Analisis Sikap Guru yang Menjadi Kendala Dalam Implementasi P5 di SDN 2 Rensing
DOI:
10.29303/jcar.v7iSpecialIssue.11096Published:
2025-05-05Downloads
Abstract
Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis kendala sikap guru dalam implementasi Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila (P5) di SDN 2 Rensing. Metode yang digunakan adalah kualitatif deskriptif dengan teknik wawancara, observasi, dan dokumentasi, teknik analisis data dalam penelitian ini yaitu pengumpulan data, kondensasi data, penyajian data dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa implementasi P5 masih terkendala oleh tiga komponen sikap guru, yaitu kognitif, afektif, dan konatif. Kendala kognitif berupa pemahaman yang terbatas tentang prosedur P5, kendala afektif mencakup rendahnya motivasi dan rasa kepemilikan terhadap program, sedangkan kendala konatif berkaitan dengan minimnya keterlibatan dan koordinasi guru dalam pelaksanaan P5. Selain itu, belum terbentuknya tim fasilitator, keterbatasan identifikasi kesiapan sekolah, serta strategi pelaporan yang kurang inovatif turut memperburuk implementasi P5. Kesimpulannya adalah, dibutuhkan upaya peningkatan pemahaman guru melalui pelatihan serta pembentukan tim fasilitator yang lebih terstruktur agar P5 berjalan lebih efektif.
Keywords:
Guru Implementasi Kendala Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila SikapReferences
Budiono, A. N. (2023). Analisis persepsi komite pembelajaran dan praktik baik projek penguatan profil pelajar pancasila pada kurikulum merdeka. Journal on Education, 5(2), 5340-5352.. https://www.academia.edu/download/108544161/1278-Article_Text-3191-2-10-20230129.pdf
Fachrina, N. A., Pratiwi, I. A., & Rondli, W. S. (2024). Analisis Kesiapan Guru dalam Pelaksanaan Proyek Penguatan Profil Pelajar Pancasila (P5) di Kelas V SD 1 Kaliwungu. Cokroaminoto Journal of Primary Education, 7(2), 772-781. https://e-journal.my.id/cjpe/article/view/4483
Fitriya, Y., & Latif, A. (2022, November). Miskonsepsi guru terhadap implementasi proyek penguatan profil pelajar pancasila di sekolah dasar. In Seminar Nasional Pendidikan Sultan Agung IV (Vol. 4, No. 1). https://jurnal.unissula.ac.id/index.php/sendiksa/article/view/27392/0
Hadiprayitno, G., Suana, I. W., Syazali, M., Wirajagad, G. C., Suyantri, E., Larasati, S. A. N., ... & Sunardi, D. Z. (2024). Pendampingan Penyusunan Kurikulum Proyek Penguatan Profil Pelajar Pancasila di SMAN 1 Sekotong. Jurnal Pengabdian Magister Pendidikan IPA, 7(3), 841-849. https://jppipa.unram.ac.id/index.php/jpmpi/article/view/9043
Hidayatunnisa, B. N., Mustari, M., Alqadri, B., & Zubair, M. (2024). Implementasi Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila di SMKN 1 Sikur. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 9(3), 2242-2250. https://jipp.unram.ac.id/index.php/jipp/article/view/2352
Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi. (2022). Buku Panduan Pengmbangan Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila. Jakarta: Direktorat Jenderal Pendidikan Anak Usia Dini, Pendidikan Dasar, dan Pendidikan Menengah. https://kurikulum.kemdikbud.go.id/file/1679308669_manage_file.pdf
Nabila, W., Andriana, E., & Rokmanah, S. (2023). Kesulitan guru dalam menerapkan proyek penguatan profil pelajar pancasila di sekolah dasar. Didaktik: Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang, 9(5), 2865-2874. http://journal.stkipsubang.ac.id/index.php/didaktik/article/view/2164
Nasution, A. F., Ningsih, S., Silva, M. F., Suharti, L., & Harahap, J. P. (2023). Konsep dan implementasi kurikulum merdeka. COMPETITIVE: Journal of Education, 2(3), 201-211. https://competitive.pdfaii.org/index.php/i/article/view/37
Novitasari, S., Angga, P. D., Wardani, K. S. K., Nurmawanti, I., & Nurwahidah, N. (2023). Sosialisasi Penyusunan Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila Di Sdn 36 Cakranegara. Prosiding Pepadu, 5(1), 213-217. https://proceeding.unram.ac.id/index.php/pepadu/article/view/686
Octavia, E., Rube’i, M. A., & Firmansyah, S. (2024). Kendala Pelaksanaan Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila Di SMP Negeri 9 Kota Pontianak Dalam Kurikulum Merdeka. Jurnal Pendidikan Kewarganegaraan, 8(1), 154-159. https://journal.upgripnk.ac.id/index.php/kewarganegaraan/article/view/7368
Pillawaty, S. S., Firdaus, N., Ruswandi, U., & Syakuro, S. A. (2023). Problematika guru pendidikan agama Islam dalam mengimplementasikan kurikulum merdeka. Shibghoh: Prosiding Ilmu Kependidikan UNIDA Gontor, 1, 379-388. https://ejournal.unida.gontor.ac.id/index.php/shibghoh/article/view/9504
Permana, M. F., Setiawan, K., & Lutfie, M. (2023). Pengaruh Isi Pesan Konten Instagram@ totalpolitikcom Terhadap Sikap Politik Mahasiswa Menjelang Pemilu 2024. Karimah Tauhid, 2(6), 2668-2679. https://ojs.unida.ac.id/karimahtauhid/article/view/10726
Pratama, R., & Febriani, E. A. (2024). Kendala-kendala dalam Pelaksanaan Proyek Penguatan Profil Pelajar Pancasila (P5) Tema Kearifan Lokal di SMAN 2 Kinali. Naradidik: Journal of Education and Pedagogy, 3(4), 366-376. https://naradidik.ppj.unp.ac.id/index.php/nara/article/view/239
Pratiwi, N. Q. E., Nugraha, U., & Widowati, A. (2024). Analisis implementasi projek penguatan profil pelajar Pancasila (P5) tema kewirausahaan pada kurikulum Merdeka Belajar di kelas V sekolah dasar. JIIP-Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 7(5), 4719-4727. http://jiip.stkipyapisdompu.ac.id/jiip/index.php/JIIP/article/view/4283
Samitri, H. M., Sudirman, S., & Angga, P. D. (2024). Pelaksanaan Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila di Sekolah Dasar (Studi Kasus di Kelas IVA SDN 32 Cakranegara). Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 9(4), 2619-2627. https://jipp.unram.ac.id/index.php/jipp/article/view/2836
Wahidah, N., Zubair, M., Fauzan, A., & Alqodri, B. (2023). Implementasi Profil Pelajar Pancasila di SMP Negeri 1 Mataram. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 8(1b), 696-703. https://jipp.unram.ac.id/index.php/jipp/article/view/1287
License
Copyright (c) 2025 Baiq Dwi Ayu Sofianingsih, Lalu Hamdian Affandi, Muhammad Sobri, Heri Hadi Saputra
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
- Authors who publish with Journal of Classroom Action Research, agree to the following terms:
- Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License (CC-BY License). This license allows authors to use all articles, data sets, graphics, and appendices in data mining applications, search engines, web sites, blogs, and other platforms by providing an appropriate reference. The journal allows the author(s) to hold the copyright without restrictions and will retain publishing rights without restrictions.
- Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgment of its initial publication in Journal of Classroom Action Research.
- Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).
