Media Interaktif Berbasis Genially untuk Meningkatkan Keterampilan Proses Sains Siswa SD pada Materi Cahaya
DOI:
10.29303/jcar.v8i3.15133Published:
2026-08-21Downloads
Abstract
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui validitas, kepraktisan, keefektifan media pembelajaran interaktif berbasis Genially pada pembelajaran mata pelajaran IPAS kelas V di SD Negeri 3 Pekuncen, Kecamatan Jatilawang, Kabupaten Banyumas. Penelitian ini menggunakan metode Research and Development dengan model ADDIE meliputi Analysis, Design, Development, Implementation, dan Evaluation. Subjek uji skala kecil berjumlah 10 murid, sedangkan subjek uji skala besar terdiri dari 1 guru dan 23 murid kelas V SD Negeri 3 Pekuncen. Indikator keterampilan proses sains yang diukur meliputi mengamati, mengukur, mengklasifikasikan, menyimpulkan, memprediksi, dan mengkomunikasikan. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah wawancara, angket, dan tes. Teknik analisis data menggunakan skala Likert 1-4, uji N-Gain untuk mengetahui keefektifan media pembelajaran yang dikembangkan. Hasil validasi memperoleh nilai 92% dari ahli media dengan kategori "sangat layak", 93% dari ahli materi mendapat kategori "sangat layak", 75% dari ahli bahasa dengan kategori "layak". Sedangkan respon guru mendapat hasil sebesar 95% termasuk kategori "sangat praktis", dari respon murid mendapatkan hasil sebesar 85% mendapat kategori "praktis". Keefektifan dilihat dari peningkatan keterampilan proses sains yang mendapatkan skor presentase 80% serta pretest dan postest terjadi kenaikan sebesar 19% dan uji N-Gain menunjukkan 0,7904 (79%) mendapat kategori tinggi yang menunjukkan media efektif digunakan dalam pembelajaran.
Keywords:
IPAS Pembelajaran Interaktif GeniallyReferences
Afifi Rahman, M., Kurniawan, S., & Wijaya Putra, U. (2025). Evaluasi Kebijakan Kegiatan Kelompok Kerja Guru (KKG) Bahasa Indonesia di Kecamatan Tanggulangin Sidoarjo. Jurnal Ilmiah Insan Mulia, 2(1), 8–18. https://doi.org/10.59923/JIIM.V2I1.400
Agustin, D., Lathifah, Z. K., & Haris, R. (2024). PENINGKATAN KOMPETENSI SOSIAL GURU DI RA MAM ALFATH MELALUI KEGIATAN KELOMPOK KERJA GURU (KKG) KECAMATAN CISARUA. AL - KAFF: JURNAL SOSIAL HUMANIORA , 2(6), 611–620. https://doi.org/10.30997/ALKAFF.V2I6.15123
Annam, S., Alqadri, Z., Usman, M., & Fatkhulloh, S. (2025). Kelayakan dan Kepraktisan E-modul Berbasis SDGs dengan Conceptual Change Model with Cognitive Conflict Approach (CCM-CCA) Terintegrasi Kearifan Lokal untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis dan Literasi Lingkungan. Journal of Classroom Action Research, 8(2), 963-971. https://doi.org/10.29303/jcar.v8i2.14431
Arifah, I., PGRI Trenggalek, S., KUNCI ABSTRAK Pendidikan, K., & Buatan, K. (2023). Pendidikan yang Didukung AI untuk Masa Depan Berkelanjutan: Mengintegrasikan Teknologi untuk Mencapai Sustainable Development Goals 2030. Seminalu, 1(1), 47–55. https://prosiding.unipar.ac.id/index.php/seminalu/article/view/14
Artayasa, I. P., Rosyidi, M. A., Kechik, M. A., & Yustiqvar, M. (2024). The impact of biopreneurship project-based science learning on students' entrepreneurial creativity. Jurnal Pendidikan IPA Indonesia, 13(3).
