Pengaruh Model Pembelajaran Think Talk Write Berbantuan Media Audio Visual Terahadap Keterampilan Menulis Karangan Narasi Siswa
DOI:
10.29303/jcar.v4i4.2086Published:
2022-09-05Downloads
Abstract
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui keterampilan menulis karangan narasi siswa di SDN Segugus Kec. Raba Kota Bima yaitu berpikir, berbicara, dan menulis. Pendekatan penelitian yang digunakan adalah penelitian kuantitatif dengan metode picture and picture. Jenis penelitian ini adalah Quasi Eksperimental Design tipe Nonequivalent Control Grup Design. Penelitian dilakukan terhadap dua kelas yakni kelas eksperimen dan kelas kontrol (pembanding). Populasi penelitian adalah peserta didik kelas IV di SDN Segugus Kec.Raba sebanyak 131 peserta didik. Teknik Pengambilan sampel adalah sampling purposive dan di peroleh 2 sekolah yaitu , SDN 62 Rontu dan SDN 49 Rabangodu Selatan sebagai sampel. Teknik pengumpulan data yaitu soal tes,observasi, wawancara dan pemberian video audio visual. Hasil Penitian terdapat pengaruh penggunaan model pembelajaran TTW terhadap keterampilan menulis karangan narasi siswa kelas IV di Segugus Kec. Raba Kota Bima tahun ajaran 2021/2022. Hal ini dibuktikan dengan nilai Sig 2 tailed 0,05 yaitu 0,013 0,05 dengan taraf signifikan 5% maka dapat dikatakan Ha diterima dan Ho ditolak. Hal ini menunjukkan bahwa terdapat perbedaan yang signifikan antara kelompok eksperimen dan kelompok kontrol, yang dimana kelompok eksperimen yang menggunakan model pembelajaran Think Talk Write lebih tinggi dari pada hasil belajar kelompok kontrol yang menggunakan pembelajaran konvensional.
Keywords:
Model Pembelajaran Think Talk Write, Media Audio Visual, Keterampilan MenulisReferences
Aryananda, Janardhana.2019. Penerapan Model Think Talk Write Untuk Meningkatkan Keterampilan Menulis Kalimat Efektif Pada Siswa Kelas III SDN Sumbersari 1 Kota Malang.
Asdar, Andi Anugrah, Jihad Talib,.2019. E-learning quipper school dalam pembelajaran berbasis teks.Jawa timur: uwais inspirasi Indonesia.
Cahyani, A., Dewi, N. K., & Setiawan, H. (2021). Analisis Kesalahan Berbahasa Tulis Pada Teks Narasi Siswa Kelas V SDN 13 Manggelewa Kabupaten Dompu. Pendagogia: Jurnal Pendidikan Dasar, 1(1), 41–49.
Dalman. 2015. Keterampilan Menulis. Jakarta: Pt Rajagrafindo Persada.
Faturrahmi, 2019.Pengaruh Strategi Pembelajaran Outing Class Terhadap Keterampilan Menulis Teks Deskripsi Siswa Kelas IV SDN 10 Cakranegara Tahun Ajaran 2018/2019.
Finoza, Lammudin. 2010. Komposisi Bahasa Indonesia. Jakarta: Diksi Insan Mulia.
Hendri, M., Tahir, M., & Setiawan, H. (2022). Pengaruh Media Komik Cerita Anak Terhadap Kemampuan Menulis Teks Narasi Siswa Kelas V SDN 1 Kediri Selatan Tahun Pelajaran 2020/2021. Jurnal Ilmiah Mandala Education, 8(1).
Haryoko, Marita. 2012. Efektivitas Pemanfaatan Media Audio Visual Sebagai Alternatif Optimalisasi Model Pembelajaran. Makassar: Universitas Negeti Makassar..
Kemendikbud. 2018. Modul 5 Teks Narasi Dan Literasi Buku Fiksi Dan Non- Fiksi (Cas Dan Cerita Dari Buku). Kalimantan Selatan: Kementrian Pendidikan Dan Kebudayaan Direktorat Jedral Pendidikan Anak Usia Dini Dan Pendidikan Masyarakat.
Musaddat, Syaiful. 2015. Peningkatan Keterampilan Berbahasa Indonesia. Mataram: Fkip Universitas Mataram
Ngalimun.. 2017. Strategi Pendidikan. Yogyakarta: Dua Satria Ovet.
Peningkatan Keterampilan Berbahasa Indonesia Sd. Mataram: Arga Puji Press Mataram Lombok Mustofa, Abi Hamid. 2020. Media Pembelajaran. Medan: Yayasan Kita Menulis.
Riduwan, 2018.Dasar-Dasar Statistika.Bandung: Alfabeta.
Rizal, Muhammad Syahrul, 2018. Pengaruh Model Pembelajaran Think-Talk-Write Terhadap Keefektifan Belajar siswa Dalam Pembelajaran Matematika Kelas IV SDN 20
Sudirman, S., & Setiawan, H. (2021). Standar isi, bahasa, dan penyajian buku tematik terbitan kementerian pendidikan dan kebudayaan (2017) tema 2 “udara bersih bagi kesehatan†kelas v kurikulum 2013. 2(1), 35-41.
Salfiyani, M. N., Darmiany, D., & Musaddat, S. (2021). Hubungan Penguasaan Kosakata dengan Keterampilan Menulis Teks Narasi Siswa Kelas V SDN Gugus 1 Kecamatan Praya Tengah. Pendagogia: Jurnal Pendidikan Dasar, 1(3), 158-165
Siregar, Syofian. 2017. Metode Penelitian Kuatitatif. Jakarta: Kencana.
Sugiarti, Ni Luh Putuh Yeni. 2014. Pengaruh Model Pembelajaran Think-Talk-Write (Ttw) Berbantuan Media Gambar Berseri Terhadap Keterampilan Menulis Bahasa Indonesia Siswa Kelas V Sd Gusus 1 Kecamatan Kediri Tahun Pelajaran 2013/2014.
License
Copyright (c) 2022 Nur Istiqamah, Muhammad Tahir, Sudirman
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
- Authors who publish with Journal of Classroom Action Research, agree to the following terms:
- Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License (CC-BY License). This license allows authors to use all articles, data sets, graphics, and appendices in data mining applications, search engines, web sites, blogs, and other platforms by providing an appropriate reference. The journal allows the author(s) to hold the copyright without restrictions and will retain publishing rights without restrictions.
- Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgment of its initial publication in Journal of Classroom Action Research.
- Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).
