Pengaruh Pendekatan Pembelajaran Deep Learning Berbantuan Media AI Canva Terhadap Kemampuan Menulis Poster Siswa Kelas XI SMK Negeri 3 Medan
DOI:
10.29303/jcar.v8i2.15026Published:
2026-05-15Downloads
Abstract
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh pendekatan pembelajaran deep learning berbantuan media AI Canva terhadap kemampuan menulis poster siswa kelas XI SMK Negeri 3 Medan. Latar belakang penelitian ini adalah rendahnya kemampuan siswa dalam menulis poster, sehingga diperlukan pendekatan pembelajaran yang inovatif dan media yang mendukung kreativitas. Metode yang digunakan adalah penelitian kuantitatif dengan desain eksperimen posttest only control design. Populasi penelitian adalah seluruh siswa kelas XI, dengan sampel yang dipilih melalui simple random sampling, yaitu kelas XI FKK 2 sebagai kelas eksperimen yang berjumlah 32 siswa dan kelas XI KI 4 sebagai kelas kontrol yang berjumlah 33 siswa. Teknik pengumpulan data menggunakan tes kemampuan menulis poster, sedangkan analisis data dilakukan melalui uji normalitas, homogenitas, dan uji hipotesis. Hasil penelitian menunjukkan bahwa nilai rata-rata kemampuan menulis poster pada kelas kontrol sebesar 68,12, sedangkan pada kelas eksperimen sebesar 83,03. Berdasarkan uji normalitas dengan metode Liliefors diperoleh bahwa kedua kelas berdistribusi normal (kelas kontrol Lhitung = 0,1566 < Ltabel = 0,2815 dan kelas eksperimen Lhitung = 0,1542 < Ltabel = 0,1294). Hasil uji homogenitas menunjukkan bahwa kedua kelompok memiliki varians yang homogen (Fhitung = 1,66 < Ftabel = 1,84). Selanjutnya, hasil uji hipotesis menggunakan uji t menunjukkan bahwa Thitung = 9,5576 lebih besar daripada Ttabel = 1,998341 pada taraf signifikansi 5% dengan df = 63, sehingga Ha diterima dan Ho ditolak. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa pendekatan pembelajaran deep learning berbantuan media AI Canva memberikan pengaruh yang signifikan dan tergolong sangat tinggi dalam meningkatkan kemampuan menulis poster siswa.
Keywords:
Deep Learning AI Canva Menulis PosterReferences
Anfa'ana, A., & Putra, G. M. C. (2026). Pengembangan Media Pembelajaran Pendidikan Pancasila berbasis ZEP QUIZ untuk Meningkatkan Hasil Belajar Murid Kelas IV SD Negeri Jatirunggo 01 Kabupaten Semarang. Journal of Classroom Action Research, 8(Special Issue), 548-559. https://doi.org/10.29303/jcar.v8iSpecial%20Issue.14618
Arikunto, S. (2021). DASAR-DASAR EVALUASI PENDIDIKAN. Bumi Aksara.
Asmi, Y. K., & Wijayanto, Z. (2022). Pengaruh pendekatan deep learning dan media interaktif berbasis platform digital canva terhadap hasil belajar pengukuran luas di sekolah dasar. Didaktika Dwija Indria, 13(2). https://doi.org/10.20961/ddi.v13i2.101285
Dewi, O. A., Hayati, L., Hikmah, N., & Sarjana, K. (2023). Pengembangan bahan ajar interaktif berbasis canva pada materi lingkaran. Journal of Classroom Action Research, 5(3), 162-169. https://doi.org/10.29303/jcar.v5i3.5088
Enterprise, Jubilee. (2021). Desain Grafis dengan Canva. Jakarta: PT Elex Media Komputindo.
Enterprise, Jubilee. (2023). Desain Grafis Profesional dengan Canva. Jakarta: PT Elex Media Kumputindo.
Farah. (2023). Poster: Ciri-Ciri, Jenis, dan Langkah-Langkah Membuat Poster. Jakarta: Elementa Media.
Gulo, S., & Sidiqin, M. A. (2020). Kemampuan menulis teks anekdot dengan menggunakan media gambar oleh siswa kelas x smk swasta ypis maju binjai tahun pelajaran 2019/2020. Jurnal Serunai Bahasa Indonesia, 17(1), 20-34. https://doi.org/10.37755/jsbi.v17i1.258
Gusar, M.R.S. (2019). Peningkatan Kemampuan Siswa Menulis Karangan Narasi Berbasis Acara Televisi "Jika Aku Menjadi" Trans TV. Jurnal Dinamika Pendidikan.
