Pengaruh Metode Window Shopping berbantuan Media Padlet Terhadap keaktifan Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Sosiologi
DOI:
10.29303/jcar.v8i2.15313Published:
2026-05-30Downloads
Abstract
Rendahnya keaktifan belajar siswa di kelas menyebabkan siswa kurang terlibat dalam proses pembelajaran, baik dalam kegiatan diskusi maupun dalam memahami materi yang diajarkan. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh metode window shopping berbantuan media Padlet terhadap keaktifan belajar siswa. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif jenis penelitian eksperimen semu (quasi experiment) dengan desain posttest only with non-equivalent control group design. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas XI IPS di MAN 2 Mataram, dengan sampel yang diambil menggunakan teknik simple random sampling sehingga diperoleh dua kelas, yaitu kelas eksperimen dan kelas kontrol. Instrumen yang digunakan berupa lembar observasi keaktifan belajar yang telah diuji validitas dan reliabilitasnya. Analisis data dilakukan melalui uji persyaratan analisis berupa uji normalitas dan uji homogenitas, kemudian dilanjutkan dengan uji hipotesis menggunakan uji t dua sampel independen (independent sample t-test). Hasil penelitian menunjukkan bahwa nilai rata-rata kelas eksperimen (87,14) lebih tinggi dibandingkan kelas kontrol (71,19). Selain itu, diperoleh nilai Sig. (2-tailed) sebesar 0,001 < 0,05 dan nilai Thitung (10,923) > Ttabel (1,669), sehingga Ho ditolak. Dapat disimpulkan bahwa metode pembelajaran window shopping berbantuan media Padlet berpengaruh signifikan terhadap keaktifan belajar siswa di MAN 2 Mataram.
Keywords:
Window Shopping; Padlet; Keaktifan BelajarReferences
Alawiyah, A., Sukron, J., & Firdaus, M. A. (2023). Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Teams Games Tournament untuk Meningkatkan Keaktifan Belajar Siswa Pembelajaran Pendidikan Agama Islam. Fitrah, 4(1).
Andadari, D. R. (2015). Hubungan Family Supportive Supervisory Behaviors dan Trust In Supervisor Dengan Employee Engagement: Studi Korelasional Pada Karyawan BUMN dan BUMS.
Apriana, B. N. (2023). Model Cooperative Learning Tipe Window Shopping untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPS Pada Siswa Kelas IX-B SMP Negeri 1 Wanasaba. Jurnal Ilmiah WUNY.
Artayasa, I. P., Rosyidi, M. A., Kechik, M. A., & Yustiqvar, M. (2024). The impact of biopreneurship project-based science learning on students' entrepreneurial creativity. Jurnal Pendidikan IPA Indonesia, 13(3).
Arthurs, L. A., & Kreager, B. Z. (2017). An Integrative Review Of In-Class Activities That Enable Active Learning In College Science Classroom Settings. International Journal of Science Education, 39(15), 2073–2091.
Ary, D., Jacobs, L. C., Sorensen, C., & Walker, D. A. (2010). Introduction To Research In Education (9th ed.).
Aulia, S., Wulandari, F., Adrias, I., & Suciana, L. (2025). Pemanfaatan Media Digital Interaktif dalam Meningkatkan Keterlibatan Belajar Siswa. Jurnal Inovasi Pendidikan dan Teknologi, 5(1), 112–124.
Azizah, N., Karisma, B., & Chandra, M. R. (2025). Padlet Sebagai Inovasi Media Pembelajaran Interaktif. IdeBahasa, 7(1), 96–110.
Azizi, H., Sukardi, S., Wadi, H., Suryanti, N. M. N., & Fitriah, F. (2025). Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Gallery Walk Berbantuan Media Poster Terhadap Partisipasi Belajar Peserta Didik. Journal of Classroom Action Research, 7(3), 933–940.
Dewi, A., Huda, C., Darminingsih, A., & Setyawati, R. D. (2024). Peningkatan Aktivitas Belajar Siswa Melalui Model Problem Based Learning Berbantuan Media Quizizz. Jurnal on Education, 7(1), 3441–3447.
