Pengembangan Booklet Fotosmart Berbasis QR Code untuk Meningkatkan Hasil Belajar Materi Fotosintesis Sekolah Dasar
DOI:
10.29303/jcar.v8i2.15031Published:
2026-05-25Downloads
Abstract
Fokus utama pada riset ini yaitu pengembangan media Booklet Fotosmart berbasis QR Code serta menelaah tingkat kelayakan, kepraktisan, serta efektivitasnya terhadap meningkatnya capaian belajar siswa pada materi fotosintesis. Pada penelitian ini digunakan pendekatan R&D dengan memanfaatkan model pengembangan ADDIE yang mencakup tahap analisis, perancangan, pengembangan, implementasi, serta evaluasi. Subjek dalam penelitian ini berjumlah 19 siswa kelas IV. Data penelitian ini diperoleh melalui wawancara, kuesioner, lembar validasi, serta instrumen pretest serta posttest. Hasil penelitian mengindikasikan bahwa media dihasilkan tergolong dalam tingkat kelayakan yang sangat tinggi mengacu pada hasil penilaian oleh ahli media sebesar 100% dan 91,6% serta ahli materi sebesar 90%. Dari aspek kepraktisan, media memperoleh kategori sangat baik yang ditunjukkan melalui respons guru serta siswa. Hasil uji normalitas data pretest serta posttest mendapatkan hasil 0,908 dan 0,067 sehingga data berdistribusi normal. Efektivitas penggunaan media terlihat dari terjadinya peningkatan capaian belajar, dengan rata-rata skor pretest sebesar 55,9 yang mengalami peninggkatan mencapai 77,2 pada posttest. Hasil uji Paired Sample T-Test sebesar < 0,001, oleh sebab itu, dapat diinterpretasikan bahwa terdapat indikasi perbedaan yang bermakna antara kondisi sebelum serta setelah penggunaan media. Berdasarkan hal tersebut, dapat dinyatakan bahwa, Booklet Fotosmart berbasis QR Code dinyatakan layak, serta menunjukkan tingkat kepraktisan yang baik, serta mampu memberikan kontribusi terhadap meningkatnya capaian belajar peserta didik pada materi fotosintesis.
Keywords:
Booklet Fotosmart QR Code Hasil Belajar Fotosintesis Sekolah DasarReferences
Afni, S. N., Bintartik, L., & Utama, C. (2023). Booklet Berbasis QR dengan Penguatan Karakter Mandiri pada Materi Rotasi dab Revolusi Bumi Kelas V1 SD. Jurnal Citra Magang Dan Persekolahan (JCMP), 1(3), 27–33. https://doi.org/https://doi.org/10.38048/jcmp.v2i4.3668
Andoni, T., Daulay, R. A., Hanum, C. M., Yesa, D. S., Fiahzia, M., Sihite, N. M., Panjaitan, A. H., & Agustina, Y. (2026). Pengembangan Media Pembelajaran Booklet Terintegrasi Quick Response Code ( QR -Code ) Pada Materi Asam Basa. Jurnal Pendidikan Tambusai, 10(1), 463–468. https://doi.org/https://doi.org/10.31004/jptam.v10i1.35891
Anealish, P., & Indriayu, M. (2024). Jurnal Implementasi Penggunaan QR Code Sebagai Media Pembelajaran IPS di Sekolah Dasar. Social, Humanities, and Education Studies (SHEs): Conference Series, 7(3), 183–192. https://doi.org/https:/doi.org/https://doi.org/10.20961/shes.v7i3.91544
Anwar, R. R. (2024). Pengembangan Pembelajaran Booklet Multimedia Berbasis Kode QR pada Pembelajaran Sejarah Indonesia di Kelas XI MIPA SMA Negeri 1 Depok Kabupaten Sleman Yogyakarta. Jurnal Review Pendidikan Dan Pengajaran, 7(1), 1–13. https://doi.org/https://doi.org/10.31004/jrpp.v7i1.25617
Arif, M., Setia, B., Yuana, H., Lestanti, S., Teknik, F., Informatika, D., Balitar, U. I., Studi, P., Komputer, S., Teknik, F., Informatika, D., & Balitar, U. I. (2025). Pengembangan Aplikasi Media Pembelajaran Interaktif Fotosintesis dengan Model Waterfall untuk Siswa Kelas IV Sekolah Dasar. 4(2), 536–545. https://doi.org/10.70247/jumistik.v4i2.186
Azzahra, I., Sumadi, & Fikriyah, B. A. (2025). Analisis Kevalidan E-Booklet Interaktif untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas V SD. Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(02), 619–628. https://doi.org/https://doi.org/10.23969/jp.v10i02.30582
Celsia Ditha Rahmani, Adrias Adrias, & Fadilla Suciana. (2025). Penggunaan Media Pembelajaran Berbasis Teknologi dalam Pembelajaran IPAS di Sekolah Dasar. Sinar Dunia: Jurnal Riset Sosial Humaniora Dan Ilmu Pendidikan, 4(1), 268–278. https://doi.org/10.58192/sidu.v4i1.3193
Fayrus, & Slamet, A. (2022). Model Penelitian Pengembangan (R n D). Institut Agama Islam Sunan Kalijogo Malang.