Hasan, F. S., Nasrulloh, I., & Falah, R. S. (2026). Pengembangan Media Pembelajaran Berbasis Video Animasi Menggunakan Canva dan Capcut Pada Mata Pelajaran IPA Kelas VI di SDN 4 Sukakarya. Journal of Classroom Action Research, 8(1), 80-89. https://doi.org/10.29303/jcar.v8i1.13325
Jailani, M. S. (2023). Teknik pengumpulan data dan instrumen penelitian ilmiah pendidikan pada pendekatan kualitatif dan kuantitatif. IHSAN: Jurnal Pendidikan Islam, 1(2), 1-9. https://doi.org/10.61104/ihsan.v1i2.57
Johan, E. P. E., Rustam, R., & Sinaga, A. (2022). Pengaruh media pembelajaran aplikasi canva terhadap hasil menulis iklan poster di smp nasional sariputra jambi. Lingua Rima: Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia, 11(2), 137-149.
Maulah, A., Rulyansah, A., Ibrahim, M., & Rahayu, D. W. (2025). Canva AI: Untuk mengeksplorasi computational thinking siswa sekolah dasar. Didaktika: Jurnal Pemikiran Pendidikan, 31(2), 192-206. https://doi.org/10.30587/didaktika.v31i2.10138
Purwaningsih, D. R., Naningsih, R. D., Qolili, K., & Sumaji, S. (2026). Pembelajaran Adaptif di Sekolah Menengah Kejuruan: Meningkatkan Keterampilan Siswa dalam Desain Komunikasi Visual. Jurnal Studi Guru dan Pembelajaran, 9(1), 136-150. https://doi.org/10.30605/jsgp.9.1.2026.8010
Riski, Eldaa, S,P., Hasna, M.R., Indah, P.M., Intan, T. M., Miranda, T. H., Michelle, F. H., Ridwan Sanjaya. (2024). Panduan Praktis Canva AI. Semarang: SIEGA Publisher.
Rohman, A. (2022). Literasi dalam meningkatkan kemampuan berpikir kritis di era disrupsi. EUNOIA (Jurnal Pendidikan Bahasa Indonesia), 2(1), 40-47. http://dx.doi.org/10.30821/eunoia.v2i1.1318
Rudini, R., Rahma, E. N., & Sadarela, S. (2026). Implementasi Kurikulum Merdeka dalam Pembelajaran Akidah Akhlak di Sekolah Dasar Atau MI Melalui Pendekatan Deep Learning. Al-Madrasah: Jurnal Ilmiah Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah, 10(2), 1303-1316. http://dx.doi.org/10.35931/am.v10i2.6454
Saaadah, Salwa, S. (2025). Pengaruh Penggunaan Media Digital Berbasis Aplikasi Canva Terhadap Kreativitas Membuat Poster Pada Pembelajaran SBDP. Bandung: UPI Repository.
Sarnoto, Ahmad, Z. (2025). Pendekatan Deep Learning Dalam Pembelajaran Konsep dan Implementasinya pada Jenjang usia Dini, remaja, dan Menengah. Padang: Takaza Innovatix Labs.
Silaswati, D. (2018). Pentingnya penentuan topik dalam penulisan karya ilmiah pada bidang ilmu akuntansi. AKURAT| Jurnal Ilmiah Akuntansi FE UNIBBA, 9(1), 81-88.
Sugiyono. (2022). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta.
Suhardiman, Budi. (2025). Deep Learning dan Implementasinya Dalam Pembelajaran. Bandung: SITU PUSTAKA.
Wahyuni, Sri. (2023). Berselancar dengan Canva For Education. Gowa: CV. Subaltern Inti ,Media.
Widhayani, Arrie. (2020). Mahir Menulis Kreatif Teks Iklan, Slogan, dan Poster. Wirogunan: Yayasan Hidayatul Mubtadi'in.
Wiryanto, Teguh. (2018). Menulis itu Mudah. Cilacap: Yayasan Jamiul Fawaid.
License
Copyright (c) 2026 Novita Enjeli Sagala, Monalisa Frince S, Martua Reynhat Sitanggang Gusar
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
- Authors who publish with Journal of Classroom Action Research, agree to the following terms:
- Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License (CC-BY License). This license allows authors to use all articles, data sets, graphics, and appendices in data mining applications, search engines, web sites, blogs, and other platforms by providing an appropriate reference. The journal allows the author(s) to hold the copyright without restrictions and will retain publishing rights without restrictions.
- Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgment of its initial publication in Journal of Classroom Action Research.
- Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).
