Pengembangan Media Pembelajaran Buku Ajar berbantuan Augmented Reality untuk Meningkatkan Minat Belajar Siswa Kelas V SD Negeri Bringin 02
DOI:
10.29303/jcar.v8i3.15173Published:
2026-09-04Downloads
Abstract
Rendahnya minat belajar siswa pada materi IPA di sekolah dasar kerap dipicu oleh keterbatasan media konvensional dalam memvisualisasikan konsep abstrak secara nyata. Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan buku ajar berbantuan Augmented Reality (AR) serta menguji kelayakan, efektivitas, dan dampaknya terhadap minat belajar siswa pada materi sistem pencernaan manusia. Penelitian ini menggunakan metode Research and Development (R&D) dengan model ADDIE. Subjek penelitian adalah 28 siswa kelas V SD Negeri Bringin 02. Sampel yang digunakan adalah sampel jenuh. Data diperoleh melalui lembar validasi ahli, soal pretest-posttest, dan angket respons guru dan siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa media yang dikembangkan memenuhi kriteria “Sangat Layak” berdasarkan hasil validasi ahli media dan materi. Rekapitulasi hasil angket respons siswa pada uji coba skala besar mencapai 86,39% (kategori Sangat Baik) dan angket respon guru sebesar 90% (kategori Sangat Baik), yang menunjukkan tingkat minat belajar yang tinggi. Uji paired sample t-test menunjukkan nilai signifikansi < 0,001, yang berarti terdapat perbedaan signifikan antara hasil pretest dan posttest. Selain itu, skor N-Gain sebesar 57,90 (kategori Sedang/Cukup Efektif), menunjukkan bahwa media tersebut cukup efektif dalam meningkatkan hasil belajar. Dengan demikian, Buku Ajar berbantuan Augmented Reality terbukti layak dan efektif dalam meningkatkan minat serta hasil belajar siswa.
Keywords:
Augmented Reality Buku Ajar Minat Belajar IPAS Sekolah DasarReferences
Aen, R., & Kuswendi, U. (2020). MENINGKATKAN PEMAHAMAN KONSEP IPA SISWA SD MENGGUNAKAN MEDIA VISUAL BERUPA MEDIA GAMBAR DALAM PEMBELAJARAN IPA 1 Rohaetul Aen, 2 Uus Kuswendi. Journal of Elementary Education, 03, 3.
Agusti, N. M., & Aslam, A. (2022). Efektivitas Media Pembelajaran Aplikasi Wordwall Terhadap Hasil Belajar IPA Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 6(4), 5794–5800. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i4.3053
Agustina, T., Hamdu, G., & Putri, A. R. (2024). Identifikasi Miskonsepsi Peserta Didik Pada Materi Sistem Pencernaan Manusia Di Sekolah Dasar. Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan, Februari, (4), 859–868. https://doi.org/10.5281/zenodo.10537272
Aimang, T. H. (2023). PENGARUH PEMANFAATAN MEDIA AUGMENTED REALITY DALAM MENINGKATKAN MINAT BELAJAR SISWA KELAS IV Tahun ajaran 2022/2023 [Universitas Pasundan]. http://repository.unpas.ac.id/66967/
Aprilia, W., Apreasta, L., & Prasetyo, D. E. (2021). Pengembangan Buku Ajar Berbasis Model Problem Based Learning pada Subtema 1 Kekayaan Sumber Energi Di Indonesia pada kelas IV Sekolah Dasar. Dalam INNOVATIVE: JOURNAL OF SOCIAL SCIENCE RESEARCH (Vol. 48).
Biladina, I. (2021). KEEFEKTIFAN MODEL PEMBELAJARAN CORE DENGAN ASESMEN PROYEK TERHADAP PENINGKATAN KEMAMPUAN PEMAHAMAN KONSEP MATEMATIKA SISWA. Universitas Islam Sultan Agung.
Branch, R. M. (2009). Approach, instructional design: The ADDIE approach. Springer. https://doi.org/10.1007/978-0-387-09506-6
Daud, M. H., & Lidi, M. W. (2020). HUBUNGAN KEBIASAAN BELAJAR DAN MINAT BELAJAR DENGAN PRESTASI BELAJAR IPA SISWA SMPK St GABRIEL NDONA (Vol. 4, Nomor 2).
