Efektifitas Boneka Tangan Dalam Meningkatkan Kemampuan Berbahasa Lisan Anak
DOI:
10.29303/jcar.v5i1.2816Published:
2023-05-17Downloads
Abstract
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui efektifitas boneka tangan dalam meningkatkan kemampuan berbahasa lisan anak kelompok A di TK Tunas Bangsa Kota Mataram tahun ajaran 2022/2023. Penelitian ini menggunakan pendekatan deksriptif kuantitatif dengan metode eksperimen pre-experimental dengan desain one group pretest – posttest. Penelitian ini menggunakan teknik penentuan sampel dengan sampling jenuh dikarenakan jumlah subjek yang kecil yaitu sebanyak 8 anak pada kelompok A di TK Tunas Bangsa Kota Mataram yang terdiri dari 7 anak perempuan dan 1 anak laki-laki. Teknik pengumpulan data yang digunakan yaitu observasi dan dokumentasi. Teknik analisis data yang digunakan yaitu uji efektivitas, uji normalitas dan hipotesis statistik. Hasil uji normalitas dari nilai signifikan pretest 0,133 dan posttest 0,200 lebih dari (>) 0,005 dan dikategorikan data berdistribusi normal. Uji efektivitas dari nilai signifikan kemampuan berbahasa lisan anak sebesar 0,000 kurang dari (<) 0,05 yang artinya Ha diterima dan Ho ditolak, sehingga dapat disimpulkan adanya keefektifan yang signifikan boneka tangan dalam meningkatkan kemampuan berbahasa lisan anak kelompok A di TK Tunas Bangsa Kota Mataram Tahun Ajaran 2022.
Keywords:
Efektifitas, Boneka Tangan, Kemampuan Berbahasa LisanReferences
Agusriani, A., Sumiati, S., Ismail, W., Nurhayati, A., & Rachmatiah, S. (2022). Penggunaan Alat Peraga Dalam Metode Bercerita Untuk Meningkatkan Perbendaharaan Kata Anak 5-6 Tahun. KHIDMAH: Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat, 2(2), 141-150.
Fahruddin, F., Rachmayani, I. ., Astini, B. N. ., & Safitri, N. . (2022). Efektivitas Penggunaan Media Kartu Bergambar Untuk Meningkatkan Kemampuan Berbicara Anak. Journal of Classroom Action Research, 4(1), 49-53. https://doi.org/10.29303/jcar.v4i1.1378
Fahruddin, F., Rachmayani, I., Hilyana, D. (2022). Efektivitas Metode Bercerita untuk Meningkatkan Perkembangan Bahasa Anak. Journal of Classroom Action Research.
Habibi, Ma. Muazar (2015). Analisis Kebutuhan Anak Usia Dini. Yogyakarta: Deepublish.
Halimatussadiyah, F., Fahruddin, F.,(2017). Pengembangan Media Big Book Untuk Menstimulasi Kemampuan Membaca Permulaan Anak Kelompok B PAUD Tanwirul Qulub. Cakrawala Dini: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini.
Hidayati, S., Fahruddin, F., Astawa, I.M.S., (2018). Peningkatan Kreativitas Anak Melalui Eksplorasi Menggunakan Koran Bekas Di TK Mutiara Hati Mataram Nusa Tenggara Barat. Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini.
Kadarsih, Titi. (2017). “Penggunaan Boneka Tangan Untuk Meningkatkan Kemampuan Berbahasa Indonesia Anak Usia Dini 4-5 Tahun di PAUD Rinjani PLN Bendege Mataram: Skripsi Fakultas Keguruan Ilmu Pendidikan, Pendidikan Anak Usia Dini, Universitas Mataram.
Kumalasari, N. (2017). Efektivitas Bermain Peran Bermedia Boneka Tangan Dalam Meningkatkan Kemampuan Bahasa Lisan Anak Usia Dini: Skripsi. UIN Sunan Ampel.
Latipah, E., Wahidah, N., Fatihakun, A., (2021). Pentingnya Mengetahui Perkembangan Bahasa Anak Usia Dini Dan Stimulasinya. Jurnal Pendidikan Raudhatul Athfal.
Mekarningsih, N. K. A., Wirya, N., & Magta, M. (2015). Penerapan Metode Bercerita Berbantuan Media Audio Visual Untuk Meningkatkan Kemampuan Berbahasa Lisan Pada Anak. Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Undiksha, 3(1).
Mulyati, S., (2015). Pengaruh Penguasaan Kosakata dan Tata Bahasa Terhadap Menulis Bahasa Inggris. Jurnal Pendas Mahakam.
Pudjaningsih, W., (2013). Metode Pengembangan Bahasa: Penerapannya Pada Pembelajaran Berbasis Tema Dan Sentra di Taman Kanak-Kanak. Jurnal Pendidikan Dan Bahasa Sastra.
Rahmatiana, F. ., Astawa, I.M. S. ., Fahruddin, & Rachmayani, I. . (2022). Identifikasi Media Boneka Tangan Untuk Meningkatkan Kemampuan Berbicara Pada Anak Kelompok A Di TK Al-Hamidy Tahun 2022. Journal of Action Research, 4(4). https://doi.org/10.29303/jcar.v4i4.2293.
Runtin, N. W., & Poerwati, C. E. (2018). Meningkatkan Kemampuan Berbahasa Lisan Anak Melalui Metode Bercerita Berbantuan Media Gambar Pada Kelompok B1 Tk Dharma Kumara I Tibubeneng. MEDIA EDUKASI: JURNAL ILMU PENDIDIKAN, 2(1).
Sari, G. R., Habibi, M. M., & Astawa,I. M. S. (2022). Pengaruh Metode Bercerita Menggunakan Media Boneka Tangan Terhadap Perkembangan Berbicara Anak Usia 5-6 Tahun Kelompok B TK Asmaul Husna Desa Embung. Jurnal Mutiara Pendidikan, 2(1),4-2.
Sugiyono. (2013). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif dan R & D. Bandung: Alfabeta.
Wahyundari, Ni Wayan Sri (2021). Pengembangan Media Gambar Berseri Untuk Meningkatkan Kemampuan Berbahasa Lisan Pada Anak Kelompok B Taman Kanak-Kanak. Undergraduate thesis. Universitas Pendidikan Ganesha.
Wahyuni, S., Astini, B. N., Suarta, I. N., & Astawa, I. M. S. (2021). Pengembangan Boneka Kulit Jagung Untuk Meningkatkan Kemampuan Berbicara Anak. Indonesian Journal of Elementary and Chillhood Education. 2(1), 185-190.
Zubandi, A. ., Astini, B. N. ., Astawa, . I. M. S. ., & Fahruddin. (2022). Pengaruh Media Puzzle Terhadap Perkembangan Kognitif Anak Kelompok B Di TK Dharma Wanita Siti Aisyah Kabul. Journal of Classroom Action Research, 4(4). https://doi.org/10.29303/jcar.v4i4.2318.
License
Copyright (c) 2023 Novindasari, Fahruddin, Ika Rachmayani
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
- Authors who publish with Journal of Classroom Action Research, agree to the following terms:
- Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License (CC-BY License). This license allows authors to use all articles, data sets, graphics, and appendices in data mining applications, search engines, web sites, blogs, and other platforms by providing an appropriate reference. The journal allows the author(s) to hold the copyright without restrictions and will retain publishing rights without restrictions.
- Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgment of its initial publication in Journal of Classroom Action Research.
- Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).
