Pengembangan Media APE Balok Cerita Tema Binatang Ternak Sebagai Alat Bantu Dalam Perkembangan Bahasa Anak Kelompok B di TK Islam Nurul Iman
DOI:
10.29303/jcar.v8i3.15893Published:
2026-07-21Downloads
Abstract
Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan media Alat Permainan Edukatif (APE) Story Block bertema hewan ternak sebagai sarana pendukung perkembangan bahasa anak Kelompok B di TK Islam Nurul Iman. Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya kemampuan berbahasa anak, khususnya dalam kegiatan bercerita, yang terlihat dari kesulitan mereka dalam menyusun alur cerita secara runtut, mengungkapkan gagasan, dan berbicara dengan percaya diri. Selain itu, media pembelajaran yang digunakan di kelas masih terbatas dan kurang memberikan pengalaman belajar yang konkret serta interaktif. Penelitian ini menggunakan metode *Research and Development* (R&D) dengan model pengembangan ADDIE, yang mencakup lima tahapan: Analisis, Desain, Pengembangan, Implementasi, dan Evaluasi. Subjek penelitian adalah 26 anak berusia 5-6 tahun di Kelompok B TK Islam Nurul Iman. Pengumpulan data dilakukan melalui observasi, kuesioner validasi ahli, dan dokumentasi. Data dianalisis menggunakan teknik deskriptif kuantitatif dan kualitatif. Produk yang dikembangkan adalah media edukatif *Story Block* berbasis rangkaian cerita dengan tema hewan ternak, yang dirancang untuk membantu anak menyusun urutan cerita, memperkaya kosakata, dan meningkatkan keterampilan berbicara. Hasil penelitian menunjukkan b
Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan media Alat Permainan Edukatif (APE) Story Block bertema hewan ternak sebagai sarana pendukung perkembangan bahasa anak Kelompok B di TK Islam Nurul Iman. Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya kemampuan berbahasa anak, khususnya dalam kegiatan bercerita, yang terlihat dari kesulitan mereka dalam menyusun alur cerita secara runtut, mengungkapkan gagasan, dan berbicara dengan percaya diri. Selain itu, media pembelajaran yang digunakan di kelas masih terbatas dan kurang memberikan pengalaman belajar yang konkret serta interaktif. Penelitian ini menggunakan metode *Research and Development* (R&D) dengan model pengembangan ADDIE, yang mencakup lima tahapan: Analisis, Desain, Pengembangan, Implementasi, dan Evaluasi. Subjek penelitian adalah 26 anak berusia 5-6 tahun di Kelompok B TK Islam Nurul Iman. Pengumpulan data dilakukan melalui observasi, kuesioner validasi ahli, dan dokumentasi. Data dianalisis menggunakan teknik deskriptif kuantitatif dan kualitatif. Produk yang dikembangkan adalah media edukatif *Story Block* berbasis rangkaian cerita dengan tema hewan ternak, yang dirancang untuk membantu anak menyusun urutan cerita, memperkaya kosakata, dan meningkatkan keterampilan berbicara. Hasil penelitian menunjukkan bahwa media *Story Block* memenuhi kriteria kelayakan berdasarkan validasi ahli dengan skor rata-rata 93,25% (kategori sangat layak) dan efektif dalam menstimulasi perkembangan bahasa anak usia dini, yang dibuktikan dengan peningkatan kemampuan bahasa anak sebesar 33,7%. Media ini memberikan kontribusi praktis bagi guru dalam merancang pembelajaran bahasa yang interaktif dan menyenangkan, serta bagi anak dalam mengembangkan keterampilan bercerita melalui pengalaman belajar yang konkret dan penuh permainan. Oleh karena itu, media ini dapat menjadi sarana pembelajaran yang menarik, inovatif, dan sesuai dengan tahapan perkembangan anak usia 5-6 tahun.
ahwa media *Story Block* memenuhi kriteria kelayakan berdasarkan validasi ahli dengan skor rata-rata 93,25% (kategori sangat layak) dan efektif dalam menstimulasi perkembangan bahasa anak usia dini, yang dibuktikan dengan peningkatan kemampuan bahasa anak sebesar 33,7%. Media ini memberikan kontribusi praktis bagi guru dalam merancang pembelajaran bahasa yang interaktif dan menyenangkan, serta bagi anak dalam mengembangkan keterampilan bercerita melalui pengalaman belajar yang konkret dan penuh permainan. Oleh karena itu, media ini dapat menjadi sarana pembelajaran yang menarik, inovatif, dan sesuai dengan tahapan perkembangan anak usia 5-6 tahun.
Keywords:
Story Block Educational Media, Farm Animals, Language Development, Early Chilldhood.References
Aeni, I. F., Astini, B. N., & Rachmayani, I. (2023). Implementasi PAUD holistik integratif pada TK di Kabupaten Lombok Utara tahun 2022. Journal of Classroom Action Research, 5(1), 1-11. https://doi.org/10.29303/jcar.v5i1.2298
Almaghfiroh, Z. A., Qomariyah, G. F. A. N., Maulana, A. A., Elbarkah, A. A., & Sulaiman, H. S. (2024). Implementasi perkembangan bahasa dan sosial anak melalui pendidikan orang tua yang berkualitas. Innovative: Journal Of Social Science Research, 4(4), 13158-13180. https://doi.org/10.31004/innovative.v4i4.14636
Anggraini, D. (2019). Pengaruh media balok cerita terhadap perkembangan bahasa anak usia 5–6 tahun. Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 4(2), 115–123. https://doi.org/10.31004/obsesi.v4i2.392
Azmi, R., Astini, B. N., Rachmayani, I., & Fahruddin, F. (2023). Pengembangan media boneka jari untuk meningkatkan kemampuan bahasa ekspresif anak usia dini. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 8(4), 2557-2565. https://doi.org/10.29303/jipp.v8i4.1795
Berk, L. E. (2019). Development Through the Lifespan (7th ed.). Pearson.
