Pengembangan Media Pembelajaran Forceclass Berbasis Lagu Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Pada Materi Gaya Disekitar Kita
DOI:
10.29303/jcar.v8i3.15140Published:
2026-05-30Downloads
Abstract
Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan media pembelajaran Forceclass berbasis lagu serta menguji kelayakan dan keefektifannya dalam meningkatkan hasil belajar peserta didik pada materi gaya di sekitar kita. Metode yang digunakan adalah Research and Development (R&D) dengan model ADDIE yang meliputi tahap analisis, desain, pengembangan, implementasi, dan evaluasi. Subjek penelitian adalah peserta didik kelas IV SD N Patemon 2 yang berjumlah 26 peserta didik. Teknik pengumpulan data menggunakan angket validasi ahli, angket respon peserta didik, serta tes hasil belajar berupa pretest dan posttest. Hasil penelitian menunjukkan bahwa media yang dikembangkan memperoleh skor validasi ahli sebesar 91,5% dengan kategori sangat layak. Keefektifan media ditunjukkan melalui peningkatan hasil belajar peserta didik, yaitu nilai rata-rata pretest sebesar 46,6% meningkat menjadi 83,8% pada posttest dengan tingkat ketuntasan mencapai 90%. Selain itu, nilai N-Gain sebesar 0,67 termasuk dalam kategori tinggi. Hasil uji t sampel berpasangan menunjukkan nilai signifikansi 0,000 (Sig. < 0,05), yang berarti terdapat perbedaan yang signifikan antara hasil pretest dan posttest. Dengan demikian, media pembelajaran Forceclass berbasis lagu dinyatakan layak dan efektif untuk meningkatkan hasil belajar peserta didik pada materi gaya di sekitar kita.
Keywords:
media pembelajaran Forceclass Berbasis Lagu Materi Gaya Hasil BelajarReferences
Ali, A., Dea Venica, S., Aini, W., & Faisal Hidayat, A. (2025). Efektivitas Media Pembelajaran Interaktif dalam Meningkatkan Minat dan Motivasi Belajar Siswa Sekolah Dasar. Journal of Information System and Education Development, 3(1), 1–6. https://doi.org/10.62386/jised.v3i1.115
Aprilia, D., & Sutikno, P. Y. (2024). Song Media Improves Mathematics Learning Outcomes of Elementary School Students on Two-Dimensional Figures. Jurnal Pendidikan Dan Pengajaran, 57, 383–391.
Ardani, A. V., & Wulandari, D. (2026). Pengembangan Media Pembelajaran IPAS berbasis Lectora Inspire untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas IV SD Negeri Kebondowo 01 Kabupaten Semarang. Journal of Classroom Action Research, 8, 379–388.
Ashhabi, W. S., & Yulianto, S. (2025). Pengembangan Media Pembelajaran Interaktif GENSI CERIA (Genially Sistem Pencernaan Manusia) Pada Siswa Kelas V SDN 02 Kedungjati Kabupaten Grobogan. Journal of Classroom Action Research, 7, 711–718. http://scioteca.caf.com/bitstream/handle/123456789/1091/RED2017-Eng-8ene.pdf?sequence=12&isAllowed=y%0Ahttp://dx.doi.org/10.1016/j.regsciurbeco.2008.06.005%0Ahttps://www.researchgate.net/publication/305320484_SISTEM_PEMBETUNGAN_TERPUSAT_STRATEGI_MELESTARI
Danggu, J. R., Yusuf, M., & Paramata, D. D. (2024). Jurnal jendela pendidikan. Jendelaedukasi.Id, 01(02), 260. https://www.ejournal.jendelaedukasi.id/index.php/JJP/article/view/6
Dheanita Rachmawati, & Putri Yanuarita Sutikno. (2024). Pembelajaran Berdiferensiasi Berbasis Technological Pedagogical and Content Knowledge (TPACK) Meningkatkan Hasil Belajar IPAS Kelas IV. Jurnal Imiah Pendidikan Dan Pembelajaran, 8(2), 288–297. https://doi.org/10.23887/jipp.v8i2.74758
Faiga Olifia Dg. Mangawe, Masrid Pikoli, Erni Mohamad, Lukman A.R. Laliyo, & Erga Kurniawati. (2025). Pengembangan Media Pembelajaran Interaktif Berbasis Kontekstual. Pentagon : Jurnal Matematika Dan Ilmu Pengetahuan Alam, 3(1), 138–147. https://doi.org/10.62383/pentagon.v3i1.423
Hardiningrum, P. Y., & Agung, A. A. G. (2022). Efektifitas Multimedia Pembelajaran Interaktif Berbasis Problem Based Learning Pada Muatan IPA Materi Alat Gerak Hewan Untuk Siswa Kelas V SD. Jurnal Media Dan Teknologi Pendidikan, 2(1), 20–31. https://doi.org/10.23887/jmt.v2i1.44834
Hizril, N., & Ibrahim, M. M. (2025). Inovasi Media Pembelajaran dalam Pendidikan Modern. Proceeding International Seminar on Islamic Studies Vol., 6(1), 2591–2597. https://www.researchgate.net/publication/375554671_Media_Pembelajaran_Inovasi_dan_Dampaknya_dalam_Pendidikan_Modern#:~:text=Inovasi-inovasi di era digital%2C terutama berbasis teknologi%2C dapat,praktis serta penerapan pengetahuan dalam situasi kehidupan
Journal, E., Serepinah, M., & Marini, A. (2023). EduBase : Journal of Basic Education Pengaruh Pembelajaran Kontekstual Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika di Sekolah Dasar. 4, 64–72.
