Hubungan Antara Pemahaman Nilai-Nilai Pendidikan Karakter Dengan Hasil Belajar Biologi Peserta Didik di SMA Negeri 2 Labuapi

Authors

Melia Anggriana , Jamaluddin , Lalu Zulkifli , Sri Handayani

DOI:

10.29303/jcar.v4i3.2014

Published:

2022-09-05

Issue:

Vol. 4 No. 3 (2022): Agustus

Keywords:

Nilai-nilai Pendidikan Karakter, Hasil Belajar Biologi, Peserta didik

Articles

Downloads

How to Cite

Anggriana, M. ., Jamaluddin, Zulkifli, L. ., & Handayani, S. . (2022). Hubungan Antara Pemahaman Nilai-Nilai Pendidikan Karakter Dengan Hasil Belajar Biologi Peserta Didik di SMA Negeri 2 Labuapi. Journal of Classroom Action Research, 4(3), 127–133. https://doi.org/10.29303/jcar.v4i3.2014

Downloads

Download data is not yet available.

Metrics

Metrics Loading ...

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hubungan antara pemahaman nilai-nilai pendidikan karakter dengan hasil belajar biologi peserta didik di SMA Negeri 2 Labuapi. Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif yang menggunakan metode korelasional. Populasi penelitian adalah peserta didik kelas X MIA dan IPS di SMA Negeri 2 Labuapi yang berjumlah 90 peserta didik. Pengambilan sampel dilakukan dengan teknik total sampling. Sehingga sampel penelitian berjumlah 90 peserta didik. Pengumpulan data menggunakan Teknik angket, pedoman wawancara, dan Teknik dokumentasi. Analisis data dilakukan dengan teknik uji korelasi uji korelasi rank spearman. Hasil penelitian menunjukkan bahwa nilai r hitung 0,337 lebih besar dari r Tabel 0,207. Dari hasil analisis data tersebut dapat dinyatakan bahwa terdapat hubungan positif yang signifikan antara pemahaman nilai-nilai pendidikan karakter dengan hasil belajar biologi peserta didik di SMA Negeri 2 Labuapi.

References

Fitri, A, Z. (2014). Pendidikan Karakter Berbasis Nilai & Etika di Sekolah. Yogyakarta: Ar-Ruzz Media.

Musbikin, I. (2021). Tentang Pendidikan Karakter & Religius Dasar Pembentukan Karakter. Bandung: Nusa Media.

Narwanti, S. (2014). Pendidikan Karakter. Yogyakarta: Familia.

Raka, G., Yoyo, M., Suprapti, S, M., Conny, R, S., Said, H, H., Hana, D, B., & Nani, N. (2011). Pendidikan Karakter di Sekolah. Jakarta: Elex Media Komputindo.

Santoso, I., & Harries, M. (2021). Metodologi Penelitian Kuantitatif. Tangerang: Indigo Media.

Setyaningrum, Y., & Husamah. (2011). Optimalisasi Penerapan Pendidikan Karakter di Sekolah Menengah Berbasis Keterampilan Proses: Sebuah Perspektif Guru IPA-Biologi. Jurnal Penelitian dan Pemikiran Pendidikan. 1 (1): 69-81.

Soebardhy, Muchlas, S., Muslimin, I., Ispardjadi, Walujo, Alimufi, A. (2020). Kapita Selekta Metodelogi Penelitian. Pasuruan: Penerbit Qiara Media.

Sudarmanto, E., Ramen, A, P., Nur, K, N., Erika, R., Abdurrozzaq, H., Michael, R., Idauli, S., Muhammad, C., Evelyn, H, T., Hisarma, S., Bonaraja, P., & Sukarma, P. (2021). Pengembangan Budaya Akademik. Medan: Yayasan Kita Menulis.

Sulisworo, D. (2019). Konsep Pembelajaran Project Based Learning. Semarang: Alprin.

Suyadi. (2013). Strategi Pembelajaran Pendidikan Karakter. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.

Yahya, M , S. (2018). Pendidikan Karakter Melalui Budaya Sekolah. Yogyakarta: Lontar Mediatama.

License

Copyright (c) 2022 Melia Anggriana, Jamaluddin, Lalu Zulkifli, Sri Handayani

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.

  • Authors who publish with Journal of Classroom Action Research, agree to the following terms:

  1. Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License (CC-BY License). This license allows authors to use all articles, data sets, graphics, and appendices in data mining applications, search engines, web sites, blogs, and other platforms by providing an appropriate reference. The journal allows the author(s) to hold the copyright without restrictions and will retain publishing rights without restrictions.
  2. Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgment of its initial publication in Journal of Classroom Action Research.
  3. Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).