Guntara, Y. (2021). Normalized Gain: Ukuran Keefektifan Treatment. Dalam American Journal of Physics (Vol. 74, Nomor 10). American Association of Physics Teachers (AAPT). https://doi.org/10.13140/RG.2.2.27603.40482
Hasan, K., Zainal, Z., & Suhadjerah, S. (2020). The Development of Learning Media of Pakakala Boardgame. Journal of Educational Science and Technology (EST), 48–55. https://doi.org/10.26858/est.v6i1.12351
Hidayat, Lestari. (2024). Pengembangan Media Belajar IPA Materi Tata Surya melalui Aplikasi Augmented Reality untuk Peningkatan Motivasi Belajar Siswa SD Negeri di Kecamatan Adiwerna Kabupaten Tegal. Journal of Education Research, 5(1).
Hidi, S., & Renninger, K. A. (2006). The four-phase model of interest development. Educational Psychologist, 41(2), 111–127. https://doi.org/10.1207/s15326985ep4102_4
Holly, S., Maulik, B., & Samuel, I. (2023). Use of Whatsapp as A Learning Media to Increase Students’ Learning Interest. Scientechno: Journal of Science and Technology, 2(1), 35–48. https://doi.org/10.55849/scientechno.v2i1.57
Katari, O. A., Asrin, & Ermiana, I. (2023). Pengaruh media animasi terhadap minat belajar tematik peserta didik kelas V SDN 28 Mataram. Journal of Classroom Action Research, 5(1), 12–18. https://jppipa.unram.ac.id/index.php/jcar/article/view/2645
Kemdikbud. (2021). Buku Saku Tanya Jawab Kurikulum Merdeka. Diakses dari https://repositori.kemendikdasmen.go.id/24917/
Khasanah, U., Setiawan, H., & Husniati, H. (2023). Pengembangan media kartu kuartet pada pembelajaran IPA. Journal of Classroom Action Research, 5(4), 321–330. https://jppipa.unram.ac.id/index.php/jcar/article/download/5868/3707/28917
Laily, N. H. (2021). Pengembangan Media Video Animasi Dan Media Interaktif Berbasis Ispring Untuk Meningkatkan Minat Belajar Peserta Didik Pada Pembelajaran Fiqih Kelas VIII MTs Miftahul Afkar Selotopeng. Dalam JURNAL PENDIDIKAN EKONOMI: Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, Ilmu Ekonomi dan Ilmu Sosial (Vol. 11, Nomor 2). https://doi.org/10.19184/jpe.v11i2.6448
Lestari, R., Utama Rizal, S., & Inayah Syar, N. (2023). PENGEMBANGAN MEDIA BERBASIS VIDEO PADA PEMBELAJARAN IPAS MATERI PERMASALAHAN LINGKUNGAN DI KELAS V SD.
Masri, Surani, D., & Fricticarani, A. (2023). Pengaruh Penggunaan Media Augmented Reality Assemblr Edu dalam Meningkatkan Minat Belajar Siswa SMP. Jurnal Penelitian, Pendidikan dan Pengajaran: JPPP, 4(3). https://doi.org/10.30596/jppp.v4i3.16429
Mesra, P., Kuntarto, E., & Chan, F. (2021). Faktor-Faktor Yang Mempengaruhi Minat Belajar Siswa di Masa Pandemi. Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan, 7(3), 177–183. https://doi.org/10.5281/zenodo.5037881
Nasri, A., & Ardian, Z. (2021). PERANCANGAN AUGMENTED REALITY SEBAGAI MEDIA PROMOSI GEDUNG KAMPUS UNIVERSITAS UBUDIYAH INDONESIA. Journal of Informatics and Computer Science, 7(1). https://developer.vuforia.com/
Okpatrioka. (2023). Research And Development (R&D) Penelitian Yang Inovatif Dalam Pendidikan. DHARMA ACARIYA NUSANTARA : Jurnal Pendidikan, Bahasa dan Budaya, 1(1), 86–100.