Dityaningsih, D., Astriyani, A., & Eminita, V. (2020). Pengaruh Game Edukasi Quizizz Terhadap Keaktifan dan Hasil Belajar Matematika Siswa. Dalam Prosiding Seminar Nasional Penelitian LPPM UMJ
Effendi, M. Y., & Widiyatmoko, W. (2023). The Impact Of The Window Shopping Learning Model On Learning Outcomes Of Junior High School Students. Jurnal Manajemen, Kepemimpinan, dan Supervisi Pendidikan, 8(1), 573–586.
Ertin, L. K. N., Bunga, Y. N., & Galis, R. (2021). Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Numbered Head Together (NHT) dan Jigsaw Terhadap Keaktifan dan Hasil Belajar Kognitif Siswa Pada Materi Keanekaragaman Hayati Kelas X SMA N 2 Maumere. Spizaetus: Jurnal Biologi dan Pendidikan Biologi, 2(3), 9–17.
Farida, N. (2023). Peningkatan Aktivitas Dan Hasil Belajar Siswa SD melalui Model Window Shopping. Jurnal Pembelajaran, Bimbingan, dan Pengelolaan Pendidikan, 3(11), 1056–1065.
Fatmawati, A., Sunanto, & Khotimah, C. (2025). Efektivitas Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Window Shopping dalam Meningkatkan Hasil Belajar Pendidikan Pancasila Siswa SD. Journal of Mandalika Literature, 6(3), 1–12.
Fazlika, R. (2024). Implementation of The Padlet-Assisted Window Shopping Learning Method to Improve Student Learning Activity and Motivation in Mathematics Learning. Jurnal Gantang, 9(1), 15–26.
Hawari Agif Zarkasyi, Sukardi, & Wahidah, A. (2024). Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Group Investigation (GI) Berbantuan Media Padlet Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Siswa. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 9(1), 2051–2066.
Kadiriandi, R., & Ruyadi, Y. (2017). Pengaruh Penerapan Model Pembelajaran Two Stay Two Stray (TSTS) Terhadap Peningkatan Keaktifan Dan Hasil Belajar Sosiologi Di SMA Pasundan 3 Bandung. Sosietas: Jurnal Pendidikan Sosiologi, 7(2).
Khofifatunzahrah, Sukardi, Hairil Wadi, Ni Made Novi Suryanti, & Zakaria. (2025). Pengaruh Model Pembelajaran Cooperative Tipe Teams Games Tournament Berbantuan Wordwall Terhadap Keaktifan Belajar Siswa. Jurnal Penelitian Tindakan Kelas, 7(3), 964–971.
Kirti, I. G. A. S., Sukardi, S., & Ismail, I. (2018). Pengaruh Penerapan Discovery Learning Berbantuan Media Slide Program Macromedia Flash Terhadap Hasil Belajar PPKN. Jurnal Pendidikan Sosial Keberagaman, 5(2).
Kn, A. N. K. (2024). Pengaruh Metode Window Shopping Termodifikasi Terhadap Keaktifan dan Hasil Belajar Kognitif Materi Inovasi Teknologi Biologi.
Laili, N., Rahman, A. A., & Siregar, S. R. R. (2025). Penerapan problem based learning (PBL) berbantuan metode window shopping untuk meningkatkan hasil belajar bahasa Indonesia kelas IV SD Negeri 066054 Medan tahun ajaran 2024/2025. Dharmas Education Journal (DE_Journal), 5(1), 1049–1059.
Lestari, W. D., & Ginanjar, A. (2023). Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Window Shopping Terhadap Hasil Belajar IPS Kelas VIII SMP Negeri 2 Pringapus Kabupaten Semarang. Sosiolium: Jurnal Pembelajaran IPS, 5(2), 145–151.