Damayanti, D., Khalil, M., Artikel, I., & Studi Pendidikan Biologi, P. (2025). Implementasi Project-Based Learning Untuk Meningkatkan Keterampilan Proses Sains Pada Siswa Kelas X di SMA Negeri 1 Langsa: Studi Kuasi-Eksperimental : (Implementation of Project-Based Learning to Improve Science Process Skills in Class X Students at S…. BIODIK, 11(1), 118–126. https://doi.org/10.22437/BIODIK.V11I1.36567
Daulay, P., Tambunan, G., Hafidz Al Abrori, R., Sitompul, G., Amanda Sihotang, K., Sinaga, T., Ratno, S., & Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar, P. (2025). Analisis Pemahaman Konsep Besaran Mistar Satuan Melalui Bahan Ajar Multimedia Interaktif Siswa Kelas IV SDN 101869 Desa Sena. Algoritma : Jurnal Matematika, Ilmu Pengetahuan Alam, Kebumian Dan Angkasa, 3(2), 56–62. https://doi.org/10.62383/ALGORITMA.V3I2.438
Dermawanti, E. P., & Saino, S. (2026). Pengembangan Media Pembelajaran Interaktif Berbasis Genially Untuk Meningkatkan Pemahaman Materi Siswa Elemen Pengelolaan Bisnis Ritel Fase F Siswa Kelas XI Di SMK Labschool Unesa 1 Surabaya. Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan, 12(2. C), 26-45.
Erawati, D. Y., Riswari, L. A., & Amaliyah, F. (2025). EFEKTIVITAS MEDIA PEMBELAJARAN CIBATAR TERHADAP PEMAHAMAN KONSEP MATEMATIKA SISWA SEKOLAH DASAR. JUPIKA: JURNAL PENDIDIKAN MATEMATIKA, 8(1), 64–75. https://doi.org/10.37478/JUPIKA.V8I1.5393
Fauzi, A., Rahmatih, A. N., Haryati, L. F., Guru, P., & Dasar, S. (2022). ANALISIS EFEKTIVITAS MODEL PEMBELAJARAN BLENDED LEARNING DITINJAU DARI HASIL BELAJAR GEOMETRI MAHASISWA GURU SEKOLAH DASAR. Journal of Elementary Education, 05.
Fitrianty, D. D., Putri, K. E., & Laila, A. (2025). Pengembangan Media Pembelajaran Augmented Reality Materi Sistem Pencernaan Pada Manusia Untuk Siswa Kelas 5 SDN Bulusari 3. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(03), 238-250. https://doi.org/10.23969/jp.v10i03.31309
Ismunayah, R., Azwar Uswatun, D., Nurasiah, I., & Sutisnawati, A. (2025). Peningkatan Keterampilan Proses IPA Melalui Pendekatan Science, Environment, Technology, and Society (SETS) di Sekolah Dasar. ELSE (Elementary School Education Journal), 9. https://doi.org/10.30
Junita, E., & Simanjuntak, E. B. (2025). PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN GAME EDUCATION BERBANTUAN GENIALLY PADA MATA PELAJARAN BAHASA INGGRIS KELAS IV SEKOLAH DASAR. Primary Education Journals (Jurnal Ke-SD-An), 5(2), 864–874. https://doi.org/10.36636/PRIMED.V5I2.7254
Kurniawati, K., Tukiyo Tukiyo, & Bayu Purbha Sakti. (2024). Pengembangan Media Pembelajaran Berbasis Cerita Bergambar Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas V SDIT Persada Bayat. Dharma Acariya Nusantara: Jurnal Pendidikan, Bahasa Dan Budaya, 2(2), 187–197. https://doi.org/10.47861/jdan.v2i2.1237
Maisarah, M., & Prasetya, C. (2023). Pengaruh Media Digital Terhadap Keterampilan Proses Sains dan Bernalar Kritis di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 7(5), 3118–3130. https://doi.org/10.31004/basicedu.v7i5.6097
Nurhasanah, S., & Reinita, R. (2025). Pengembangan Media Pembelajaran Genially Menggunakan Model Problem Based Learning pada Pembelajaran Pendidikan Pancasila di Kelas V UPTD SDN 013829 Ledong Timur. Indo-MathEdu Intellectuals Journal, 6(3), 3408–3415. https://doi.org/10.54373/imeij.v6i3.3142
Putri, F. N., & Lutfi, A. (2025). Kepraktisan E-Komik Interaktif Sebagai Media Pembelajaran pada Materi Ikatan Kimia Kelas XI SMA. JURNAL PENDIDIKAN MIPA, 15(2), 498–550. https://doi.org/10.37630/JPM.V15I2.2711
Ramdani, A., Jufri, A. W., Gunawan, G., Fahrurrozi, M., & Yustiqvar, M. (2021). Analysis of students' critical thinking skills in terms of gender using science teaching materials based on the 5E learning cycle integrated with local wisdom. Jurnal Pendidikan IPA Indonesia, 10(2), 187-199.