Direktorat PAUD Kemdikbud. (2020). Pedoman Pengembangan APE untuk PAUD. Jakarta: Kemdikbud RI.
Fahruddin, F., Rachmayani, I., Astini, B. N., & Safitri, N. (2022). Efektivitas Penggunaan Media Kartu Bergambar Untuk Meningkatkan Kemampuan Berbicara Anak. Journal of Classroom Action Research, 4(1), 49-53. https://doi.org/10.29303/jcar.v4i1.1378
Hidayani. (2021). Efektivitas Media Permainan Edukatif terhadap Perkembangan Bahasa Anak Usia Dini. Jurnal Pendidikan Usia Dini, 15(1). https://doi.org/10.21009/JPUD.151
Isbell, R., & Raines, S. (2019). Creativity and the Arts with Young Children. Cengage Learning.
Kusumaningtyas, N. F., Astini, B. N., & Rachmayani, I. (2022). Pengaruh Penggunaan Kartu Kata Bergambar Terhadap Kemampuan Membaca Permulaan Anak. Journal of Classroom Action Research, 4(4). https://doi.org/10.29303/jcar.v4i4.2373
Liani, P. N. (2024). Media pembelajaran efektif dalam menstimulasi perkembangan sosial emosional anak usia dini. DZURRIYAT: Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini, 2(2), 10-27. https://doi.org/10.61104/dz.v2i2.315
Miftah, M. (2023). Studi kelayakan pengembangan layanan media pembelajaran berbasis tik terintegrasi untuk paud. Jurnal Obsesi Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 7(1), 104-118. https://doi.org/10.31004/obsesi.v7i1.2864
Nurfathanah, N., Fahruddin, F., Jaelani, A. K., & Astawa, I. M. S. (2023). Pengaruh Media Boneka Tangan terhadap Keterampilan Menyimak dan Sosial Kelompok B di PAUD Mutiara Hati Kota Mataram Tahun Ajaran 2022/2023. Jurnal ilmiah profesi pendidikan, 8(4), 2356-2363. https://doi.org/10.29303/jipp.v8i4.1710
Nurhayati, S. (2021). Pengembangan media balok bergambar untuk meningkatkan kemampuan bahasa ekspresif anak usia 5–6 tahun. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 5(2), 1345–1356. https://doi.org/10.31004/obsesi.v5i2.812
Owens, R. E. Jr. (2021). Language Development: An Introduction (10th ed.). Pearson.
Permendikbud No. 137 Tahun 2014 tentang Standar Nasional Pendidikan Anak Usia Dini. https://jdih.kemdikbud.go.id/sistem/pustaka/dokumen/p_2014_137_paud.pdf
Permendikbud RI. (2014). Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 137 Tahun 2014 tentang Standar PAUD. Jakarta: Kemdikbud RI. https://jdih.kemdikbud.go.id/sistem/pustaka/dokumen/p_2014_137_paud.pdf
Rahman, A. P., Nursobah, A., & Acim, A. (2025). Penggunaan Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) Dalam Meningkatkan Kemampuan Bercerita Siswa Kelas II MIS PUI Gereba. Journal of Elementary Education: Strategies, Innovations, Curriculum, and Assesment, 2(2), 236-249. https://doi.org/10.61580/jeesica.v2i2.121
Santrock, J. W. (2021). Child Development (16th ed.). McGraw Hill.
Setiawati, D., Rachmayani, I., & Jaelani, A. K. (2022). Pemetaan Metode Pembelajaran yang diterapkan Guru dalam Mengembangkan Nilai Agama dan Moral Pada Anak Usia 5–6 Tahun. Journal of Classroom Action Research, 4(4). https://doi.org/10.29303/jppipa.v6i1.264
Sugiyono. (2022). Metode Penelitian dan Pengembangan (Research and Development). Bandung: Alfabeta.
Sulistyawati, R., & Amelia, Z. (2021). Meningkatkan kemampuan berbicara anak melalui media big book. Jurnal Anak Usia Dini Holistik Integratif (AUDHI), 2(2), 67-78. http://dx.doi.org/10.36722/jaudhi.v2i2.582
Susanti, M. A., Damariswara, R., & Budianto, A. (2025, July). Pengembangan Media Pembelajaran Serial Card Pada Kemampuan Bercerita Teks Narasi Siswa Kelas IV SDN Tarokan 3. In Prosiding SEMDIKJAR (Seminar Nasional Pendidikan dan Pembelajaran) (Vol. 8, pp. 1590-1599). https://doi.org/10.29407/84kcqv68
Suwandi, S. (2021). Analisis data research dan development pendidikan Islam. Journal of Islamic Education El Madani, 1(1). https://doi.org/10.55438/jiee.v1i1.11
License
Copyright (c) 2026 Ranisa Fitri, L. Ali Wardana, Fahruddin
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
- Authors who publish with Journal of Classroom Action Research, agree to the following terms:
- Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License (CC-BY License). This license allows authors to use all articles, data sets, graphics, and appendices in data mining applications, search engines, web sites, blogs, and other platforms by providing an appropriate reference. The journal allows the author(s) to hold the copyright without restrictions and will retain publishing rights without restrictions.
- Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgment of its initial publication in Journal of Classroom Action Research.
- Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).