Mumtaz, A. K. (2023). Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Metode Window Shopping Terhadap Hasil Belajar Siswa pada Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam: Penelitian Quasi Eksperimen Terhadap Siswa Kelas IX di SMP YPI Cikoneng (Disertasi doktoral, UIN Sunan Gunung Djati Bandung).
Murdani, M. H., Sukardi, S., & Handayani, N. (2022). Pengaruh Model Problem Based Learning dan Motivasi Terhadap Hasil Belajar Siswa. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 7(3c), 1745–1753.
N., & Jannah, R. (2023). Pendampingan Penyusunan Rancangan Pembelajaran IPS Active Learning Model Berbasis Scientific Approach Bagi Guru-Guru Smp-Mts Sekecamatan Lingsar Lombok Barat. Jurnal Pepadu, 4(1), 44-48.
Ngatiyem, N. (2023). Penerapan Model Pembelajaran Window Shopping untuk Meningkatkan Aktivitas dan Hasil Belajar IPA pada Siswa Kelas IXF MTS Darul A’mal Metro. EDUCATOR: Jurnal Inovasi Tenaga Pendidik dan Kependidikan, 3(4), 191–200.
Nofrion, dkk. (2022). Pelatihan untuk Meningkatkan Keterampilan Guru dalam Mengelola Interaksi dan Aktivitas Belajar Daring Menggunakan Aplikasi Padlet. Jurnal Pendidikan Masyarakat dan Pengabdian, 2(2).
Noviana, M., & Komariah, S. (2023). Project Based Learning (PjBL) Model Integration of Sasak Ethnic Nenun Local Wisdom in Sociology Subjects. JUPIIS: Jurnal Pendidikan Ilmu-Ilmu Sosial, 14(2), 11–26.
Noviana, M., & Utomo, J. (2025). Teaching Materials In Sociology Learning From Various Variables In High School. SocioEdu: Sociological Education,6(2), 159-167.
Noviana, M., Maftuh, B., & Wilodati, W. (2022). Friendly Feeling sebagai Modal Sosial Siswa dalam Warga Sekolah Multikultural pada Mata Pelajaran Sosiologi. Jurnal Pendidikan Sosiologi dan Humaniora, 13(2), 380–390.
Noviana, M., Sukardi, S., & Suryanti, N. M. N. (2020). Learning Process During Covid-19 Pandemic From Various Variables in Senior High School. SAR Journal-Science and Research, 3(4), 160–165.
Nurkholis, V., & Tarridha, A. (2024). Pengaruh Penggunaan Model Pembelajaran Window Shopping Terhadap Keaktifan Belajar dilihat dari Gaya Belajar Siswa Kelas X.3 Pada Mata Pelajaran Pendidikan Agama dan Budi Pekerti Di SMAN 1 Pinggir. El-Darisa: Jurnal Pendidikan Islam, 3(1), 107–116.
Pour, A. N., Herayanti, L., & Sukroyanti, B. A. (2018). Pengaruh Model Pembelajaran Talking Stick Terhadap Keaktifan Belajar Siswa. e-Saintika, 2(1), 36–40.
Prameswari, C., Nuraini, N. L. S., & Ningsih, W. N. (2025). Peningkatan Kemampuan Berpikir Kritis dengan Metode Window Shopping pada Mata Pelajaran Pendidikan Pancasila di Kelas V SD. Jurnal Pembelajaran, Bimbingan, dan Pengelolaan Pendidikan, 5(7), 5–5.
Pramusinta, Y., & Rifanah, F. D. (2023). Implementasi Model Pembelajaran Window Shopping dalam Meningkatkan Hasil Belajar Siswa. MODELING: Jurnal Program Studi PGMI, 10(4), 586–596.
Pranoto, S. E. (2020). Penggunaan Game Based Learning Quizizz untuk Meningkatkan Keaktifan Belajar Siswa pada Mata Pelajaran Sosiologi Materi Globalisasi Kelas XII IPS SMA Darul Hikmah Kutoarjo. Habitus: Jurnal Pendidikan, Sosiologi, dan Antropologi, 4(1), 25–38.
