkan oleh sekolah.
Keywords:
Model Pembelajaran Berbasis Proyek Media Scrapbook Keterampilan Menulis Teks CerpenReferences
Andini, S. H., Yustie, H. A., Larasati, I., Amalia, R. M., Putri, Y. A., Muliani, D., ... & Habibah, A. H. (2024). Inovasi Media Pembelajaran Bahasa Indonesia. Cahya Ghani Recovery.
Arianti, I. (2020). Analisis Kajian Struktural Dan Nilai Moral Dalam Cerpen “Gugatan” Karya Supartika. Parole: Jurnal Pendidikan Bahasa Dan Sastra Indonesia,3(3),369, https://journal.ikipsiliwangi.ac.id/index.php/parole/article/view/4695
Aryana, E. N., Dewi, N. K., & Khair, B. N. (2020). Pengaruh Model Pembelajaran Project Based Learning (PJBL) Terhadap Kemampuan Membuat Kolase Anorganik. Journal of Classroom Action Research, 2(1), 118-127. https://doi.org/10.29303/jcar.v4i3.1900
Aziz, S. A., & Nurachadijat, K. (2023). Project Based Learning dalam Meningkatkan Keterampilan Belajar Siswa. Jurnal Inovasi, Evaluasi Dan Pengembangan Pembelajaran (JIEPP), 3(2), 67–74. https://doi.org/10.54371/jiepp.v3i2.273
Gaffar, R. J., Juaini, M., & Rokhmat, J. (2023). Peningkatan minat belajar peserta didik melalui penerapan model project based learning (PjBL). Journal of Classroom Action Research, 5(3), 193-197. https://doi.org/10.29303/jcar.v5i3.5528
Insyasiska, D., Zubaidah, S., & Susilo, H. (2015). Pengaruh project based learning terhadap motivasi belajar, kreativitas, kemampuan berpikir kritis, dan kemampuan kognitif siswa pada pembelajaran biologi. Jurnal pendidikan biologi, 7(1), 9-21. https://journal-fmipa.um.ac.id/index.php/jpb/article/view/68
Khodijah, S., Artikel, S., & Kunci, K. (2021). Penerapan Model Pembelajaran Direct Instruction Dalam Meningkatkan Keterampilan Menulis Teks Cerita Inspiratif Siswa Smp Negeri 33 Palembang Application of Direct Instruction Learning Model in Improving Writing Skills for Inspirational Story Texts for Stu. Penerapan Model Pembelajaran…, 103–115. https://ejournal.unsri.ac.id/index.php/jurnal/article/view.A6
Maharani, F., Asrin, A., & Widodo, A. (2023). Pengaruh Model Project Based Learning Terhadap Keaktifan Belajar dan Retensi Siswa. Journal of Classroom Action Research, 5(1), 347-355. https://doi.org/10.29303/jcar.v5i1.3619
Nababan, D., Marpaung, A. K., & Koresy, A. (2023). Strategi pembelajaran project based learning (PJBL). Jurnal Pendidikan Sosial dan Humaniora, 2(2), 706-719.
Nuha, F. U., & Wulandari, F. E. (2026). Scrapbook Media Improves Fifth Grade Science Learning Outcomes: Media Scrapbook Meningkatkan Hasil Pembelajaran Ilmu Pengetahuan Alam Kelas Lima. Indonesian Journal of Education Methods Development, 21(2), 10-21070. https://doi.org/10.21070/ijemd.v21i2.1038
Nuroh, E. Z. (2011). Analisis Stilistika Dalam Cerpen. Pedagogia : Jurnal Pendidikan, 1(1), 21–34. https://doi.org/10.21070/pedagogia.v1i1.30
Pertiwi, F. A., Luayyin, R. H., & Arifin, M.(2023). Projet Based Learning Untuk Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kritis: Meta Analisis. JSE: Jurnal Sharia Economica, 2(1), 42–49. https://doi.org/10.46773/jse.v2i1.559
Setyowati, D., & Subandiyah, H. (2023). Pengaruh Penerapan Model Pembelajaran Project Based Learning (PJBL) dengan Teknik 3N (Nontoni, Niteni, Nirokake) Ki Hajar Dewantara Terhadap Kemampuan Menulis Teks Cerpen Siswa Kelas XI MA Raden Paku Wringinanom Gresik. Bapala, 10(4), 215–227.
Siregar, N., Jalal, M., & Jayanti, T. (2022). Penerapan Media Scrapbook Pembelajaran Tematik Untuk Meningkatkan Kemampuan Kerja Sama Siswa Kelas V Mi Al-Munawwarah Kota Jambi. Jurnal Praktik Dan Kebijakan Pendidikan Indonesia, 1(2), 26–38.
Sugiyono. (2022). Metode Penelitian (ALFABETA (ed.).
Sulfasyah, Rahmi, & Akhir, M. (2020). Pengaruh Model Pembelajaran Hands on Activity Berbantuan Media Scrapbook Terhadap Kemampuan. Journal Pendidikan Dasar, 11, 349–359.
Zhafira, S., Caska, C., & Mujiono, M. (2025). Implementasi Model Pembelajaran PjBL dengan Media Scrapbook Berbasis Canva dalam Meningkatan Hasil Belajar Siswa di SMA Negeri 1 Pekanbaru. JIIP-Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 8(8), 9767-9774. https://doi.org/10.54371/jiip.v8i8.9332
License
Copyright (c) 2026 Sepmasrina Padang, Juni Agus Simaremare, Sarma Panggabean
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
- Authors who publish with Journal of Classroom Action Research, agree to the following terms:
- Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License (CC-BY License). This license allows authors to use all articles, data sets, graphics, and appendices in data mining applications, search engines, web sites, blogs, and other platforms by providing an appropriate reference. The journal allows the author(s) to hold the copyright without restrictions and will retain publishing rights without restrictions.
- Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgment of its initial publication in Journal of Classroom Action Research.
- Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).