Ramdani, A., Muhlis, & Syukur, A. (2024). Meningkatkan Keterampilan Proses Sains Siswa: Studi Pembelajaran Menggunakan Bahan Ajar IPA Inkuiri Terintegarasi Kearifan Lokal. Journal of Classroom Action Research, 6(1), 84-90. https://doi.org/10.29303/jcar.v6i1.7404
Ramdani, A., Wilujeng, I., Purwoko, A. A., Setiadi, D., Kosim, Yustiqvar, M., & Islamiah, N. (2026). STEM-based inquiry science e-book assisted by augmented reality to improve students’ science literacy. Discover Education. https://doi.org/10.1007/s44217-026-01641-4
Shalimar, A. K., & Rukmana, D. (2024). Pengembangan Media Pembelajaran Berbasis Problem Solving Menggunakan Aplikasi Genially pada Materi Bangun Datar Kelas V. Jurnal Pemikiran Dan Pengembangan Sekolah Dasar (JP2SD), 12(2), 272–290. https://doi.org/10.22219/JP2SD.V12I2.34632
Sugiono. (2023). Metode Penelitian Pendidikan (3rd ed., Vol. 3). Alfabeta.
Wahyu, S., Purnama, C., Krisna Maulida, D., Widodo, S. T., Wahyuni, N. I., & Rubiyanti, T. T. (2023). MEDIA SMART BOARD SEBAGAI UPAYA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR PKN SISWA KELAS 2 PADA MATERI IMPLEMENTASI SILA PANCASILA. Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang, 9(5), 2041–2054. https://doi.org/10.36989/DIDAKTIK.V9I5.2153
Wahyuningsih, C. J., & Tyas, D. N. (2026). Pengembangan Multimedia Interaktif Gaya Berbasis Discovery Learning untuk Meningkatkan Keterampilan Proses Sains Kelas IV SDN 1 Tumiyang Banyumas. Journal of Classroom Action Research, 8(Special Issue), 609-620. https://doi.org/10.29303/jcar.v8iSpecial%20Issue.14790
Wasiyah, Mariati, fitriana, Y., & Bakara, T. (2023). Efektivitas Penggunaan Media Pembelajaran Terhadap Aktivitas Mengajar Guru di Kelas. EDUKASIA Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran, 4(1), 205–212. https://doi.org/10.62775/EDUKASIA.V4I1.227
Wiratman, A., Jannah, M., & Bungawati, B. (2025). MEDIA PEMBELAJARAN INTERAKTIF BERBASIS ARTICULATE STORYLINE TERINTEGRASI NILAI-NILAI KEISLAMAN UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN PROSES SAINS SISWA. Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar (JIPDAS), 5(3), 3443–3454. https://doi.org/10.37081/JIPDAS.V5I3.3636
Wulandari, E., Faturrohman, H., Widodo, S. T., Wahyuni, N. I., Ningsih, F., Guru, P., Fakultas, S. D., Pendidikan, I., & Psikologi, D. (2023). PENGARUH PENGGUNAAN MEDIA INTERAKTIF TERHADAP MOTIVASI BELAJAR PESERTA DIDIK MATA PELAJARAN PENDIDIKAN PANCASILA KELAS II SDIT INSAN MULIA SEMARANG: Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang, 9(5), 1415–1424. https://doi.org/10.36989/DIDAKTIK.V9I5.2086
Yustiqvar, M., Hadisaputra, S., & Gunawan, G. (2019). Analisis penguasaan konsep siswa yang belajar kimia menggunakan multimedia interaktif berbasis green chemistry. Jurnal Pijar Mipa, 14(3), 135-140.
Yustiqvar, M., Ramdani, A., Hakim, A., & Mulyaningsih, T. (2026). Literature Review: Development of an Integrated Contextual Inquiry Learning Model for Virtual Reality-Assisted Educational Tourism to Improve Students' Environmental Literacy and Digital Literacy. Journal of Educational Studies, 4(1), 469-483. https://doi.org/10.58218/jes.v4i1.2742
Zamsiswaya, Z., Syawaluddin, S., & Syahrizul, S. (2024). Pengembangan Model ADDIE (Analisys, Design, Development, Implemetation, Evaluation). Jurnal Pendidikan Tambusai, 8(3), 46363–46369. https://jptam.org/index.php/jptam/article/view/22709
License
Copyright (c) 2026 Manik Mustiko Bayu, Nur Indah Wahyuni
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
- Authors who publish with Journal of Classroom Action Research, agree to the following terms:
- Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License (CC-BY License). This license allows authors to use all articles, data sets, graphics, and appendices in data mining applications, search engines, web sites, blogs, and other platforms by providing an appropriate reference. The journal allows the author(s) to hold the copyright without restrictions and will retain publishing rights without restrictions.
- Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgment of its initial publication in Journal of Classroom Action Research.
- Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).