Putri, F. A., & Rigianti, H. A. (2025). Efektivitas Penggunaan Model Pembelajaran Window Shopping pada Mata Pelajaran IPAS Terhadap Prestasi Belajar Peserta Didik di Kelas IV SD Muhammadiyah Ambarbinangun. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(4), 414–423.
Rahman, A. A. (2020). Pengaruh Multimedia Interaktif Pada Pembelajaran Biologi Jaringan Tumbuhan Terhadap Keaktifan Dan Pengetahuan Siswa SMAN 6 Darul Makmur. Edunesia: Jurnal Ilmiah Pendidikan, 1(3), 73–81.
Ramdani, A., Jufri, A. W., Gunawan, G., Fahrurrozi, M., & Yustiqvar, M. (2021). Analysis of students' critical thinking skills in terms of gender using science teaching materials based on the 5E learning cycle integrated with local wisdom. Jurnal Pendidikan IPA Indonesia, 10(2), 187-199.
Rani, R. (2025). Implementasi Metode Window Shopping dalam Model Pembelajaran Project Based Learning (PjBL) Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Pada Materi Kekayaan Budaya Indonesia Bagi Siswa Kelas IV SDN 3 Panembahan. Jurnal Pendidikan, 10(2).
Rizani, N. K., & Nurlizawati, N. (2024). Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Teams Games Tournament (TGT) Berbantu Quizizz Dalam Meningkatkan Keaktifan Belajar Siswa Dalam Mata Pelajaran Sosiologi Kelas XI IPS 2 SMAN 1 Lubuk Sikaping. Naradidik: Journal of Education and Pedagogy, 3(3), 318–327.
Rokhmah, F. N., & Sutiyono, A. (2023). Penerapan Model Pembelajaran Window Shopping Pada Mata Pelajaran Sejarah Kebudayaan Islam Materi Fathu Makkah Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Kognitif Madrasah Aliyah. Research Journal on Teacher Professional Development, 1(1).
Sa’adah, M. (2023). Pengaruh Model Cooperative Learning Tipe Window Shopping Terhadap Motivasi Dan Hasil Belajar Peserta Didik Pada Mata Pelajaran IPAS Di Kelas IV Madrasah Ibtidaiyah Al-Huda Karangnongko (Disertasi doktoral, UIN Sunan Kalijaga Yogyakarta).
Saputri, A. C., Sajidan, S., & Rinanto, Y. (2017). Penciptaan Keterampilan Berpikir Kritis Siswa Dalam Pembelajaran Biologi Menggunakan Window Shopping. Dalam Prosiding SNPS (Seminar Nasional Pendidikan Sains)
Silalahi, S. K., Ahmal, A., & Asril, A. (2024). Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Window Shopping Untuk Meningkatkan Keaktifan Belajar Dalam Pembelajaran Sejarah Kelas XI IPS di SMAN 6 Pekanbaru. JIIP: Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 7(11), 13009–13016.
Sisiliani, S. (2021). Pengaruh Penggunaan Model Pembelajaran E-Learning Dengan Menggunakan Media Padlet Terhadap Hasil Belajar Matematika Pada Siswa SMA YP PGRI 3 Makassar. Jurnal Pendidikan Matematika, 1(1), 181–189.
Sukardi, & Handayani, N. (2022). Evaluasi Pembelajaran (Prinsip, Teknik, Dan Prosedur Evaluasi).
Sukardi, S. (2016). Desain Model Prakarya Dan Kewirausahaan Berbasis Ekonomi Kreatif Berdimensi Industri Keunggulan Lokal. Cakrawala Pendidikan, 1, 114–124.
Sukardi, S. (2017). Efektivitas Model Prakarya dan Kewirausahaan Berbasis Ekonomi Kreatif Berdimensi Industri Keunggulan Lokal Terhadap Keinovatifan Siswa. Cakrawala Pendidikan, 36(2), 267–279.