Prastiwi, M., & Pininta Kasih, A. (2023, Desember 8). Alasan Skor PISA 2022 Indonesia Turun tapi Peringkat Naik. kompas.com. Diakses dari https://www.kompas.com/edu/read/2023/12/08/115722171/alasan-skor-pisa-2022-indonesia-turun-tapi-peringkat-naik
Rahma, A. K., Husniati, H., & Setiawan, H. (2024). Analisis minat belajar peserta didik pada pembelajaran IPAS materi sistem organ tubuh kelas V SDN 2 Pagutan. Journal of Classroom Action Research, 6(3), 643–648. https://doi.org/10.29303/jcar.v6i3.9647
Ramdani, A., Wilujeng, I., Purwoko, A. A., Setiadi, D., Kosim, Yustiqvar, M., & Islamiah, N. (2026). STEM-based inquiry science e-book assisted by augmented reality to improve students’ science literacy. Discover Education. https://doi.org/10.1007/s44217-026-01641-4
Reinaldi. (2020). PENGEMBANGAN MEDIA SIMULASI BERBASIS AUGMENTED REALITY PADA MATA PELAJARAN IPAKELAS VI MI DDI KALUKUANG MAKASSAR Universitas Negeri Makasar.
Sari, I., Wardani, E. F., & Kurnia, F. (2023). Pengembangan Bahan Ajar Cetak IPA Terintegrasi Augmented Reality 2D Materi Sistem Tata Surya untuk Siswa Sekolah Dasar. JBES (Jurnal Basic Education Skills), 1(3), 36–47. https://jbes.unmuhbabel.ac.id/index.php/jbes
Saski, N. H., & Sudarwanto, T. (2021). KELAYAKAN MEDIA PEMBELAJARAN MARKET LEARNING BERBASIS DIGITAL PADA MATA KULIAH STRATEGI PEMASARAN. Jurnal Pendidikan Tata Niaga (JPTN, 9.
Setiawan, A., Nugroho, W., & Widyaningtyas, D. (2022). PENGARUH MINAT BELAJAR TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA KELAS VI SDN 1 GAMPING. TANGGAP : Jurnal Riset dan Inovasi Pendidikan Dasar, 2(2), 92–109. https://doi.org/10.55933/tjripd.v2i2.373
Susanto, H., Prawitasari, M., Akmal, H., Muhamad, ), Syurbakti, M., & Fathurrahman, ). (2023). EFEKTIVITAS PENGGUNAAN BUKU AJAR MATA KULIAH MEDIA PEMBELAJARAN SEJARAH. Jurnal Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial Indonesia, 8(1), 1–10.
Syakur, A., & Nurhayati, F. (2023). FAKTOR-FAKTOR MINAT BELAJAR PJOK SISWA KELAS 6 DI SDN GADING IV SURABAYA. Jurnal Pendidikan Olahraga dan Kesehatan, 11(2), 137–144. https://ejournal.unesa.ac.id/index.php/jurnal-pendidikan-jasmani/issue/archivehttps://ejournal.unesa.ac.id/index.php/jurnal-pendidikan-jasmani
Syawaluddin, A., Afriani Rachman, S., & Khaerunnisa. (2020). Developing Snake Ladder Game Learning Media to Increase Students’ Interest and Learning Outcomes on Social Studies in Elementary School. Simulation and Gaming, 51(4), 432–442. https://doi.org/10.1177/1046878120921902
Yulianti, C. (2023, Desember 6). Menurut Survei PISA 2022, Siswa Kurang Mampu RI Jago Matematika. detikEdu. Diakses dari https://www.detik.com/edu/sekolah/d-7075877/menurut-survei-pisa-2022-siswa-kurang-mampu-ri-jago-matematika
Yustiqvar, M., Hadisaputra, S., & Gunawan, G. (2019). Analisis penguasaan konsep siswa yang belajar kimia menggunakan multimedia interaktif berbasis green chemistry. Jurnal Pijar Mipa, 14(3), 135-140. https://doi.org/10.29303/jpm.v14i2.1299
Yustiqvar, M., Ramdani, A., Hakim, A., & Mulyaningsih, T. (2026). Literature Review: Development of an Integrated Contextual Inquiry Learning Model for Virtual Reality-Assisted Educational Tourism to Improve Students' Environmental Literacy and Digital Literacy. Journal of Educational Studies, 4(1), 469-483. https://doi.org/10.58218/jes.v4i1.2742
License
Copyright (c) 2026 Fadhlu Dwi Andika, Bagas Kurnianto
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
- Authors who publish with Journal of Classroom Action Research, agree to the following terms:
- Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License (CC-BY License). This license allows authors to use all articles, data sets, graphics, and appendices in data mining applications, search engines, web sites, blogs, and other platforms by providing an appropriate reference. The journal allows the author(s) to hold the copyright without restrictions and will retain publishing rights without restrictions.
- Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgment of its initial publication in Journal of Classroom Action Research.
- Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).