Hasnida, S., Adrian, R., & Siagian, N. (2024). Transformasi Pendidikan di Era Digital. Jurnal Pendidikan Nusantara, 2(1), 110–116. https://doi.org/: https://doi.org/10.55606/jubpi.v2i1.2488
Imanulhaq, R., & Ichsan. (2022). Analisis Teori Perkembangan Kognitif Piaget Pada Tahap Anak Usia Operasional Konkret 7-12 Tahun. Jurnal WANIAMBEY : Journal of Islamic Education, 3(2), 126–134. https://doi.org/https://doi.org/https://doi.org/10.53837/WANIAMBEY.V312.174
Khanifah, U., Budiyono, Fansuri, K., Sumarliani, A., & Astutik, D. (2024). Peningkatan Hasil Belajar Siswa Materi Proses Fotosintesis Melalui Media Wordwall SDN Gading VII Surabaya. Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD FKIP Universitas Mandiri, 10(03), 9–15. https://doi.org/https://doi.org/https://doi.org/10.36989/didaktik.v10i3.3890
Maisarah, Ayudia, I., Prasetya, C., & Mulyani. (2023). Analisis Kebutuhan Media Digital Pada Pembelajaran IPA di Sekolah Dasar. Jurnal Pengajaran Sekolah Dasar, 2(1), 48–59. https://doi.org/https://doi.org/10.56855/jpsd.v2i1.314 This
Marselina, K. A., Basori, M., & Zaman, W. I. (2024). Pengembangan Media Pembelajaran Booklet Berbasis Qr-Code Materi Bentuk Dan Fungsi Bagian Tubuh Pada Manusia (Panca Indra) Untuk Siswa Kelas Iv Sdn Dawuhan Lor. ELEMENTARY: Jurnal Inovasi Pendidikan Dasar, 4(3), 103–119. https://doi.org/https://doi.org/10.51878/elementary.v4i3.3010
Meylovvia, D., & Julianto, A. (2023). Inovasi Pembelajaran IPAS pada Kurikulum Merdeka Belajar di SDN 25 Bengkulu Selatan. Jurnal Pendidikan Islam, 1(3), 327–346. https://doaj.org/article/1e8aebf063e94d09a7eb93f04cf4b8fd
Nadalina, M. P., Alfi, C., & Fatih, M. (2023). Pengembangan Booklet Berbasis QR Code pada Pembelajaran IPS dengan Penguatan Karakter Toleransi. Edukatif : Jurnal Ilmu Pendidikan, 5(2), 1522–1532. https://doi.org/https://doi.org/10.31004/edukatif.v5i2.5238
Nisa, A., & Widiyono, A. (2023). Pengembangan Media Papan dan Kartu Rahasia (PAKARSA) untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPA Siswa Sekolah Dasar. BASICA Journal of Arts and Science in Primary Education, 3(1), 109–120. https://doi.org/10.37680/basica.v3i1.3679
Nurvianti, Hairani, & Hanifah, U. (2025). Strategi Guru dalam Menerapkan Pembelajaran Inovatif di Kelas. Jurnal Pendidikan Dan Ilmu Sosial, 7(1), 44–63. https://doi.org/https//doi.org/https://doi.org/10.36088/pensa.v7i1.5661
Pristiwanti, D., Badariah, B., Hidayat, S., & Dewi, R. S. (2022). Pengertian Pendidikan. Jurnal Pendidikan Dan Konseling, 4(1980), 1349–1358. https://doi.org/https://doi.org/https://doi.org/10.31004/jpdk.v4i6.9498
Putri, N., dan S. (2020). Pengembangan Booklet Sebagai Media Pembelajaran Materi Perlindungan Konsumen Kelas Xi Bdp Di Smkn Mojoagung. Jurnal Pendidikan Tata Niaga (JPTN), 8(3), 925–931. https://doi.org/https://doi.org/https://doi.org/10.26740/jptn.v8n3.p925-931
Rahman, A., Arafik, M., & Muchtar, M. (2022). Pengembangan Booklet Smart Learning (BSL) Berbasis QR Code Pada Kelas III Tema Cuaca SDN Madyopuro 3 Kota Malang. Jurnal Pembelajaran, Bimbingan, Dan Pengelolaan Pendidikan, 2(1), 30–37. https://doi.org/10.17977/um065v2i12022p30-37