Sukardi, S., Ismail, M., & Suryanti, N. M. N. (2014). Model Pendidikan Kewirausahaan Berbasis Keterampilan Lokal Bagi Anak Putus Sekolah Pada Masyarakat Marginal. Jurnal Cakrawala Pendidikan, 3(3).
Sukardi. S., Mahyuni. M., & Wardana, L. A. (2022). The Conformity of Kolb’s Experiential Learning Implementation in Indonesia University’s Entrepreneurial Learning. Eurasian Journal of Educational Research, 99(99), 62-80.
Sukardi. S., Wildan., & Subhani, A. (2022). Entrepreneurial Process of Vocational High School Students: An Evaluation of Compliance to Measure Opportunities. Proseding 3rd Annual Conference of Education and Social Sciences (ACCESS 2021)-Atlantiss Press.
Tampang, Y. (2023). Penerapan Model Window Shopping Untuk Meningkatkan Keaktifan Belajar Siswa Kelas VII Pada Mata Pelajaran Pendidikan Agama Kristen Di SMPN 1 Buntu Pepasan (Disertasi doktoral, Institut Agama Kristen Negeri Toraja).
Ummah, A. S. (2025). Pengaruh Model Pembelajaran Cooperative Learning Tipe Window Shopping Terhadap Aktivitas Dan Hasil Belajar Biologi Siswa Kelas X Pada Materi Peranan Virus Dalam Kehidupan Di SMAN 1 Banjaran (Disertasi doktoral, UIN Sunan Kalijaga Yogyakarta).
Wadi, H., Suryanti, N. M. N., Sukardi, S., Malik, I., Aini,
Widodo, R., Sukardi, & Wahidah, A. (2024). Pengaruh Model Pembelajaran Visual Auditori Kinestetik (VAK) Berbantuan Pamflet Terhadap Hasil Belajar Siswa. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 9(3), 1797–1803.
Widyanto, P., Wardani, N. S., & Permana, I. (2021). Pembelajaran Daring Menggunakan Model Pembelajaran Think Talk Write Berbantuan Padlet Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa. Lembaran Ilmu Kependidikan, 50(1), 60–65.
Wirana, R., Abdi, A. W., & Maulidian, M. O. R. (2020). Penerapan Model Pembelajaran Window Shopping Berbantuan Multimedia Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Geografi Siswa Kelas XI SMA Negeri 16 Banda Aceh. Jurnal Ilmiah Mahasiswa Pendidikan Geografi, 5(4).
Wulandari, R., Mustadi, A., & Rahayuningsih, Y. (2021). Pengaruh Project Based Learning Berbantuan Lapbook Terhadap Keaktifan Belajar Siswa. Jurnal Pendidikan: Teori, Penelitian, dan Pengembangan, 6(2), 300.
Yustika, G., & Prihatnani, E. (2019). Peningkatan Hasil Dan Keaktifan Belajar Siswa Melalui NHT. Jurnal Cendekia, 3(2), 481–493.
Yustiqvar, M., Hadisaputra, S., & Gunawan, G. (2019). Analisis penguasaan konsep siswa yang belajar kimia menggunakan multimedia interaktif berbasis green chemistry. Jurnal Pijar Mipa, 14(3), 135-140.
Zam, E. M. (2021). Efektivitas Pembelajaran Mata Pelatihan Pelayanan Publik Dengan Metode Window Shopping Pada Latsar CPNS Kabupaten Kampar. Jurnal Educatio FKIP UNMA, 7(3), 574–582.
License
Copyright (c) 2026 Alviona Putri Rengganis, Sukardi, Mila Noviana
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
- Authors who publish with Journal of Classroom Action Research, agree to the following terms:
- Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License (CC-BY License). This license allows authors to use all articles, data sets, graphics, and appendices in data mining applications, search engines, web sites, blogs, and other platforms by providing an appropriate reference. The journal allows the author(s) to hold the copyright without restrictions and will retain publishing rights without restrictions.
- Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgment of its initial publication in Journal of Classroom Action Research.
- Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).