Kamilah, S. F., Wahyuni, I., & Ratnasari, D. (2023). Pengembangan Media Pembelajaran Interaktif Berbasis Website Menggunakan Google Sites Pada Materi Ekosistem Kelas X SMA. Biodik, 9(3), 176–181. https://doi.org/10.22437/biodik.v9i3.25523
Lailatul Jannah, N., & Yanuarita Sutikno, P. (2024). Interpretasi Karakteristik Siswa untuk Elaborasi Penggunaan Technological Pedagogical Content Knowledge (TPACK). Journal of Education Action Research, 8(1), 63–71. https://doi.org/10.23887/jear.v8i1.70838
Nata, I. K. W., & Putra, D. K. N. S. (2021). Media Pembelajaran Multimedia Interaktif pada Muatan IPA Kelas V Sekolah Dasar. Jurnal Imiah Pendidikan Dan Pembelajaran, 5(2), 227–237.
Qilla, H., Rosyida, F., & Sb, N. S. (2026). Pengembangan Media Video Animasi Berbasis Teams Games Tournament ( TGT ) untuk Meningkatkan Kemampuan Memahami Puisi Anak Siswa Kelas IV SD Negeri Sekaran 01. Journal of Classroom Action Research, 8, 459–474.
Qurrota Akyuna, R., Dwi Wahyuni, A., & Mintasih, D. (2025). Peran Media Pembelajaran Interaktif Dalam. Jurnal Hukum, Pendidikan & Sosial Keagamaan, 5(1), 121–132.
Ramadhani, K. S., Baidowi, A. A., Warohmah, M., & Safitri, Y. N. (2025). Pendidikan Dan Bimbingan Konseling. Jurnal Ilmiah Multidisiplin Terpadu, 9(1), 169–176.
Riadi, A. (2024). Perencanaan Pendidikan Yang Efektif: Menciptakan Lingkungan Belajar Yang Inovatif. JURNAL ILMIAH PENGKAJIAN DAN PENELITIAN PENDIDIKAN ISLAM, 7(2), 2622–8425. https://doi.org/10.53640/azkiya.v7i2.1764
Rosa, E., Destian, R., Agustian, A., & Wahyudin, W. (2024). Inovasi Model dan Strategi Pembelajaran dalam Implementasi Kurikulum Merdeka. Journal of Education Research, 5(3), 2608–2617. https://doi.org/10.37985/jer.v5i3.1153
Sabeni, A., Haji, S., Rasyid, A., Tengah, L., Rasyidi, A. H., Palapa, S., & Lombok, N. (2024). Pemanfaatan Teknik Evaluasi Non Tes dalam Pembelajaran Pendidikan Agama Islam di SMP Negeri 1 Praya Timur. MODELING: Jurnal Program Studi PGMI, 11(4), 502–620. https://jurnal.stitnualhikmah.ac.id/index.php/modeling/article/view/2755
Umi, N. H., Retnowati, R., & Istiadi, Y. (2025). Design and development of a problem-based learning (PBL) e-module in environmental education for enhancing pro-environmental behaviour. Indonesian Journal of Applied Environmental Studies, 6(1), 34–40. https://doi.org/10.33751/injast.v6i1.26
Wardhani, R. S. (2025). INTEGRASI PEMBELAJARAN BERBASIS PROYEK DAN LITERASI SAINS DALAM KURIKULUM IPA SEKOLAH DASAR Ratri. DIKDASTIKA: Jurnal Ilmiah Pendidikan Ke-SD-An, 11, 13–20.
Yustiqvar, M., Hadisaputra, S., & Gunawan, G. (2019). ANALISIS PENGUASAAN KONSEP SISWA YANG BELAJAR KIMIA MENGGUNAKAN MULTIMEDIA INTERAKTIF BERBASIS GREEN CHEMISTRY. J. Pijar MIPA, 14(3), 135–140.
Zega, B. H., Sibeua, M. N., & Ritonga, N. (2025). Pengaruh Pembelajaran Berbasis Digital terhadap Efektivitas Proses Belajar di Sekolah Dasar Penggunaan berbagai media digital seperti video interaktif , aplikasi edukatif , kuis daring , belajar yang lebih menarik , fleksibel , dan berpusat pada siswa . M. Modem: Jurnal Informatika Dan Sains Teknologi, 3(3).
License
Copyright (c) 2026 Firman Adi Surya, Putri Yanuarita Sutikno
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
- Authors who publish with Journal of Classroom Action Research, agree to the following terms:
- Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License (CC-BY License). This license allows authors to use all articles, data sets, graphics, and appendices in data mining applications, search engines, web sites, blogs, and other platforms by providing an appropriate reference. The journal allows the author(s) to hold the copyright without restrictions and will retain publishing rights without restrictions.
- Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgment of its initial publication in Journal of Classroom Action Research.
- Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).