Rakhmi, M., . S., & Zaini, M. (2020). Development of Science Learning Set on the Topic of Changing Objects Around Us. Journal of Advances in Education and Philosophy, 04(03), 111–117. https://doi.org/https://doi.org/10.36348/jaep.2020.v04i03.006
Raoza, V. (2024). Implementasi Media Visual Gambar untuk Perkembangan Kognitif Anak Usia Dini di Tadikal Al Fikh Orchard Pendamar Indah 2 Selangor Malaysia. AKADEMIK: Jurnal Mahasiswa Humanis, 4(3), 1252–1266. https://doi.org/https://doi.org/10.37481/jmh.v4i3.1069
Rizqiyati, I., Wardani, A., & Rizqi, Z. (2023). Penelitian Teori Perkembangan Piaget Tahap Operasional Konkret Pada Usia 11-12 Tahun Terhadap Hukum Kekekalan Volume. PRISMA, Prosiding Seminar Nasional Matematika, 6, 634–638. https://doi.org/https://journal.unnes.ac.id/sju/index.php/prisma/ ISSN
Sartimah, S., Dasar, P., Islam, U., Syekh, N., Hasan, A., & Addary, A. (2025). Pemanfaatan Media Pembelajaran Berbasis Teknologi Digital dalam Meningkatkan Kualitas Pendidikan di Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Tambusai, 9(2), 19108–19116.
Sayuti, F., Darmadi, Dominikus, M., Situmorang, D., & Fikri, K. (2023). Pengembangan Media Pembelajaran Interaktif Artikulasi Alur Cerita Berbasis Metode Kasus untuk Melatih Kemampuan Pemecahan Masalah Siswa. Heliyon, 9(14), 1–14. https://doi.org/https://doi.org/10.1016/j.heliyon.2023.e15082
Suhirman, L., Marta, R. F., & Wachyudi, K. (2025). Media Pembelajaran. CV. Askara Sastra Media.
Wibowo, V. R., Eka Putri, K., & Amirul Mukmin, B. (2022). Pengembangan Media Pembelajaran Berbasis Augmented Reality pada Materi Penggolongan Hewan Kelas V Sekolah Dasar. PTK: Jurnal Tindakan Kelas, 3(1), 58–69. https://doi.org/10.53624/ptk.v3i1.119
Zae, N. M., Dwi, R., Safitri, A., S, A. D. S., & Putri, W. O. (2026). Pengaruh Penggunaan Teknologi Pembelajaran Terhadap Motivasi Belajar Mahasiswa Jurnal Ilmiah Literasi Indonesia. Jurnal Ilmiah Literasi Indonesia, 2(1), 14–25. https://doi.org/https://doi.org/10.63822/waer6n98
Zamhari, Noviana, D., & Zainuddin. (2023). Perkembangan Pendidikan di Indonesia. Morfologi : Jurnal Ilmu Pendidikan, Bahasa, Sastra Dan Budaya, 1(5), 01–10. https://doi.org/10.61132/morfologi.v1i5.42
License
Copyright (c) 2026 Happy Sapna Ayu Valentina, Aan Widiyono
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
- Authors who publish with Journal of Classroom Action Research, agree to the following terms:
- Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License (CC-BY License). This license allows authors to use all articles, data sets, graphics, and appendices in data mining applications, search engines, web sites, blogs, and other platforms by providing an appropriate reference. The journal allows the author(s) to hold the copyright without restrictions and will retain publishing rights without restrictions.
- Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgment of its initial publication in Journal of Classroom Action Research.
- Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).
